【題目】請(qǐng)回答基因工程方面的問題:
(1)基因工程中目的基因的來源是_________________________和____________________。
(2)在免疫學(xué)中把腺病毒基因組的關(guān)鍵區(qū)域“刪掉”,再把其它對(duì)人類更危險(xiǎn)的病毒“裝上”,這樣腺病毒就會(huì)像小車一樣,綁著一個(gè)危險(xiǎn)病毒,在人類的免疫系統(tǒng)里“游街”,讓免疫系統(tǒng)記住該危險(xiǎn)病毒的樣子,生成抗體。腺病毒作為基因工程的運(yùn)載體,進(jìn)入人體細(xì)胞需借助____________(填“顯微注射技術(shù)”或“細(xì)胞自身的內(nèi)吞作用”)。它除對(duì)靶細(xì)胞具有較高的轉(zhuǎn)化效率、在宿主細(xì)胞中不會(huì)引起免疫排斥反應(yīng)外,還應(yīng)該具有運(yùn)載體具備的其它條件_________________________(列舉兩點(diǎn))。
(3)基因工程中的單酶切法是指某一種限制酶可將含有目的基因的DNA片段和運(yùn)載體質(zhì)粒進(jìn)行切割;雙酶切法是指兩種限制酶分別對(duì)含有目的基因的DNA片段和運(yùn)載體質(zhì)粒進(jìn)行切割。請(qǐng)分析當(dāng)用DNA連接酶進(jìn)行連接時(shí),單酶切法產(chǎn)生的由2個(gè)DNA片段之間連接產(chǎn)物有________________________三種情況;雙酶切法較單酶切法的優(yōu)勢(shì)在于________________________。
【答案】從自然界中已有的物種中分離出來 用人工的方法合成 細(xì)胞自身的內(nèi)吞作用 基因組(遺傳物質(zhì))穩(wěn)定,不容易突變;操作簡(jiǎn)單;病毒宿主范圍廣;在人體內(nèi)應(yīng)用安全(不發(fā)生整合,無插入突變或激活癌基因的風(fēng)險(xiǎn)) 目的基因與目的基因的連接、目的基因與質(zhì)粒的連接、質(zhì)粒與質(zhì)粒的連接 防止質(zhì)粒以及含有目的基因的DNA片斷的自身環(huán)化、避免目的基因的反向連接、連接后的片斷種類減少,降低篩選的難度(避免目的基因和質(zhì)粒的自身環(huán)化和隨意連接)。
【解析】
基因工程的基本操作程序主要包括:目的基因的獲取、基因表達(dá)載體的構(gòu)建、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測(cè)與鑒定。DNA重組技術(shù)的基本工具包括:限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶、運(yùn)載體。限制性核酸內(nèi)切酶能識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開。運(yùn)載體一般含有一個(gè)至多個(gè)限制酶切位點(diǎn),供外源DNA片段插入,攜帶外源DNA片段進(jìn)入受體細(xì)胞后,能在細(xì)胞中自我復(fù)制,或整合到染色體DNA上隨染色體DNA進(jìn)行同步復(fù)制,此外還需含有標(biāo)記基因,以供重組DNA的鑒定和選擇。
(1)獲取目的基因是實(shí)施基因工程的第一步,目的基因可以從自然界中已有的物種中分離出來,也可以用人工的方法合成。
(2)以腺病毒作為基因工程的運(yùn)載體時(shí),由于運(yùn)載體是大分子物質(zhì),進(jìn)入人體細(xì)胞需借助細(xì)胞自身的內(nèi)吞作用。腺病毒作為運(yùn)載體應(yīng)具備的條件有:基因組(遺傳物質(zhì))穩(wěn)定,不容易突變;操作簡(jiǎn)單;病毒宿主范圍廣;在人體內(nèi)應(yīng)用安全(不發(fā)生整合,無插入突變或激活癌基因的風(fēng)險(xiǎn))。
(3)利用單酶切法對(duì)含目的基因的DNA片段和運(yùn)載體質(zhì)粒切割時(shí),目的基因片段和質(zhì)粒切口處的兩個(gè)黏性末端都能相互連接,因此產(chǎn)生的由2個(gè)DNA片段之間連接產(chǎn)物有目的基因與目的基因的連接、目的基因與質(zhì)粒的連接、質(zhì)粒與質(zhì)粒的連接三種情況;雙酶切法處理后的目的基因片段和質(zhì)粒的黏性末端不能自連,優(yōu)點(diǎn)是防止質(zhì)粒以及含有目的基因的DNA片段的自身環(huán)化、避免目的基因的反向連接、連接后的片段種類減少,降低篩選的難度(避免目的基因和質(zhì)粒的自身環(huán)化和隨意連接)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某二倍體植物的花瓣顏色有白色、紫色、紅色和粉色四種。研究人員用某株粉色純合子和某株白色純合子雜交,F1全部表現(xiàn)為紅色,讓F1自交,F2中白色:紫色:紅色:粉色=4:3:6:3,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 花色受兩對(duì)等位基因控制,且遵循孟德爾的自由組合定律
B. F2中白花的基因型有3種,其中純合子占1/2
C. F1個(gè)體與隱性純合子測(cè)交,后代花色白色:紫色:紅色=2:1:1
D. F2中自交后代能夠發(fā)生性狀分離的植株占5/16
