【題目】下列是有關(guān)細(xì)胞分裂的問題。下圖中的A圖表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系;B圖表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖像。請根據(jù)圖回答下面的問題。

1)圖AAB段形成的原因是     ,該過程發(fā)生于細(xì)胞分裂的    期。A圖中CD段形成的原因是    。

2B圖中    細(xì)胞處于A圖中的BC段,B圖中    細(xì)胞處于A圖中的DE段。

3)由B圖乙分析可知,該細(xì)胞含有    條染色單體,染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為    。該細(xì)胞處于    分裂的    期,其產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為    

【答案】1DNA復(fù)制(或染色體復(fù)制) 間 著絲點(diǎn)分裂

2)乙、丙; 甲 (38 1∶2 減數(shù)第一次后 次級(jí)卵母細(xì)胞和第一極體

【解析】

據(jù)圖分析,AAB段表示DNA復(fù)制,BC段含染色單體,表示有絲分裂和減數(shù)第二次分裂前、中期,以及減數(shù)第一次分裂全過程,CD段表示著絲點(diǎn)分裂,為有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期,DE段為有絲分裂末期和減數(shù)第二次分裂末期;B圖中甲細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;乙細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;丙細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂中期。

1)圖AAB段形成的原因是染色體復(fù)制,該過程發(fā)生于細(xì)胞分裂的間期。A圖中CD段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂。

2A圖中BC段含有染色單體,故B圖中乙和丙細(xì)胞處于A圖中的BC段,B圖中甲細(xì)胞處于A圖中的DE段。

3B圖乙細(xì)胞中含有4條染色體,故該細(xì)胞含有8條染色單體,此時(shí)染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為1:2。該細(xì)胞是初級(jí)卵母細(xì)胞,處于減數(shù)第一次分裂后期,其產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為次級(jí)卵母細(xì)胞和極體。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)功能的描述,錯(cuò)誤的是

A. 物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)有分解者的分解作用

B. 物質(zhì)流是循環(huán)的,能量流是單向的,信息流往往是雙向的

C. —個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,人類可利用的能量就越少

D. 信息傳遞有利于溝通生物群落與非生物環(huán)境之間、生物與生物之間的關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】番茄中紅果、黃果是一對相對性狀,D控制顯性性狀,d控制隱性性狀。根據(jù)遺傳圖解回答下列問題。

(1)紅果、黃果中顯性性狀是________,做出這一判斷是根據(jù)哪一過程?________________________________________________________________________

(2)P中紅果的遺傳因子組成是________,F(xiàn)2中紅果的遺傳因子組成及比例是_______。

(3)P的兩個(gè)個(gè)體的雜交相當(dāng)于________。

(4)F1黃果植株自交后代表現(xiàn)型是________,遺傳因子組成是________原因_______________________________________________________________________。

(5)如果需要得到純種的紅果番茄,你將怎樣做?____________________________

(6)F2自交得F3,F(xiàn)3中穩(wěn)定遺傳的紅果的比例是_____________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】正常人血糖濃度的范圍是80~120mg/dL,糖尿病人的血糖濃度高于正常值.圖中的兩條曲線分別表示A、B兩人在口服葡萄糖后血糖濃度的變化情況.請分析回答下列問題:

(1)A、B兩人中可能患糖尿病的是 .糖尿病人由于胰島細(xì)胞受損,導(dǎo)致 分泌不足,血糖濃度超過正常值,從而出現(xiàn)糖尿.

(2)人在饑餓時(shí),血糖濃度降低,胰島細(xì)胞分泌的胰高血糖素增加,促進(jìn) 分解,使血糖濃度升高.

(3)研究表明,下丘腦可以控制胰島細(xì)胞的分泌活動(dòng),說明血糖平衡是由 共同調(diào)節(jié)的(填激素名稱).

