下列關(guān)于人對群落演替的影響的敘述，錯誤的是（　�。�
A、人類活動影響著生物群落的演替
B、人類可以對自然環(huán)境中的生態(tài)關(guān)系起著促進(jìn)、抑制、改造和建設(shè)作用
C、人類可以建立人工群落，將演替的方向和速度置于人為控制之下
D、人類不可能使群落演替按照不同于自然發(fā)展的道路進(jìn)行
考點(diǎn)：群落的演替
專題：
分析：隨時間的推移，一個群落被另一個群落代替的過程，叫做演替．
群落演替的特點(diǎn)：
①演替概念中一個群落被另一個群落所代替，這里的“代替”不是“取而代之”，而是優(yōu)勢的取代．
②群落演替的過程可劃分為三個階段
a．侵入定居階段．一些物種侵入裸地定居成功并改良了環(huán)境，為以后侵入的同種或異種生物創(chuàng)造了有利條件．
b．競爭平衡階段．通過種內(nèi)或種間斗爭，優(yōu)勢物種定居并繁殖后代，劣勢物種被排斥，相互競爭過程中共存下來的物種，在利用資源上達(dá)到相對平衡．
c．相對穩(wěn)定階段．物種通過競爭，平衡地進(jìn)入?yún)f(xié)同進(jìn)化階段，資源利用更為充分有效，群落結(jié)構(gòu)更加完善，有比較固定的物種組成和數(shù)量比例，群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜、層次多．
③演替的趨勢：生物數(shù)量越來越多，種類越來越豐富，群落的結(jié)構(gòu)也越來越復(fù)雜，穩(wěn)定性增強(qiáng)．
群落演替的原因：生物群落的演替是群落內(nèi)部因素（包括種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系等）與外界環(huán)境因素綜合作用的結(jié)果．
解答： 解：A、人類活動影響著生物群落的演替，改變了演替的速度和方向，A正確；
B、人類可以對自然環(huán)境中的生態(tài)關(guān)系起著促進(jìn)、抑制、改造和建設(shè)作用，從而使其向有利于人類的方向發(fā)展，B正確；
C、人類可以建立人工群落，將演替的方向和速度置于人為控制之下，C正確；
D、人類活動能使群落演替按照不同于自然發(fā)展的道路進(jìn)行，D錯誤．
故選：D．
點(diǎn)評：本題考查群落演替的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示植物在不同的光照下生長的狀況，其中哪一組的植物長得最好？（其中，紅橙光、綠光、藍(lán)紫光均為白光經(jīng)過過濾之后的光）（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

為應(yīng)對甲型H1N1流感疫情和防控流感大流行，我國大力推廣接種甲型H1N1流感疫苗．以下說法正確的是（　�。�
A、“甲流”痊愈者的血清可用于治療“甲流”重癥者，是因?yàn)樵撗搴邢鄳?yīng)的漿細(xì)胞
B、疫苗進(jìn)入人體刺激吞噬細(xì)胞，使之增殖分化并產(chǎn)生相應(yīng)的抗體
C、患者痊愈后若再次感染該病毒，相應(yīng)的記憶細(xì)胞會迅速產(chǎn)生抗體消滅病毒
D、“甲流”患者恢復(fù)過程中，效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞與被病毒感染的細(xì)胞接觸使之裂解死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列圖示中．能正確反映磷脂分子和蛋白質(zhì)分子構(gòu)成細(xì)胞膜的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖為一組細(xì)胞分裂的圖象，下列分析判斷正確的是（　�。�
A、乙產(chǎn)生的子細(xì)胞基因型為AaBbCC，丙產(chǎn)生的子細(xì)胞基因型為ABC和abC
B、甲、乙、丙三個細(xì)胞中只有丙不含同源染色體
C、形成乙細(xì)胞和丙細(xì)胞過程中產(chǎn)生的基因突變均遺傳到子代個體中
D、若甲為患有線粒體DNA缺陷性疾病的雄性動物，則其后代患病概率為100%

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖二細(xì)胞中能被健那綠染液染成藍(lán)綠色的結(jié)構(gòu)是（填標(biāo)號）．
（2）圖一細(xì)胞中與合成和分泌抗體有關(guān)的具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有（填標(biāo)號）．
（3）圖一細(xì)胞中結(jié)構(gòu)⑥與有關(guān)．
（4）圖二細(xì)胞構(gòu)成的組織是否適合做還原糖鑒定材料？（填是或否），原因是．
（5）若圖二表示根尖分生區(qū)細(xì)胞，則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是（填標(biāo)號）．
（6）用丙酮從圖一細(xì)胞中提取脂質(zhì)，在空氣一水界面上鋪展成單分子層，測得的單分子層面積是否大于該細(xì)胞表面積的2倍？（填是或否），理由是．

