下列關于生物膜的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、細胞內許多重要的化學反應都在生物膜上進行
B、各種生物膜在結構上的聯(lián)系是功能上存在聯(lián)系的前提條件
C、所有細胞均具有生物膜系統(tǒng)
D、生物膜對細胞的一系列酶促反應的有序進行和整個細胞的區(qū)域化提供了條件
考點：細胞的生物膜系統(tǒng)
專題：
分析：生物膜系統(tǒng)包括細胞膜、核膜和細胞器膜，包括線粒體、葉綠體、內質網(wǎng)、高爾基體、液泡等細胞器．
生物膜系統(tǒng)的功能包括：
首先，細胞膜不僅使細胞具有一個相對穩(wěn)定的內環(huán)境，同時在細胞與環(huán)境之間進行物質運輸、能量轉換 和信息傳遞的過程中也起著決定性的作用．
第二，細胞的許多重要的化學反應都在生物膜上進行．細胞內的廣闊的膜面積為酶提供了大量的附著位點，為各種化學反應的順利進行創(chuàng)造了有利條件．
第三，細胞內的生物膜把細胞分隔成一個個小的區(qū)室，這樣就使得細胞內能夠同時進行多種化學反應，而不會相互干擾，保證了細胞的生命活動高效、有序地進行．
解答： 解：A、細胞內許多重要的化學反應都在生物膜上進行，這是生物膜的功能之一，A正確；
B、由于結構決定功能，因此各種生物膜在結構上的聯(lián)系是功能上存在聯(lián)系的前提條件，B正確；
C、原核細胞和哺乳動物成熟的紅細胞均只有細胞膜，C錯誤；
D、生物膜對細胞的一系列酶促反應的有序進行和整個細胞的區(qū)域化提供了條件，D正確．
故選：C．
點評：本題考查了生物膜系統(tǒng)的相關知識，意在考查考生的識記能力和理解能力，考生要能夠識記生物膜系統(tǒng)的組成以及功能，并且明確原核細胞中沒有核膜和具膜細胞器，只有細胞膜一種膜結構．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

許多生物學實驗可以判斷細胞的死活，下列表述正確的是（　�。�
①將植物細胞置于較高濃度的蔗糖溶液中，發(fā)生質壁分離之后的細胞一定還是活細胞  
②在高倍鏡下觀察植物細胞，若發(fā)現(xiàn)細胞質流動，則表明看到的是活細胞
③將某細菌與水綿一起制成臨時裝片，用極細的光束照射水綿，若發(fā)現(xiàn)細菌沒有趨向水綿照光部位，則說明細菌一定是死亡的細胞  
④洋蔥根尖經(jīng)解離后，若發(fā)現(xiàn)細胞已被龍膽紫溶液染色，說明根尖細胞已經(jīng)死亡．
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

若用35S標記的噬菌體侵染用3H、15N、32P標記的大腸桿菌，對產(chǎn)生的子代噬菌體進行檢測，不能得到的結果是（　�。�
A、可在外殼中檢測到15N、3H
B、可在外殼中檢測到32P和35S
C、可在DNA分子中檢測到3H、15N、32P
D、在DNA分子中檢測不到35S

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于遺傳物質的說法正確的是（　�。�
A、某個體遺傳物質的遺傳信息在該個體中均被表達
B、遺傳物質的基本組成單位是脫氧核苷酸或核糖核苷酸
C、遺傳信息的傳遞過程都遵循中心法則和分離定律
D、1個精原細胞產(chǎn)生的精子中遺傳物質互不相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示發(fā)生在細胞核內的某生理過程，其中a、b、c、d表示脫氧核苷酸鏈．以下說法正確的是（　�。�
A、此過程需要ATP和尿嘧啶脫氧核苷酸
B、真核細胞中此過程發(fā)生的唯一場所是細胞核
C、b中
A+G
T+C
的比值一定與c中的相同
D、正常情況下a、d鏈都應該到不同的細胞中去

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科目：高中生物 來源： 題型：

酵母菌是一種單細胞真菌，在有氧和無氧的條件下都能生存，為了探究酵母菌的呼吸作用類型，某同學將實驗材料和用具按圖安裝好．以下關于該實驗說法錯誤的是（　�。�
A、加入質量分數(shù)為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的CO2
B、兩個裝置均需要在黑暗條件下進行實驗
C、甲、乙兩組中澄清的石灰水都變渾濁，甲組渾濁程度更大
D、乙組B瓶應封口放置一段時間后，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖密閉裝置的錐形瓶底放入用蒸餾水浸泡過的濾紙片，再將經(jīng)消毒并充分吸脹的小麥種子若干平鋪在濾紙片上．置于20℃恒溫環(huán)境中，打開活塞（T），待U形管兩側液面平衡后關閉T，然后開始計時觀察．
請回答問題：
（1）該裝置用來測定
 
，開始計時后，U形管兩側的液面變化將是
 
．
（2）如果不做任何處理，該實驗的最終結果是種子將會
 
，其原因可用反應式
 
表示．
（3）若要矯正室內氣壓等因素對讀數(shù)造成的誤差，應怎樣設計對照實驗？請簡述設計方案：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究性學習小組利用圖1所示實驗裝置探究酵母菌能否進行無氧呼吸，操作如下：
配制5%的葡萄糖溶液20mL，經(jīng)煮沸冷卻后注入裝置中的廣口瓶中，向瓶中加入適量的酵母菌培養(yǎng)液，最后以石蠟油封住瓶中液面．連接廣口瓶與裝有BTB溶液的試管，將裝置于適宜條件下，觀察BTB溶液顏色及培養(yǎng)液的溫度變化．（注：BTB溶液在CO2濃度為0.03%時呈紅色，當CO2濃度大于0.03%時呈黃色，小于0.03%時呈紫色）
請回答下列問題；

（1）研究小組首先將干酵母加入20mL5%的葡萄糖溶液中進行  活化培養(yǎng)，圖2是酵母菌活化過程中種群數(shù)量變化曲線，實驗中最好選擇圖中
 
點時的酵母菌作為材料，主要原因是
 
．
（2）實驗中將葡萄糖溶液進行煮沸的目的是
 
和
 
．
（3）為了排除環(huán)境因素對實驗結果的影響，還應該設計對照實驗，對照實驗與上述實驗的主要區(qū)別是
 
．
（4）經(jīng)過一段時間后，對照實驗中的BTB溶液仍然保持紅色，實驗組中的BTB溶液顏色變化為
 
，為了進一步確認酵母菌進行了無氧呼吸，還須檢測培養(yǎng)液中是否有
 
產(chǎn)生．

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科目：高中生物 來源： 題型：

農場中種植著糧食作物、果樹，飼養(yǎng)著家禽、家畜等．下列措施中不屬于運用生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞原理來提高農畜產(chǎn)品產(chǎn)量的是（　�。�
A、延長對家禽的光照時間，提高產(chǎn)蛋量
B、人工控制作物的光周期，以達到早熟、高產(chǎn)
C、施放過量性引誘劑，干擾害蟲的正常交尾
D、利用農藥消滅蝗蟲，減少其對農作物的破壞

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