【題目】放射性同位素標(biāo)記技術(shù)在生物學(xué)的研究中已被廣泛應(yīng)用。

(1)利用14C標(biāo)記的CO2研究植物光合作用中的暗反應(yīng),14C的轉(zhuǎn)移途徑是____________;若用18O標(biāo)記HO研究動物有氧呼吸的過程,則其最終出現(xiàn)在_______________(物質(zhì))中。

(2)在噬菌體侵染細(xì)菌實驗中,獲得35S標(biāo)記的噬菌體的方法是____

(3)利用3H標(biāo)記的氨基酸,研究唾液腺細(xì)胞的唾液淀粉酶的合成和分泌,3H首先出現(xiàn)在具膜細(xì)胞器________中,最終含3H的唾液淀粉酶以________方式從細(xì)胞中分泌出去。

(4)a、b、c為三種DNA分子:a只含15N,b同時含14N和15N,c只含14N。將15N標(biāo)記的DNA分子,放入含14N的培養(yǎng)基上連續(xù)擴(kuò)增了4代,則a、b、c這三種DNA分子所占的比例分別是__________________。

(5)用32P標(biāo)記的胰島素基因探針,對小鼠胚胎干細(xì)胞和胰島B細(xì)胞進(jìn)行檢測。

用探針探測細(xì)胞的DNA

用探針探測細(xì)胞的RNA

胚胎干細(xì)胞

胰島B細(xì)胞

胚胎干細(xì)胞

胰島B細(xì)胞

表格的空格中應(yīng)填寫的檢測結(jié)果依次是_________________________。(用“+”表示能檢測到,用“-”表示不能檢測到)。

【答案】 14CO214C3→(14CH2O) C18O2 用噬菌體去侵染含35S的大腸桿菌 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 胞吐 0、1/8、7/8 +、+、-、+

【解析】試題分析:本題是對高中生物教材中放射性同位素應(yīng)用的綜合性考查,用同位素標(biāo)記法進(jìn)行研究的內(nèi)容有:分泌蛋白的合成和分泌過程,C原子在光合作用過程中的轉(zhuǎn)移途徑,噬菌體侵染細(xì)菌的實驗,DNA復(fù)制方式的研究,對細(xì)胞分化實質(zhì)的研究等,梳理相關(guān)的研究過程然后結(jié)合問題的具體要求進(jìn)行解答。

(1)光合作用的暗反應(yīng)階段包括二氧化碳的固定和三碳化合物的還原,1分子二氧化碳與1分子五碳化合物結(jié)合形成2分子三碳化合物,該過程是二氧化碳的固定,三碳化合物被光反應(yīng)階段產(chǎn)生的還原氫還原形成有機(jī)物,因此14C標(biāo)記的CO2研究植物光合作用中暗反應(yīng),14C的轉(zhuǎn)移途徑是14CO214C3→(14CH2O);有氧呼吸過程中水參與第二階段的反應(yīng),與丙酮酸生成二氧化碳和[H],因此若用18O標(biāo)記H218O研究動物有氧呼吸的過程,則其最終出現(xiàn)在C18O2。

(2)噬菌體是病毒,病毒必須寄生在細(xì)胞內(nèi)才能繁殖,因此不能在普通培養(yǎng)基上培養(yǎng),獲得35S標(biāo)記的噬菌體的方法是用噬菌體侵染含有35S標(biāo)記的大腸桿菌。

(3)唾液淀粉酶的本質(zhì)是分泌蛋白,分泌蛋白首先在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上合成,然后進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體中進(jìn)行加工,因此利用15N標(biāo)記的氨基酸研究唾液腺細(xì)胞的唾液淀粉酶的合成和分泌,則15N首先出現(xiàn)在的具膜細(xì)胞器為內(nèi)質(zhì)網(wǎng);唾液淀粉酶是大分子有機(jī)物,最終以胞吐的形式分泌到細(xì)胞外。

(4)由于DNA分子的復(fù)制方式是半保留復(fù)制,將15N標(biāo)記的DNA分子,放入含14N的培養(yǎng)基上連續(xù)擴(kuò)增了4代,形成的DNA分子中,有2個DNA分子含有15N的母鏈和14N的子鏈,有24-2=14個DNA分子只含14N,因此只含15N、同時含14N和15N、只含14N的DNA分子的比例是:0、1/8、7/8。

(5)小鼠體內(nèi)的胚胎干細(xì)胞和胰島B細(xì)胞均是由同一個受精卵發(fā)育而來的,因此它們所含的DNA相同,所以用用32P標(biāo)記的胰島素基因探針,在兩種細(xì)胞中均能檢測到胰島素基因的存在.由于基因的選擇性表達(dá),胰島素基因只在胰島B細(xì)胞中才表達(dá),所以用32P標(biāo)記的胰島素基因探針,對小鼠胚胎干細(xì)胞和胰島B細(xì)胞進(jìn)行檢測,胚胎干細(xì)胞不能檢測到胰島素的RNA,但胰島B細(xì)胞能檢測出。