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂和受精作用的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.在減數(shù)分裂過程中,細(xì)胞分裂兩次,染色體也復(fù)制兩次
B.在減數(shù)第一次分裂過程中,有同源染色體的配對(duì)聯(lián)會(huì)、同源染色體分離等行為
C.在減數(shù)分裂過程中,著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在減數(shù)第二次分裂
D.受精卵中的染色體一半來自父方,一半來自母方,但細(xì)胞質(zhì)基因主要來自母方
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某有機(jī)物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為HO-CH2-CH=CH-CH=CH-CHO。下列說法不正確的是( )
A.分子結(jié)構(gòu)中含有三種官能團(tuán)
B.能發(fā)生氧化反應(yīng),加成反應(yīng),酯化反應(yīng),但不能發(fā)生還原反應(yīng)
C.1mol該有機(jī)物完全與溴的四氯化碳溶液發(fā)生加成反應(yīng)時(shí),需要2molBr2
D.驗(yàn)證該有機(jī)物中含有“-CHO",常采用的試劑是銀氨溶液或新制的含有NaOH的Cu(OH)2懸濁液
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)酶的敘述錯(cuò)誤的是( )
A.酶的合成需要轉(zhuǎn)錄但不一定都需要翻譯B.酶的合成過程中都產(chǎn)生水并消耗ATP
C.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的并可在細(xì)胞內(nèi)外起作用D.酶催化作用的原理是為化學(xué)反應(yīng)提供活化能
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】雞的性別決定方式為 ZW 型,雞羽的蘆花性狀(B)對(duì)非蘆花性狀(b)為顯性。用非蘆花公雞(ZZ)和蘆花母雞(ZW)交配,F1代的公雞都是蘆花雞,母雞都是非蘆花雞。下列敘述不正確的是( )
A.雞羽的蘆花性狀遺傳屬于伴性遺傳
B.F1代公雞的基因型為ZBZb或ZBZB
C.蘆花性狀可用于淘汰某一性別雛雞
D.F1代隨機(jī)交配子代蘆花雞約占 1/2
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于群落和群落演替的說法,正確的是( )
A.群落的物種豐富度與群落中種群密度呈正相關(guān)
B.演替達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定后群落內(nèi)物種組成不再變化
C.群落演替是生物和環(huán)境相互作用的結(jié)果
D.群落演替總是向生物多樣性增加的方向進(jìn)行
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】假說一演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法,包括“提出問題、作出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)、得出結(jié)論”四個(gè)基本環(huán)節(jié)。利用該方法,孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳定律。下列關(guān)于孟德爾研究過程的分析正確的是( )
A.孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳定律可以解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象
B.提出問題建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上
C.孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“生物體能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌、 雄配子"
D.為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確,孟德爾設(shè)計(jì)并完成了正、反交實(shí)驗(yàn)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】破傷風(fēng)毒痙攣毒素是一種神經(jīng)毒素,化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì),可刺激機(jī)體啟動(dòng)免疫應(yīng)答,下列細(xì)胞或物質(zhì)中不能識(shí)別或結(jié)合破傷風(fēng)毒痙攣毒素的是( )
A.抗體B.吞噬細(xì)胞C.T淋巴細(xì)胞D.漿細(xì)胞
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