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物的生長發(fā)育是由多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的．下表是植物不同部位各種激素的相對濃度，請分析回答：
部位 激素的相對濃度
生長素 赤霉素 細(xì)胞分裂素 脫落酸
莖尖 +++ +++ +++ -
幼葉 +++ +++ - -
伸長莖 ++ ++ - -
側(cè)芽 + + - -
成熟葉 + + - +++
+++表示含量高；++表示含量中等；+表示含量低；-表示無
（1）目前公認(rèn)的植物激素共有五大類，除上表中的四大類外，植物體內(nèi)還有一類植物激素，其名稱是
 
，該激素的主要作用是
 
．
（2）從莖尖和伸長莖中各種激素的含量看，生長素和赤霉素是主要通過促進(jìn)細(xì)胞的
 
，從而促進(jìn)植物的生長；細(xì)胞分裂素主要是通過促進(jìn)細(xì)胞的
 
，從而促進(jìn)植物的生長．
（3）通過進(jìn)一步的研究得知，細(xì)胞分裂素可通過抑制葉綠素、核酸和蛋白質(zhì)的降解，從而抑制葉片衰老．為了證明細(xì)胞分裂素有延緩葉片衰老的作用，科學(xué)家設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)，請你完善相關(guān)步驟，并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
①實(shí)驗(yàn)原理：因葉綠素的逐漸降解而導(dǎo)致葉片失綠變黃是葉片衰老的最顯著特點(diǎn)，因此，可通過用
 
來處理新鮮的離體葉片，記錄葉片失綠變黃所需的時間來證明．
②實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：選取同種植物、
 
的葉片隨機(jī)分成兩組，分別標(biāo)記為甲組、乙組．
第二步：
 
，在乙組葉片的相同位置涂等量的蒸餾水．
第三步：
 
甲、乙兩組葉片失綠變黃所需的時間．
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測：
 
．
④實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

鳥的性別決定方式為ZW型，某種鳥尾部羽毛顏色由位于常染色體上的一組復(fù)等位基因A，a1，a2控制，使其分別有白色、灰色、褐色、棕色四種羽色，其生化機(jī)制如圖所示．
（1）該種鳥尾羽顏色的基因型共有
 
種．
（2）一只白色雄鳥與多只棕色雌鳥交配產(chǎn)生的后代分別有三種羽色，則該白色雄鳥的基因型為
 
．
（3）若該種鳥的一種顯牲性狀由基因B控制，但不知基因B位于何種染色體上，某生物興趣小組制定了一個調(diào)查方案，對此進(jìn)行研究，請對該方案進(jìn)行相關(guān)補(bǔ)充．
調(diào)查方案：尋找具有此顯性性狀的該鳥種群，統(tǒng)計(jì)
 
的個體數(shù)量．
預(yù)期結(jié)果：
①若具有該顯性性狀的
 
，則B基因位于常染色體上．
②若具有該顯性性狀的
 
，則B基因位于Z染色體上．
③若具有該顯性性狀的
 
，則B基因位于W染色體上．

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科目：高中生物 來源： 題型：

2004年衛(wèi)生部公布的數(shù)字顯示，目前我國有艾滋病病毒感染者約84萬人，其中，艾滋病病人約8萬例．根據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計(jì)，目前我國艾滋病病毒感染者占總?cè)丝诘谋壤m然很低，但感染人數(shù)在亞洲位居第二位，在全球居第十四位．圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和特異性免疫的過程，圖2表示免疫過程，X表示抗原，數(shù)字表示過程，m、n代表場所，其余字母表示細(xì)胞或物質(zhì)．請分析回答下列問題．

（1）圖1中屬于免疫活性物質(zhì)的有
 
、
 
（填字母）．
（2）艾滋病病毒主要攻擊圖1中的細(xì)胞
 
（填字母）．此細(xì)胞在體液免疫中可產(chǎn)生
 
（填專用名詞），這種物質(zhì)作用于
 
細(xì)胞（填名稱），使其增殖分化成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞．因此艾滋病患者的體液免疫的能力基本喪失．
（3）圖2中的效應(yīng)T細(xì)胞不但能使靶細(xì)胞裂解死亡，且此類細(xì)胞還能清除體內(nèi)已經(jīng)衰老或因其他因素而被破壞的細(xì)胞，以及
 
的細(xì)胞，這些細(xì)胞死亡的方式屬于
 
．

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同步練習(xí)冊答案