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞呼吸分有氧呼吸和無氧呼吸,兩者進(jìn)行的場所、過程等均存在差異。下圖表示細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)和功能,據(jù)圖回答:

(1)圖中A是__________,B的利用發(fā)生在有氧呼吸的第__________階段,B的產(chǎn)生部位是__________。

(2)該細(xì)胞從相鄰細(xì)胞的葉綠體中獲得O2,需通過_________層膜結(jié)構(gòu),其跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span>__________。

(3)該細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場所是__________________,如果有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2,所消耗的葡萄糖之比是__________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲是一個細(xì)胞分裂周期示意圖,其中a、b、c、d、e代表不同時期;圖乙—丁為某高等植物細(xì)胞有絲分裂中細(xì)胞質(zhì)的分裂過程模式圖,請回答:

(1)在細(xì)胞周期的e期中因復(fù)制而加倍的物質(zhì)是___________,b表示有絲分裂的_________期,c期染色體、細(xì)胞核DNA與染色單體三者的數(shù)目比為_________________。動、植物細(xì)胞有絲分裂的不同點主要表現(xiàn)在____________期(填圖甲中的字母)。若要清晰觀察植物細(xì)胞中的染色體,需要用到的堿性染料是________________________。

(2)在紡錘絲的牽引下,[1]__________抵達(dá)細(xì)胞兩極,逐漸解開螺旋;[2]___________(或細(xì)胞核)重新出現(xiàn),來自___________的小泡向細(xì)胞中央集中,在赤道板位置彼此融合,小泡中的多糖物質(zhì)用來制造新的細(xì)胞壁,小泡的膜則在其兩側(cè)形成新的[3]___________。兩個子細(xì)胞之間留有細(xì)胞質(zhì)相通的管道,這就是[4]___________,用以實現(xiàn)高等植物細(xì)胞之間的信息交流。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示植物細(xì)胞有絲分裂時細(xì)胞核裂解和重建過程。以下相關(guān)說法正確的是

A. ①→②→③→④為一個完整的細(xì)胞周期

B. ①中完成DNA的復(fù)制及相關(guān)蛋白質(zhì)的合成

C. 在③過程中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的作用十分突出

D. 經(jīng)過該過程,兩個子細(xì)胞中的DNA含量可能不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列群落的演替類型中,屬于次生演替的是( )

A.在大片沙丘上進(jìn)行的演替

B.在火災(zāi)后的草原上進(jìn)行的演替

C.在火山巖上進(jìn)行的演替

D.在冰川泥上進(jìn)行的演替

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某學(xué)生在做一定濃度的蔗糖溶液對細(xì)胞影響的實驗中所觀察到的細(xì)胞圖,請判斷下列敘述中正確的是( )

A. 圖中1、2、6組成了細(xì)胞的原生質(zhì)層

B. 圖中細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài),此時6處的濃度一定大于7處的濃度

C. 圖中7是細(xì)胞液,在細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離過程中,其顏色逐漸變深

D. 圖中6處充滿了蔗糖溶液,這是因為圖中1所示的結(jié)構(gòu)具有選擇透過性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)分離定律的幾組比例中,能說明分離定律實質(zhì)的是(  )

A. 子二代性狀分離比為3 :1B. 子一代產(chǎn)生的配子比為1 :1

C. 子二代的遺傳因子組成比為1: 2: 1D. 測交后代性狀分離比為1 :1

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人體甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的示意圖,其中a、b代表促進(jìn)或者抑制。下列敘述正確的是

A. 器官甲和乙分別代表下丘腦與垂體

B. 字母a與b分別代表了促進(jìn)與抑制

C. 圖中過程僅體現(xiàn)出了甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)

D. 器官丙既可參與神經(jīng)調(diào)節(jié)又可參與激素調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】取同種生物不同類型的正常體細(xì)胞,檢測其基因表達(dá),結(jié)果如圖所示(橫坐標(biāo)表示細(xì)胞類型,縱坐標(biāo)表示8種不同基因)。關(guān)于此圖說法不正確的是 ( )

A. 若基因1~8中只有一個是控制核糖體中蛋白質(zhì)合成的基因,則該基因最有可能是基因2

B. 圖中7種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是相同的

C. 圖中7種細(xì)胞理論上都具有全能性,經(jīng)合適條件誘導(dǎo)可在生物體內(nèi)實現(xiàn)全能性

D. 此圖可用于說明細(xì)胞分化的本質(zhì)

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