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14.生物學的研究離不開科學的方法,下列研究成果與運用的主要方法不相符的是( 。
A.孟德爾遺傳定律的揭示運用了假說--演繹法
B.摩爾根證明基因在染色體上運用了模型建構法
C.薩頓推測基因在染色體上運用了類比推理法
D.沃森和克里克提出的DNA雙螺旋結構模型屬于物理模型

分析 1、孟德爾以豌豆為實驗材料,運用假說演繹法得出兩大遺傳定律,即基因的分離定律和自由組合定律.
2、薩頓運用類比推理法提出基因在染色體上的假說,摩爾根運用假說演繹法證明基因在染色體上.
3、光合作用的發(fā)現歷程:
(1)普利斯特利通過實驗證明植物能凈化空氣;
(2)梅耶根據能量轉換與守恒定律明確指出植物進行光合作用時光能轉換為化學能;
(3)薩克斯通過實驗證明光合作用的產物除了氧氣外還有淀粉;
(4)恩格爾曼采用水綿、好氧細菌和極細光束進行對照實驗,發(fā)現光合作用的場所是葉綠體;
(5)魯賓和卡門采用同位素標記法進行實驗證明光合作用釋放的O2來自水;
(6)卡爾文采用同位素標記法探明了CO2的固定過程中碳元素的轉移途徑.

解答 解:A、孟德爾運用假說-演繹法揭示了遺傳定律,A正確;
B、摩爾根運用假說-演繹法證明基因在染色體上,B錯誤;
C、薩頓運用類比推理法提出基因在染色體上的假說,C正確;
D、沃森和克里克運用了模型建構法提出的DNA雙螺旋結構,該模型屬于物理模型,D正確.
故選:B.

點評 本題考查人類對遺傳物質的探究歷程、光合作用的發(fā)現史,要求考生了解人類對遺傳物質的探究歷程和光合作用發(fā)現史,掌握不同時期不同科學家進行的實驗過程,采用的實驗方法和得出的實驗結論,再結合所學的知識準確判斷各選項.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列①-⑨的基因型不同.在完全顯性條件下,表現型共有( 。
①AABB  ②AABb  ③AaBB  ④AaBb  ⑤AAbb  ⑥Aabb  ⑦aaBB  ⑧aaBb  ⑨aabb.
A.九種B.四種C.二種D.一種

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖為自由擴散和協(xié)助擴散示意圖,比較二者在物質跨膜運輸中的相似之處是( 。
A.物質跨膜運輸的方向是從低濃度→高濃度,不需要載體協(xié)助
B.物質跨膜運輸的方向是從高濃度→低濃度,需要載體協(xié)助
C.物質跨膜運輸的方向是從低濃度→高濃度,消耗能量
D.物質跨膜運輸的方向是從高濃度→低濃度,不消耗能量

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.一個種群中AA占25%,Aa占50%,aa占25%.如果因為環(huán)境的變化,每年aa個體減少20%,AA和Aa個體分別增加20%.一年后,a基因的基因頻率為( 。
A.45.5%B.20%C.18.2%D.15.6%

