2．人體細胞呼吸中不能合成ATP的步驟是（　　）
A．糖酵解B．檸檬酸循環(huán)
C．電子傳遞鏈D．丙酮酸轉(zhuǎn)化為乳酸

分析 ATP是生物體的直接能源物質(zhì)，ATP在細胞內(nèi)數(shù)量并不很多，可以和ADP迅速轉(zhuǎn)化形成．人和動物體內(nèi)產(chǎn)生ATP的生理過程只有呼吸作用，高等植物體內(nèi)產(chǎn)生ATP的生理過程有光合作用和細胞呼吸，ATP中的能量可用于各種生命活動，可以轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽�、化學(xué)能等，但形成ATP的能量來自于呼吸作用釋放的能量或植物的光合作用．

解答 解：A、糖酵解為呼吸作用的第一階段，可產(chǎn)生少量ATP，A錯誤；
B、檸檬酸循環(huán)為有氧呼吸的第二階段，可產(chǎn)生少量ATP，B錯誤；
C、電子傳遞鏈有氧呼吸的第三階段，可產(chǎn)生大量ATP，C錯誤；
D、丙酮酸轉(zhuǎn)化為乳酸為無氧呼吸的第二階段，不產(chǎn)生ATP，D正確．
故選：D．

點評 本題考查了ATP和ADP之間的相互轉(zhuǎn)化，解答本題的關(guān)鍵是掌握ATP在動物和植物的合成場所的不同．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．用35S、32P分別標記噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA，然后讓其感染含32S、31P的細菌，在細菌體內(nèi)產(chǎn)生了16個子代噬菌體，其中含35S、31P的個體占子代噬菌體總數(shù)的比例分別為（　�。�
A．0，$\frac{7}{8}$B．0，1C．1，$\frac{3}{8}$D．1，$\frac{1}{8}$

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．根據(jù)下面的實驗裝置、相關(guān)的函數(shù)圖象，回答下列有關(guān)植物光合作用等問題．

（1）利用該裝置測得的黑藻光合速率隨光照強度的變化如圖2所示，當光照強度達到B點后限制植物光合作用的外界因素主要是溫度．如果這時突然停止光照，短時間內(nèi)葉綠體中五碳化合物和ADP的含量變化分別是
減少、增多（填“增多”、“減少”或“不變”）．在光照強度為A時，黑藻光合作用制造的葡萄糖約為90mg/（m2•h）（取整數(shù)）
（2）如果把裝置中用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)的黑藻換成等量的同種的用缺Mg培養(yǎng)液培養(yǎng)的黑藻，其它條件不變，則對應(yīng)圖2曲線A、M點分別向左、左下方向移動．
（3）光合作用達到平衡時暗反應(yīng)過程中C3、C5的摩爾濃度含量比例是2：1．
（4）若將某植物放在一特定的實驗裝置內(nèi)研究溫度對其光合作用與呼吸作用的影響（其余的實驗條件都是理想的），實驗以植物對CO2的吸收量與釋放量為指標．
實驗結(jié)果如下表所示：
溫度（℃）5101520253035
光照下吸收CO2（mg/h）1.001.752.503.203.753.503.00
黑暗中釋放CO2（mg/h）0.500.751.001.502.253.003.50
若晝夜不停地給予光照，則該植物生長的最適宜溫度是25℃；若每天只給予14h黑暗，溫度保持在5℃的條件下，則植物能否生長，為什么？能，有有機物積累．．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．三角梅因花期長、花色艷麗在西昌城鄉(xiāng)綠化中廣泛應(yīng)用．為研究鹽脅迫對三角梅光合特性的影響，在不同外源NaCl濃度下盆栽三角梅，于上午9：00-10：00從每組選取相同數(shù)量的葉片，進行CO2吸收量堯葉綠素含量及胞間CO2濃度的測定，結(jié)果如圖．請回答下列問題：

