如圖所示為蛋白質(zhì)合成的一個(gè)過(guò)程,據(jù)圖分析并回答問(wèn)題:

(1)圖中所示屬于基因控制蛋白質(zhì)合成過(guò)程中
 
的步驟.該步驟發(fā)生在細(xì)胞的
 
部分.
(2)圖中Ⅰ是
 
,按從左到右次序?qū)懗觫?div id="594fvwp" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
內(nèi)mRNA區(qū)段所對(duì)應(yīng)的DNA堿基的排列順序
 

(3)該過(guò)程不可能發(fā)生在
 

A.肌肉細(xì)胞;B.葉肉細(xì)胞;C.成熟的紅細(xì)胞;D.根毛細(xì)胞.
考點(diǎn):遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:分析題圖:圖示表示基因控制蛋白質(zhì)合成的翻譯過(guò)程,圖中Ⅰ是tRNA,具有專一性,能專一性識(shí)別一種密碼子,并轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸;Ⅱ是核糖體,是翻譯的場(chǎng)所.
解答: 解:(1)由以上分析可知,圖示屬于基因控制蛋白質(zhì)合成過(guò)程中翻譯步驟,發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)的核糖體上.
(2)圖中Ⅰ是tRNA、Ⅱ是核糖體;核糖體內(nèi)mRNA區(qū)段的序列從左到右為ACUAACCUU,而mRNA是以DNA的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成的,則該區(qū)段所對(duì)應(yīng)的DNA堿基的排列順序?yàn)門GATTCGAA.
(3)生物體幾乎所有的細(xì)胞都會(huì)發(fā)生圖示過(guò)程,但哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞不會(huì)發(fā)生該過(guò)程,因?yàn)椴溉閯?dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核和各種細(xì)胞器.
故答案為:
(1)翻譯 核糖體 
(2)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA(tRNA) 核糖體 TGATTCGAA 
(3)C
點(diǎn)評(píng):本題屬于基礎(chǔ)題,重點(diǎn)考查了遺傳信息的翻譯過(guò)程,要求學(xué)生熟記翻譯的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),能根據(jù)所學(xué)的知識(shí),準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)或各結(jié)構(gòu)的名稱.對(duì)于第(3)題,學(xué)生要掌握哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞的特點(diǎn)才能正確作答.
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述,正確的是( 。
    A、真核細(xì)胞的核膜上有多種酶,有利于各種化學(xué)反應(yīng)的順利進(jìn)行
    B、電鏡下觀察處于分裂間期的真核細(xì)胞,可以看到細(xì)胞核的主要結(jié)構(gòu)有核膜、核仁和染色體
    C、真核細(xì)胞的核膜上有核孔,脫氧核糖核酸等大分子物質(zhì)可以通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
    D、原核細(xì)胞除擬核沒有核膜外,其他方面與真核細(xì)胞的細(xì)胞結(jié)構(gòu)沒有差別

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖為某同學(xué)利用紫色洋蔥鱗片葉作為實(shí)驗(yàn)材料,觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的基本操作步驟,下列相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
    A、第二次觀察(d)和第一次觀察(b)形成對(duì)照,第三次觀察(f)與第二次觀察(d)形成對(duì)照
    B、該實(shí)驗(yàn)主要觀察細(xì)胞膜和細(xì)胞壁的位置、液泡的顏色和大小等
    C、如果將蔗糖溶液換成濃度適宜的KNO3溶液,則可以省略e過(guò)程
    D、可依據(jù)該實(shí)驗(yàn)原理觀察氣孔并證明氣孔具有開閉功能

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個(gè)生態(tài)上自我維持的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng),其特點(diǎn)是在保持和改善系統(tǒng)內(nèi)的生態(tài)平衡、不對(duì)其周圍環(huán)境造成明顯改變的情況下,求得最大生產(chǎn)力和可持續(xù)發(fā)展.下列不屬于生態(tài)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的是( 。
    A、病蟲害的生物防治
    B、作物輪作、套種
    C、使用化肥提高作物產(chǎn)量
    D、秸稈等農(nóng)業(yè)廢棄物的資源化利用

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    研究證實(shí)ATP既是“能量通貨”,也可作為神經(jīng)細(xì)胞間信息傳遞中的一種信號(hào)分子,其作為信號(hào)分子的作用機(jī)理如圖所示.請(qǐng)分析回答:

    (1)神經(jīng)細(xì)胞中的ATP主要來(lái)自
     
    (生理過(guò)程),其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是
     
    .研究發(fā)現(xiàn),正常成年人安靜狀態(tài)下24小時(shí)有40kg ATP發(fā)生轉(zhuǎn)化,而細(xì)胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為2~10mmol/L,為滿足能量需要,人體解決這一矛盾的合理途徑是
     

    (2)由圖可知,細(xì)胞間隙中的ATP在有關(guān)酶的作用下,磷酸基團(tuán)逐個(gè)脫離下來(lái),最后剩下的是
     

    (3)一些神經(jīng)細(xì)胞不僅能釋放典型神經(jīng)遞質(zhì),還能釋放ATP,兩者均能引起受體細(xì)胞的膜電位變化.據(jù)圖分析,科學(xué)家當(dāng)初推測(cè)ATP可作為神經(jīng)細(xì)胞間傳遞信息的信號(hào)分子的實(shí)驗(yàn)思路是
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖是美國(guó)科學(xué)家斯圖爾德1958年將胡蘿卜韌皮部的一些細(xì)胞培養(yǎng)成新植株的過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
    (1)[4]是由[3]中的單個(gè)細(xì)胞經(jīng)過(guò)
     
