淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖原,表示某生物體內(nèi)糖類的轉(zhuǎn)化過(guò)程,則下列說(shuō)法中正確的是

A.此生物最可能是動(dòng)物,因?yàn)槟軐⒌矸坜D(zhuǎn)化為糖原
B.上述關(guān)于糖的轉(zhuǎn)化不可能發(fā)生在同一生物體內(nèi)
C.此生物一定是植物,因?yàn)樗芾玫矸酆望溠刻?
D.淀粉和糖原都是動(dòng)物細(xì)胞儲(chǔ)存能量的多糖

A

解析試題分析:該生物能將淀粉分解合成糖原應(yīng)是動(dòng)物,故A正確,B錯(cuò)誤。能合成糖原一定不是植物,故C錯(cuò)誤。淀粉是植物中的多糖,故D錯(cuò)誤。
考點(diǎn):本題考查糖類相關(guān)知識(shí),意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記理解掌握程度。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:人教版(大綱版) 高中生物(必修) 題型:

一株油菜的結(jié)構(gòu)層次是

[  ]

A.

細(xì)胞-組織-器官-植物體

B.

細(xì)胞-組織-系統(tǒng)-植物體

C.

細(xì)胞-組織-器官-系統(tǒng)-植物體

D.

細(xì)胞-器官-組織-植物體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

一個(gè)雙鏈均被32P標(biāo)記的DNA由5000個(gè)堿基對(duì)組成,其中腺嘌呤占20%,將其置于只含31P的環(huán)境中復(fù)制3次。下列敘述不正確的是

A.DNA復(fù)制是一個(gè)邊解旋邊復(fù)制的過(guò)程
B.第三次復(fù)制需要2.1×104個(gè)游離的胞嘧啶脫氧核苷酸
C.子代DNA分子中含32P的單鏈與含31P的單鏈之比為1∶7
D.子代DNA分子中含32P與只含31P的分子數(shù)之比為1∶3

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

在其他條件具備情況下,在試管中加入物質(zhì)X和物質(zhì)Z,可得到相應(yīng)產(chǎn)物Y。下列敘述正確的是

A.若X是DNA,Y是RNA,則Z是逆轉(zhuǎn)錄酶
B.若X是DNA,Y是mRNA,則Z是脫氧核苷酸
C.若X是RNA,Y是DNA,則Z是限制性內(nèi)切酶
D.若X是mRNA,Y是在核糖體上合成的大分子,則Z是氨基酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

噬菌體侵染細(xì)菌之后,合成噬菌體的蛋白質(zhì)外殼需要

A.細(xì)菌的DNA及其氨基酸 B.噬菌體的DNA及其氨基酸
C.細(xì)菌的DNA和噬菌體的氨基酸 D.噬菌體的DNA和細(xì)菌的氨基酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下列各項(xiàng)中對(duì)組成細(xì)胞的有機(jī)物的描述,正確的是

A.細(xì)胞質(zhì)中的核酸均為核糖核酸 B.淀粉和纖維素的單體都是葡萄糖
C.多肽鏈一旦形成便具有生物活性 D.蛋白質(zhì)的水解產(chǎn)物是二氧化碳和水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖。下列對(duì)圖示分析正確的是(   )

A.A中肯定有S元素
B.①過(guò)程發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)稱脫水縮合,反應(yīng)產(chǎn)生的水中的氫分別來(lái)自于氨基和羧基
C.多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目
D.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是細(xì)胞多樣性的根本原因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

細(xì)菌在14N培養(yǎng)基中繁殖數(shù)代后,使細(xì)菌DNA的含氮堿基皆含有14N,然后再移入15N培養(yǎng)基中培養(yǎng),抽取其子代的DNA經(jīng)高速離心分離,下圖?~…為可能的結(jié)果,下列敘述中不正確的是

A.第二次分裂的子代DNA應(yīng)為③ B.第三次分裂的子代DNA應(yīng)為③ 
C.第一次分裂的子代DNA應(yīng)為② D.親代的DNA應(yīng)為④ 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

在使用高倍鏡觀察酵母菌和大腸桿菌時(shí)( )

A.都可以觀察到細(xì)胞壁和細(xì)胞核。
B.都可以觀察到核糖體。
C.若發(fā)現(xiàn)視野上方較暗下方較亮,應(yīng)調(diào)節(jié)反光鏡。
D.在低倍鏡下觀察之后,直接換上高倍物鏡。

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同步練習(xí)冊(cè)答案