番茄果實的顏色由一對遺傳因子A、a控制著,下表是關(guān)于番茄果實顏色的3個雜交實驗及其結(jié)果,請分析回答:
實驗組 親本表現(xiàn)型 F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
紅果 黃果
紅果×黃果 492 504
紅果×黃果 997 0
紅果×紅果 1511 508
(1)上述番茄果實顏色的遺傳遵循
 
定律.
(2)番茄的果色中,顯性性狀是
 
,這一結(jié)論是依據(jù)實驗
 
得出的.
(3)實驗③中,子代既有紅果番茄,又有黃果番茄,這一現(xiàn)象稱為
 

(4)寫出實驗①中兩個親本的基因型
 
考點:基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:根據(jù)題意和圖表分析可知:番茄果實的顏色由一對遺傳因子控制著,遵循基因的分離定律.
判斷性狀的顯隱性關(guān)系:兩表現(xiàn)不同的親本雜交子代表現(xiàn)的性狀為顯性性狀;或親本雜交出現(xiàn) 3:1 時,比例高者為顯性性狀.
解答: 解:(1)根據(jù)題意可知,番茄果實的顏色由一對遺傳因子控制著,遵循基因的分離定律.
(2)根據(jù)實驗②,親本表現(xiàn)型為紅果和黃果,但雜交后代只有紅果,說明紅果為顯性性狀;根據(jù)實驗③,親本表現(xiàn)型都為紅果,但雜交后代出現(xiàn)了黃果,發(fā)生了性狀分離,所以紅果為顯性性狀.
(3)實驗③中,子代既有紅果番茄,又有黃果番茄,即后代既有顯性性狀,又有隱性性狀,這一現(xiàn)象稱為性狀分離.
(2)由于紅果的基因型是AA或Aa,而黃果的基因型只能是aa.實驗①中A_×aa,后代紅果:黃果比例為1:1,該比例符合測交結(jié)果的比例,因此確定親本基因型為Aa和aa.
故答案為:
(1)基因分離 
(2)紅果   ②③
(3)性狀分離   
(4)Aa和aa
點評:本題考查基因分離定律的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的圖表分析能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.考生能夠熟練運用后代中3:1和1:1的比例確定親本的基因型,其中3:1為雜合子自交的結(jié)果,1:1為測交的結(jié)果.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

一個成熟的植物細胞可以看成是一個滲透裝置,是因為( 。
①細胞膜是選擇透過性膜          ②細胞質(zhì)具有一定濃度
③原生質(zhì)層類同于半透膜          ④細胞液具有一定濃度.
A、①②B、①④C、②③D、③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于艾滋病的說法錯誤的是(  )
A、是由人類免疫缺陷病毒(HIV)引起的,是一種遺傳病
B、病人的直接死因是各種病原體感染或惡性腫瘤
C、主要通過性接觸、血液和母嬰等途徑傳染
D、病原體侵人人體后,攻擊的主要對象是T淋巴細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲和乙分別是果蠅細胞的局部結(jié)構(gòu)示意圖,1、2、3、4、5、6、7、8 分別表示染色體,A、a、B、b、C、c、D、d分別表示所在染色體上控制一定性狀的基因.請據(jù)圖回答:
(1)假如圖甲為果蠅的一個卵原細胞,則:該卵原細胞中含有
 
對同源染色體,寫出其中的一個染色體組
 
;若將該卵原細胞的一個DNA分子用15N標記,并只供給卵原細胞含14N的原料,正常情況下該卵原細胞分裂形成的卵細胞中含14N的比例為
 

(2)假如圖乙為果蠅的一個體細胞,設(shè)常染色體上的基因A(長翅)對a(殘翅)顯性,性染色體X上的基因D(紅眼)對d(白眼)顯性.用圖示代表的果蠅與另一果蠅雜交得到的子代中,若殘翅與長翅各占一半,雌蠅均為紅眼,那么與圖示果蠅進行雜交的果蠅的基因型是
 