（1）葉綠素存在于葉綠體中的類囊體薄膜（類囊體、基粒）上，提取色素時為了使研磨更加充分，應(yīng)在研磨時加入少許二氧化硅（SiO2）．
（2）吸收的CO2被固定成C3，在有關(guān)酶的催化作用下，接受ATP釋放的能量且被[H]還原，用于形成糖類和C5．實驗測得的CO2吸收量小于（大于、等于、小于）光合作用過程中CO2固定量，原因是有氧呼吸第二階段產(chǎn)生的CO2可用于光合作用．
（3）從圖1可知，當NaCl濃度超過50mmol/L時凈光合速率開始顯著下降，從圖2和圖3分析造成該現(xiàn)象的原因最可能是鹽脅迫下葉綠素減少（葉綠素含量降低）．實驗證明，在鹽脅迫下色素含量的變化主要是由于酶對葉綠素b的降解所致，對其它色素含量影響較�。眉垖游龇ǚ蛛x NaCl濃度200mmol/L下的葉片中色素，與正常葉片相比差異最大的色素帶應(yīng)位于濾紙條的最下端．
（4）根據(jù)如圖所示結(jié)果袁你給低鹽土壤種植者的建議是根據(jù)土壤情況，施用適量的NaCl．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列不含有氮、磷元素的物質(zhì)是（　�。�
A．DNAB．核酶C．ATPD．膽固醇

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達過程，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．①②③④⑤⑥均遵循堿基互補配對原則B．勞氏肉瘤病毒可進行⑤⑥過程
C．DNA聚合酶可來自②③過程D．進行④過程的生物含有逆轉(zhuǎn)錄酶

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．“中國柑橘之鄉(xiāng)”常德石門縣由于獨特的土壤氣候環(huán)境，具有得天獨厚的優(yōu)質(zhì)果品生產(chǎn)先天的資源優(yōu)勢，被國際果業(yè)界認定為“蜜橘絕佳產(chǎn)地”．但由于缺乏農(nóng)產(chǎn)品的深加工企業(yè)，近幾年柑橘滯銷現(xiàn)象嚴重．
（1）當?shù)卣胍胍粋�大型的果酒加工廠，需要的發(fā)酵菌種是酵母菌．分離純化上述菌種所用的培養(yǎng)基屬于固體（填“液體”或“固體”）培養(yǎng)基．對于頻繁使用的菌種，可以將菌種接種到試管的固體斜面培養(yǎng)基上臨時保藏．
（2）橘皮可用作提取胡蘿卜素和橘皮精油的原料．提取胡蘿卜素常采用萃取法，需安裝冷凝回流裝置，其目的是防止加熱時有機溶劑揮發(fā)；提取橘皮精油時，為避免水蒸氣蒸餾時有效成分水解和使用水中蒸餾（填“水中蒸餾”或“水上蒸餾”或“水氣蒸餾”）法產(chǎn)生原料焦糊的問題，常采用壓榨法．
（3）為了保持某橘子品種的品質(zhì)，可用組織培養(yǎng)技術(shù)繁殖試管苗．培養(yǎng)基中的生長素和細胞分裂素用量的比值低（填“高”或“低”）時，有利于芽的分化．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省南充市高二上第三學(xué)月生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•閬中市校級月考）某研究所對一個河流生態(tài)系統(tǒng)進行了幾年的跟蹤調(diào)查．如圖表示某種魚遷入此生態(tài)系統(tǒng)后的種群增長速率隨時間的變化曲線（如圖C）．請分析回答：

（1）調(diào)查某種魚種群密度常用的方法是 ．

（2）圖A、B中能反映該魚種群數(shù)量變化的曲線是 ．

（3）在t3時該種群的年齡組成可能為 型．

（4）t4時期后，種群數(shù)量 ，其主要原因是 ．

（5）若在t4時，種群數(shù)量為K，為了保護這種魚類資源不被破壞，以便持續(xù)地獲得最大捕魚量，應(yīng)使這種魚的種群數(shù)量保持在 水平，因為此時 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省樂山市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•淄博校級模擬）如圖所示的是酶、激素、蛋白質(zhì)、抗體四者關(guān)系．下列有關(guān)敘述，正確的是（ ）

A．1、2、3分別表示激素、酶、蛋白質(zhì)

B．能產(chǎn)生4的細胞一定能產(chǎn)生3

C．能產(chǎn)生3的細胞一定能產(chǎn)生1

D．物質(zhì)1都是由專門器官產(chǎn)生的

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同步練習(xí)冊答案