A、區(qū)域Ⅰ的細(xì)胞經(jīng)歷伸長生長即可形成區(qū)域Ⅲ的細(xì)胞 |
B、區(qū)域Ⅰ的細(xì)胞能合成生長素,促進(jìn)區(qū)域Ⅱ細(xì)胞的伸長生長 |
C、區(qū)域Ⅲ的細(xì)胞大部分處于分裂間期 |
D、若外界溶液濃度較低,區(qū)域Ⅰ的細(xì)胞主要通過滲透作用吸水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
步驟一:加人肝臟培養(yǎng)液 | √ | √ | √ | √ |
步驟二:加入有機(jī)物X溶液 | √ | √ | ||
步驟三:放置肝臟小塊 | √ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
3 |
4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、需要解旋酶 |
B、屬于水解反應(yīng) |
C、會(huì)有能量變化 |
D、反應(yīng)速度與溫度有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該島嶼不同地段物種組成上的差異是群落水平結(jié)構(gòu)的體現(xiàn) |
B、該島嶼形成后最初進(jìn)行的群落演替屬于次生演替 |
C、旅游可能使島上的群落演替按照不同于自然演替的速度進(jìn)行 |
D、該島嶼一定發(fā)生過漫長的群落演替過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、棉花二倍體細(xì)胞中檢測(cè)到細(xì)菌的抗蟲基因 |
B、大腸桿菌中檢測(cè)到人胰島素基因及其mRNA |
C、山羊乳腺細(xì)胞中檢測(cè)到人生長激素DNA序列 |
D、酵母菌細(xì)胞中提取到人干擾素蛋白 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、使小鼠產(chǎn)生過敏反應(yīng) |
B、產(chǎn)生的抗體不能與該病毒結(jié)合 |
C、小鼠體內(nèi)產(chǎn)生針對(duì)該病毒的漿細(xì)胞 |
D、短期內(nèi),再次受到該病毒感染后不會(huì)產(chǎn)生更多的抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲組骨髓被破壞,乙組胸腺被破壞,丙組骨髓和胸腺均被破壞 |
B、甲組胸腺被破壞,乙組骨髓被破壞,丙組骨髓和胸腺均被破壞 |
C、乙組骨髓被破壞,丙組胸腺被破壞,甲組骨髓和胸腺均被破壞 |
D、丙組骨髓被破壞,甲組胸腺被破壞,乙組骨髓和胸腺均被破壞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a種群與b種群為捕食關(guān)系,a種群依賴于b種群 |
B、a種群與b種群為競爭關(guān)系,競爭程度由強(qiáng)到弱 |
C、a種群為S型增長,其增長受本身密度制約 |
D、b種群為J型增長,始終受到a種群的制約 |
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