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】從一個(gè)種群中隨機(jī)抽出400個(gè)個(gè)體,其中基因型為DD、Dd和dd的個(gè)體分別是120、240和40個(gè),則該種群基因D和d的頻率分別是( )

A. 60%、40%B. 40%、60%C. 90%、10%D. 10%、90%

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了研究不同強(qiáng)度紫外線對蘆葦光合作用的影響。設(shè)置了自然光照組(CK)、紫外線強(qiáng)度增強(qiáng)25%組(R1)、紫外線強(qiáng)度增強(qiáng)50%組(R2)三組,每組處理3個(gè)重復(fù),連續(xù)處理60天,獲得的總?cè)~綠素含量變化數(shù)據(jù)如圖甲所示。圖乙表示某植物葉肉細(xì)胞的光合作用過程,圖中的字母表示相應(yīng)的結(jié)構(gòu)。

(1)圖乙中的A表示___________,水在光下分解的產(chǎn)物除了圖乙所表示的物質(zhì)外還有________;在B處發(fā)生的光合作用過程所發(fā)生的能量變化是_________,蔗糖的合成發(fā)生在圖乙中的________處(用字母表示)。

(2)據(jù)圖甲可得到在輻射處理期間,不同強(qiáng)度的紫外線對蘆葦總?cè)~綠素含量的影響是________,且與CK相比R1、R2組均下降,其中R2組下降幅度更高。

(3)如果要用紙層析法檢測各組葉片中葉綠素含量的變化,應(yīng)先取各組等量的葉片烘干、粉碎、研磨后得到色素提取液,該提取液放在適宜條件下_______(填“能”或“不能”)進(jìn)行光反應(yīng);經(jīng)色素的分離后可通過觀察濾紙條上層析出的色素帶,即從上到下的第____________條色素帶寬度的變化進(jìn)行確定。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某興趣小組通過實(shí)驗(yàn)探究了影響菠菜光合作用強(qiáng)度的某些因素,實(shí)驗(yàn)步驟如下:

第一步:制備若干大小相同的圓形葉片;

第二步:將圓形葉片置于盛有清水的注射器內(nèi),堵住注射器前端的小孔,拉動(dòng)活塞,重復(fù)幾次;

第三步:將處理后的等量圓形葉片分別置于不同濃度的CO2緩沖液(維持實(shí)驗(yàn)過程中CO2濃度相對穩(wěn)定)中;

第四步:用一定功率的冷光源,在相同距離照射相同時(shí)間;

第五步:觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,如圖。請回答下列問題:

(1)本實(shí)驗(yàn)探究了_________對菠菜光合作用強(qiáng)度的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察指標(biāo)是_________。

(2)實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行第二步的目的是__________;第四步中使用冷光源是為了防止_______對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。

(3)若要利用該實(shí)驗(yàn)中的藥品、材料和用具研究光照強(qiáng)度對菠菜光合作用強(qiáng)度的影響,則所用CO2緩沖液的濃度應(yīng)為_______,最好選用___________葉片,控制光照強(qiáng)弱的具體措施是____________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)已學(xué)的知識(shí),分析下列曲線或柱狀圖,其中說法不正確的是( )

A. 甲圖為某種群數(shù)量增長曲線,第1階段種群數(shù)量緩慢增長,第2、3階段增長速率先快后慢

B. 乙圖可表示某種哺乳動(dòng)物離體細(xì)胞的呼吸作用強(qiáng)度受溫度變化的影響

C. 丙圖表示給正常小狗實(shí)施垂體切除術(shù)后,隨時(shí)間變化短期內(nèi)小狗血液中三種激素的相對含量變化,分析可知a可以代表促甲狀腺激素釋放激素

D. 丁圖表示在抗體過程中各種膜結(jié)構(gòu)的面積變化,a、b、c所代表的膜結(jié)構(gòu)名稱以及放射性標(biāo)記出現(xiàn)的先后順序?yàn)椋篴內(nèi)質(zhì)網(wǎng)―→b高爾基體―→c細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對不同微生物的培養(yǎng)過程中正確的是( )

A.細(xì)菌培養(yǎng)時(shí)將PH調(diào)至酸性

B.培養(yǎng)乳酸桿菌時(shí)在培養(yǎng)基中不需要添加維生素

C.霉菌培養(yǎng)時(shí)將PH調(diào)至中性或微酸性

D.培養(yǎng)厭氧微生物時(shí)則需要提供無氧環(huán)境條件

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