下列與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)有關(guān)的表述中,不正確的是( 。
A、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的工具酶是胰蛋白酶
B、將細(xì)胞從一個(gè)培養(yǎng)瓶轉(zhuǎn)移到另一個(gè)培養(yǎng)瓶稱為傳代培養(yǎng)
C、細(xì)胞克隆的最基本要求是必須保證分離出來的細(xì)胞是一個(gè)
D、放入CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞主要目的是為了滿足細(xì)胞對(duì)CO2的需求
考點(diǎn):動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過程
專題:
分析:本題考查動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí).
1、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的流程:取動(dòng)物組織塊(動(dòng)物胚胎或幼齡動(dòng)物的器官或組織)→剪碎→用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個(gè)細(xì)胞→制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)瓶中進(jìn)行原代培養(yǎng)→貼滿瓶壁的細(xì)胞重新用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個(gè)細(xì)胞繼續(xù)傳代培養(yǎng).
2、細(xì)胞貼壁和接觸抑制:懸液中分散的細(xì)胞很快就貼附在瓶壁上,稱為細(xì)胞貼壁.細(xì)胞數(shù)目不斷增多,當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長到表面相互抑制時(shí),細(xì)胞就會(huì)停止分裂增殖,這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的接觸抑制.
解答: 解:A、在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中的工具酶是胰蛋白酶,A正確;
B、嚴(yán)格說來,將正在培養(yǎng)的細(xì)胞從一個(gè)培養(yǎng)瓶轉(zhuǎn)移到另一個(gè)培養(yǎng)瓶就稱為傳代培養(yǎng),B正確;
C、細(xì)胞克隆是指把單個(gè)細(xì)胞從群體內(nèi)分離出來單獨(dú)培養(yǎng),使之重新繁衍成一個(gè)新的細(xì)胞群體的培養(yǎng)技術(shù).細(xì)胞克隆的最基本要求是必須保證分離出來的細(xì)胞是單個(gè)細(xì)胞,C正確;
D、放入CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞主要目的是為了維持培養(yǎng)液的pH,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和分析能力.理解原代培養(yǎng)和傳代培養(yǎng)的區(qū)分,識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的條件是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式,圖乙和圖丙表示物質(zhì)運(yùn)輸曲線,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若圖甲表示的是細(xì)胞膜,則在膜外側(cè)還應(yīng)該有的結(jié)構(gòu)是
 

(2)若圖甲表示人體成熟紅細(xì)胞膜,則表示葡萄糖運(yùn)輸?shù)氖菆D甲中的
 
,葡萄糖的運(yùn)輸方式符合圖乙中曲線
 
;表示K+運(yùn)輸?shù)氖菆D甲中
 
.K+的運(yùn)輸方式符合圖乙中曲線
 

(3)若某物質(zhì)跨膜運(yùn)輸過程中,細(xì)胞內(nèi)、外該物質(zhì)濃度變化符合圖丙,則該物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式所需要的條件是
 

(4)維生素D從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程分別是圖甲和圖乙中的
 

(5)與生物膜的選擇透過性相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)中,不屬于對(duì)細(xì)胞內(nèi)自由水的描述的是(  )
A、結(jié)合在蛋白質(zhì)等物質(zhì)上
B、可以運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)和廢物
C、是生物體代謝活動(dòng)的介質(zhì)
D、是良好的溶劑

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于PCR的說法不正確的是(  )
A、PCR是體外復(fù)制DNA的技術(shù)
B、PCR過程中只需要兩個(gè)引物分子
C、Taq酶是一種熱穩(wěn)定DNA聚合酶
D、PCR利用的是DNA半保留復(fù)制原理

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)的組成元素中,與其他各項(xiàng)不同的物質(zhì)是( 。
A、膽固醇B、果糖C、脂肪D、磷脂

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組調(diào)查了土壤中小動(dòng)物類群的豐富度,結(jié)果如下表.相關(guān)分析正確的是取樣地( 。
取樣地點(diǎn)取樣時(shí)間動(dòng)物種類及數(shù)量
螞蟻蚯蚓蜈蚣
溪邊土壤上午10點(diǎn)很少較多非常多
晚上10點(diǎn)較多
山地土壤上午10點(diǎn)非常多較少較少
晚上10點(diǎn)較多很少
A、表中所列出的三種動(dòng)物均為消費(fèi)者
B、可用標(biāo)志重捕法調(diào)查表中土壤動(dòng)物的種群密度
C、土壤中的小動(dòng)物沒有垂直分層現(xiàn)象
D、實(shí)驗(yàn)探究了水分和時(shí)間對(duì)土壤動(dòng)物分布的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下有關(guān)體液免疫過程的排序,正確的是( 。
①吞噬細(xì)胞攝取處理;②吞噬細(xì)胞吞噬消化細(xì)胞集團(tuán)或沉淀;③T細(xì)胞接受病原體特有的抗原;④B細(xì)胞增殖分化;⑤T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子;⑥漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體與病原體結(jié)合.
A、①⑤③④⑥②
B、①③⑤④⑥②
C、①②③⑤④⑥
D、①②⑤③④⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)孟德爾遺傳定律的說法不正確的是(  )
A、基因型為AaBb的個(gè)體自交,其后代一定出現(xiàn)4種表現(xiàn)型
B、受精時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合是孟德爾遺傳定律成立的前提之一
C、孟德爾運(yùn)用假說一演繹法發(fā)現(xiàn)了分離定律與自由組合定律
D、葉綠體和線粒體基因控制的性狀遺傳不遵循孟德爾遺傳定律

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有三組事例:
(1)流感病毒侵入人體時(shí),有時(shí)可作用于紅細(xì)胞,使紅細(xì)胞成為靶細(xì)胞,導(dǎo)致體內(nèi)產(chǎn)生抗紅細(xì)胞抗體,這種抗體也可對(duì)正常紅細(xì)胞發(fā)生作用,引起紅細(xì)胞裂解,稱為溶血性貧血;
(2)美國有一免疫功能異常的兒童,不能接觸任何病原體,少量病菌亦可導(dǎo)致嚴(yán)重發(fā);
(3)某人一吃海鮮就出現(xiàn)嚴(yán)重的腹瀉.
他們依次歸屬于( 。
①過敏反應(yīng)  ②自身免疫病  ③免疫缺陷.
A、②①③B、③②①
C、①③②D、②③①

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