    (填細(xì)胞分裂的方式)形成細(xì)胞團(tuán),再進(jìn)一步發(fā)育成[5]
     

    (2)這一事實(shí)說(shuō)明高度分化的植物細(xì)胞仍保持著
     
    的特性.
    (3)將高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞核移植到去核
     
    中,也能培養(yǎng)出與該動(dòng)物類似的個(gè)體,即動(dòng)物體細(xì)胞核也具有(2)所示的特性,之所以能發(fā)揮這種特性的原因是
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    嗅覺是動(dòng)物的重要感覺之一,動(dòng)物機(jī)體通過(guò)嗅覺感受器探測(cè)外界環(huán)境的氣味分子.下圖A表示組成嗅覺感受器的嗅覺受體細(xì)胞,圖B表示該細(xì)胞膜受到適宜刺激后產(chǎn)生的動(dòng)作電位.請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
    (1)圖A嗅覺受體細(xì)胞的
     
    末端形成嗅纖毛,另一端突起形成神經(jīng)纖維.嗅纖毛受到氣味分子刺激時(shí),產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)最終傳到
     
    引起嗅覺.
    (2)氣味分子與嗅纖毛膜上的氣味受體蛋白結(jié)合時(shí),纖毛膜的
     
    通道開放,使膜內(nèi)側(cè)發(fā)生B圖中
     
    段(填字母)的電位變化;而后
     
    外流,使膜兩側(cè)恢復(fù)靜息電位.
    (3)許多哺乳動(dòng)物能辨別出種類數(shù)以千計(jì)的不同氣體.但實(shí)驗(yàn)檢測(cè)表明:每一個(gè)嗅覺受體細(xì)胞都只擁有某一種特定的氣味受體蛋白,這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)不需要檢測(cè):
     
    (填字母).
    A.每一個(gè)嗅覺受體細(xì)胞擁有的氣味受體基因數(shù)量
    B.各種氣味受體基因在染色體上的分布
    C.每一個(gè)嗅覺受體細(xì)胞中氣味受體基因的轉(zhuǎn)錄狀況
    D.每一種嗅覺受體蛋白的結(jié)構(gòu)特異性
    E.每一個(gè)嗅覺受體細(xì)胞的嗔覺受體蛋白分離比較
    (4)動(dòng)物通過(guò)嗅覺感受器獲取的信息屬于生態(tài)系統(tǒng)中的
     
    .在自然界中,雄性家蠶只能嗔到雌家蠶的外激素,以確定雌蠶的方位前來(lái)交尾.這說(shuō)明昆蟲的嗅細(xì)胞膜上的具有高度的專一性
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    柴油樹是一種單性花、雌雄同株的二倍體植物,其種子榨出的油稍加提煉可作為生物柴油.柴油樹的產(chǎn)油途徑如圖所示(兩對(duì)基因自由組合,A對(duì)a、B對(duì)b為顯性).請(qǐng)回答:
    (1)從圖中所示過(guò)程可以看出,基因A、B之間及其與性狀之間的關(guān)系是:①
     
    ;②
     

    (2)如果選用兩種不產(chǎn)油的植株進(jìn)行雜交,則F1代全部為產(chǎn)油的植株;不產(chǎn)油的植株占
     
    .選用F2中某種產(chǎn)油的植株與另一種不產(chǎn)油的植株雜交,所得后代中的3種表現(xiàn)型及比例是,產(chǎn)油類型:中間物質(zhì)X含量高:既不產(chǎn)油又不含中間物質(zhì)X=3:3:2,則從F2中選作親本的植株基因型是
     
     

    (3)現(xiàn)有不產(chǎn)油的植株甲(基因型為Aabb)和植株乙(基因型為aaBb),要在最短時(shí)間內(nèi)獲得能穩(wěn)定遺傳的產(chǎn)油植株的種子,請(qǐng)你幫助完成下列相關(guān)育種設(shè)計(jì):
    ①育種原理:
     

    ②育種方案設(shè)計(jì)的思路:
    根據(jù)題中所提供的實(shí)驗(yàn)材料,首先需要獲得基因型為
     
    的植株.在育種過(guò)程中,需要與傳統(tǒng)育種方法(雜交和自交)相結(jié)合.在采用
     
    的方法獲得單倍體植株后,要用
     
    處理幼苗,才能獲得染色體數(shù)目加倍的純合植株.
    ③這種育種方法的優(yōu)點(diǎn)是:
     
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    關(guān)于生物多樣性的保護(hù),正確的是( 。
    A、自然保護(hù)區(qū)的功能是接納各地遷移和捕來(lái)的野生動(dòng)物并加以保護(hù)
    B、為保護(hù)草場(chǎng),減少沙化,要?dú)⑺浪形:Σ菰狞S鼠
    C、為控制水葫蘆在我國(guó)造成的嚴(yán)重災(zāi)害,應(yīng)將其天敵引入我國(guó)
    D、對(duì)于珍稀瀕危物種,禁止一切形式的獵采并買賣

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    同步練習(xí)冊(cè)答案