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

9.小鼠是常見的實驗動物之一,科學家利用小鼠進行以下實驗,請回答:
(1)某科研小組開展了“1L-18(一種淋巴因子)對核輻射誘導小鼠脾細胞凋亡的抑制作用”的研究.方法如下:選取若干實驗小鼠,隨機分成三組:甲組無輻射損傷;乙組輻射損傷(60Co照射,下同);丙組先輻射損傷,1天后注射IL-18.14天后分別取各組小鼠脾細胞進行體外培養(yǎng),在培養(yǎng)了Oh、12h、24h、48h后,進行細胞凋亡檢測,得到的細胞凋亡相對值如下表:
組別處理方法0h12h24h48h
無輻射損傷0.0160.0560.0480.038
輻射損傷0.4600.4200.5300.520
輻射損傷+1L-180.2390.2650.2790.269
①體液免疫中,T細胞分泌的淋巴因子的作用是促進B細胞的增殖分化形成漿細胞和記憶細胞;
②從乙、丙兩組數據可知,1L-18能夠抑制脾細胞凋亡;
③科研小組還設置了丁組實驗,方法是先注射1L-18.3天后進行輻射損傷,14天后的實驗操作同前三組,與丙組相比,設置丁組的目的是比較核輻射前、后注射1L-18對抑制對抑制腺細胞凋亡的影響;
(2)某科研小組做了一系列生理實驗,將小鼠依次置于25℃、0℃、25℃環(huán)境中,每一環(huán)境中均生活15min,從開始到結束,每隔5min測一次皮膚血流量、血液中促甲狀腺激素、甲狀腺激素的含量,共測10次,假設測量過程不影響激素的分泌,測量結果(相對值)如下表:
生理指標25℃0℃25℃
1(起始)2345678910
A0.450.450.440.450.550.550.520.500.460.45
B0.310.310.310.300.300.600.620.380.330.32
C0.230.230.230.230.180.170.160.220.230.23
①實驗過程中,能調節(jié)小鼠產熱量的生理指標是A和B(填字母),能調節(jié)小鼠散熱量的生理指標是C(填字母);
②表中A的分泌受下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素,以及甲狀腺激素的調節(jié),后一種調節(jié)機制稱為反饋調節(jié);
③與25℃相比,0℃條件下,小鼠的耗氧量增大(“增大”、“不變”或“減少”).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.在一個春暖花開的日子,成都七中的生物興趣小組成員相約去公園玩.公園里,空氣新鮮,草色青翠,綠柳垂簾,大家的耳邊縈繞著樹枝上百靈鳥悅耳的歡笑聲,眼眸中倒映著碧空里燕子的翩翩舞姿.最惹眼的是一大片粉紅的桃花林,燦爛得如云蒸霞蔚一般,大家仔細觀察了一下,發(fā)現這些桃樹都是一個品種的.微風拂來,總有弱不禁風的桃花飄零而下,大家紛紛撿來完整的花朵,準備帶回去做成標本.讀完本段文字,請選出分別符合生態(tài)系統(tǒng)、種群、個體、器官的一組是( 。
A.公園、桃花林、一只百靈鳥、綠柳
B.公園、各種青草、一只百靈鳥、一朵桃花
C.公園、桃花林、一只燕子、綠柳
D.公園、一群百靈鳥、一只燕子、一朵桃花

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.亞洲叢林中的一種雉雞,其雄性個體具有色彩艷麗的羽毛,對這一特征能穩(wěn)定遺傳的最好解釋是( 。
A.色彩艷麗的羽毛是雉雞躲避天敵良好的偽裝,是對環(huán)境的適應
B.雌性個體優(yōu)先選擇色彩艷麗的雄性,導致控制這一性狀的基因頻率增加
C.色彩艷麗的羽毛使雉雞更容易相互識別,避免與其他種類遭遇時的潛在危險
D.雌性個體對具有色彩艷麗羽毛的雄性的選擇,導致雌雄個體共同進化

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關生物圈中碳循環(huán)的敘述,不正確的是( 。
A.碳在無機環(huán)境中主要以CO2和碳酸鹽的形式存在
B.消費者不參與生物圈中碳循環(huán)過程
C.碳元素主要通過綠色植物的光合作用進人群落
D.碳在生物群落中沿著食物鏈(網)進行流動

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.人類多指基因(T)對正常(t)是顯性,白化基因(a)對正常(A)是隱性,兩對基因位于兩對同源染色體上.一個家庭中父親多指,母親正常,他們有一個白化病手指正常的孩子,則下一個孩子只有一種病的幾率為$\frac{1}{2}$;有兩種病的幾率為$\frac{1}{8}$.

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