,表現(xiàn)型為
 

(3)果蠅的卵原細胞在減數(shù)分裂形成卵細胞過程中常常發(fā)生染色體不分開的現(xiàn)象,因此常出現(xiàn)性染色體異常的果蠅,并產(chǎn)生不同的表型,如表所示:
受精卵中異常的性染色體組成方式 表現(xiàn)型
XXX 在胚胎期致死,不能發(fā)育為成蟲
YO(體細胞中只有一條Y染色體,沒有X染色體) 在胚胎期致死,不能發(fā)育為成蟲
XXY 表現(xiàn)為雌性可育
XYY 表現(xiàn)為雄性可育
XO(體細胞中只有一條X染色體,沒有Y染色體) 表現(xiàn)為雄性不育
為探究果蠅控制眼色的基因是否位于性染色體上,著名的遺傳學(xué)家摩爾根做了下列雜交實驗.
讓白眼雄果蠅和紅眼雌果蠅交配,后代全部是紅眼果蠅;讓白眼雌果蠅和紅眼雄果蠅交配,子代雄性果蠅全是白眼的,雌性果蠅全是紅眼的.他的學(xué)生蒂更斯用白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅交配,子代大多數(shù)雄果蠅都是白眼,雌果蠅都是紅眼,但有少數(shù)例外,大約每2000個子代個體中,有一個白眼雌蠅或紅眼雄蠅,該紅眼雄蠅不育.請根據(jù)如表信息用遺傳圖解,解釋蒂更斯實驗中為什么會出現(xiàn)例外(設(shè)有關(guān)基因為D、d).
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某家族的遺傳系譜圖.設(shè)甲病顯性基因為A,隱性基因為a;乙病顯性基因為B,隱性基因為b.已知兩種病中至少有一種為伴X染色體的遺傳病,請分析回答:
(1)I1 的基因型是
 
,Ⅱ2 的基因型是
 

(2)I2 能產(chǎn)生
 
種卵細胞.
(3)只考慮乙病,I3和I4再生一個女孩,可能有
 
種基因型和
 
種表現(xiàn)型.
(4)若II3 和II4 婚配,他們生一個只患甲病的孩子的幾率是
 
;生一個只患一種病的孩子的幾率是
 
;生一個同時患兩種病的男孩的幾率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖示細胞內(nèi)由被膜小泡運輸物質(zhì)的過程,請據(jù)圖分析回答:
(1)在細胞內(nèi)吞過程中,被吞入的物質(zhì)要與細胞膜上的
 
識別并結(jié)合,內(nèi)陷形成內(nèi)吞泡.內(nèi)吞泡與內(nèi)含多種水解酶的丙融合形成丁,除了圖中所示的功能外,丙還能夠分解
 
,以保持細胞的功能穩(wěn)定.
(2)在圖中戊上所進行的過程稱為
 
,形成的產(chǎn)物在甲中加工成具有一定
 
的蛋白質(zhì),這是它們具有生物活性的前提.COPⅡ被膜小泡負責(zé)從
 
 
方向的“貨物”運輸.在乙中,蛋白質(zhì)被分揀,有目的地送往細胞內(nèi)或細胞外.
(3)若定位在甲中的某些蛋白偶然摻入乙,則圖中
 
可以幫助實現(xiàn)這些蛋白的回收.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過程示意圖,請據(jù)圖作答.

(1)能否利用人的皮膚細胞來完成①過程?
 
,為什么?
 

(2)③④⑤過程是
 
技術(shù),通過該過程可在體外獲得大量目的基因,需要用到
 
酶.若A中共有a個堿基對,其中鳥嘌呤有b個,則③④⑤過程連續(xù)進行4次,至少需要提供胸腺嘧啶
 
個.
(3)圖中B是
 
,在利用AB獲得C的過程是基因工程的核心,一般的方法是
 
用切割A(yù)和B,使它們產(chǎn)生
 
,再加入
 
,才可形成C.最終形成的C應(yīng)該含有的基本元件是
 
等.
(4)為使過程⑧更易進行,可用
 
(藥劑)處理D.由于重組DNA分子成功導(dǎo)入受體細胞的頻率低,所以在轉(zhuǎn)化后通常需要進行
 
操作.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是甲狀腺活動調(diào)節(jié)示意圖,請據(jù)圖回答.
(1)TRH、TSH分別是
 
、
 

(2)激素A是
 
,其作用的細胞稱為該激素的靶細胞.
(3)人受到寒冷刺激時,相應(yīng)的神經(jīng)沖動傳到下丘腦經(jīng)過一系列作用,使血液中TRH、TSH、激素A的含量增多,此生理過程由
 
共同調(diào)節(jié).
(4)當血液中激素A的含量增加到一定程度,會抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素,進而使激素A的分泌減少,在體內(nèi)的含量不至于過高,這說明激素分泌存在著
 
機制.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于綠葉中色素的提取和分離實驗的敘述,正確的是( 。
A、加入少許二氧化硅可防止研磨時葉綠體中的色素受到破壞
B、層析液不能沒及濾液細線的原因:防止色素溶解在層析液中,使實驗失敗
C、濾紙條最上面的色素帶呈黃綠色
D、溶解度越高的色素隨層析液在濾紙上擴散越慢

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