如圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示幼苗根尖三個(gè)不同區(qū)域,下列表述正確的是(  )
A、區(qū)域Ⅰ的細(xì)胞經(jīng)歷伸長生長即可形成區(qū)域Ⅲ的細(xì)胞
B、區(qū)域Ⅰ的細(xì)胞能合成生長素,促進(jìn)區(qū)域Ⅱ細(xì)胞的伸長生長
C、區(qū)域Ⅲ的細(xì)胞大部分處于分裂間期
D、若外界溶液濃度較低,區(qū)域Ⅰ的細(xì)胞主要通過滲透作用吸水
考點(diǎn):觀察細(xì)胞的有絲分裂,生長素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:分析圖根尖圖可知,Ⅰ區(qū)為分生區(qū)、Ⅱ區(qū)為伸長區(qū)、Ⅲ區(qū)為成熟區(qū),由于分生區(qū)細(xì)胞處于有絲分裂狀態(tài),因此在觀察有絲分裂時(shí)根據(jù)分生區(qū)的特點(diǎn)找到分生區(qū).
解答: 解:A、由圖可知,區(qū)域Ⅰ為分生區(qū),該處的細(xì)胞要經(jīng)歷伸長生長和細(xì)胞分化才可形成區(qū)域Ⅲ(成熟區(qū))的細(xì)胞,A錯(cuò)誤;
B、分生區(qū)的細(xì)胞能合成生長素,促進(jìn)伸長區(qū)(區(qū)域Ⅱ)細(xì)胞的伸長生長,B正確;
C、區(qū)域Ⅲ的細(xì)胞為成熟細(xì)胞,不具有細(xì)胞分裂能力,因此沒有細(xì)胞周期,C錯(cuò)誤;
D、由于分生區(qū)細(xì)胞沒有液泡,因此若外界溶液濃度較低,區(qū)域Ⅰ的細(xì)胞主要通過吸脹作用吸水,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題著重考查了根尖不同區(qū)域細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),考生首先要能夠區(qū)分圖中三個(gè)區(qū)域,然后根據(jù)不同區(qū)域的細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行解答,要求考生具有一定的識(shí)圖能力、識(shí)記能力和理解能力,難度適中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

動(dòng)物器官的體外培養(yǎng)技術(shù)對(duì)于研究器官的生理、病理過程及其機(jī)制意義重大.如圖是一個(gè)新生小鼠的肝臟小塊培養(yǎng)裝置示意圖.請(qǐng)回答下列問題.

(1)肝臟切成小薄片,這有利于肝臟細(xì)胞
 

(2)氣室中充入5%C02氣體的主要作用是
 

(3)培養(yǎng)液中添加抗生素是為了抑制細(xì)菌生長,但要注意選擇抗生素的
 
,以保證抗生素對(duì)肝臟無害.
(4)有機(jī)物X有毒性,可誘發(fā)染色體斷裂.利用如圖所示裝置和提供的下列材料用具,探究肝臟小塊對(duì)有機(jī)物X是否具有解毒作用.
材料用具:肝臟小塊,外周血淋巴細(xì)胞,淋巴細(xì)胞培養(yǎng)液,植物凝集素(刺激淋巴細(xì)胞分裂);顯微鏡,載玻片,蓋玻片,玻璃皿,滴管;吉姆薩染液(使染色體著色),有機(jī)物X溶液等.
實(shí)驗(yàn)過程:
①在淋巴細(xì)胞培養(yǎng)液中加入植物凝集素培養(yǎng)淋巴細(xì)胞,取4等份,備用.
②利用甲、乙、丙、丁4組上圖所示裝置,按下表步驟操作(“√”表示已完成的步驟).
步驟一:加人肝臟培養(yǎng)液
步驟二:加入有機(jī)物X溶液
步驟三:放置肝臟小塊
上表中還需進(jìn)行的操作是
 

③培養(yǎng)一段時(shí)間后,取4組裝置中的等量培養(yǎng)液,分別添加到4份備用的淋巴細(xì)胞培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng).
④一段時(shí)間后取淋巴細(xì)胞分別染色、制片.在顯微鏡下觀察
 
,并對(duì)比分析.若丙組淋巴細(xì)胞出現(xiàn)異常,而甲組的淋巴細(xì)胞正常,則說明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

從某植物長勢(shì)一致的黃化苗上切取等長幼莖段(無葉和側(cè)芽),將莖段自頂端向下對(duì)稱縱切至約
3
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處后,浸沒在不同濃度的生長素溶液中,一段時(shí)間后,莖段的半邊莖會(huì)向切面?zhèn)葟澢L形成彎曲角度(a)如圖甲,與生長濃度的關(guān)系如圖乙.請(qǐng)回答:
(1)從圖乙可知,在兩個(gè)不同濃度的生長素溶液中,莖段半邊莖生長產(chǎn)生的彎曲角度可以相同,請(qǐng)根據(jù)生長素作用的特性,解釋產(chǎn)生這種結(jié)果的原因,原因是
 

(2)將切割后的莖段浸沒在一未知濃度的生長素溶液中,測(cè)得其半邊莖的彎曲角度a1從圖乙中可查到與a1應(yīng)的兩個(gè)生長素濃度,即低濃度(A)和高濃度(B).為進(jìn)一步確定待測(cè)溶液中生長素的真實(shí)濃度,有人將待測(cè)溶液稀釋至原濃度的80%,另取切割后的莖浸沒在其中,一段時(shí)間后測(cè)量半邊莖的彎曲角度將得到a2請(qǐng)預(yù)測(cè)a2a1比較的可能結(jié)果,并得出相應(yīng)的結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生物體內(nèi)的某化學(xué)反應(yīng),下列有關(guān)該反應(yīng)的敘述中錯(cuò)誤的是(  )
A、需要解旋酶
B、屬于水解反應(yīng)
C、會(huì)有能量變化
D、反應(yīng)速度與溫度有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

某島嶼有海底火山噴發(fā)形成,現(xiàn)已成為旅游勝地,島上植被茂盛,風(fēng)景優(yōu)美.下列敘述不正確的是(  )
A、該島嶼不同地段物種組成上的差異是群落水平結(jié)構(gòu)的體現(xiàn)
B、該島嶼形成后最初進(jìn)行的群落演替屬于次生演替
C、旅游可能使島上的群落演替按照不同于自然演替的速度進(jìn)行
D、該島嶼一定發(fā)生過漫長的群落演替過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

利用外源基因在受體細(xì)胞中表達(dá),可生產(chǎn)人類所需要的產(chǎn)品.下列各項(xiàng)中能說明目的基因完成了在受體細(xì)胞中表達(dá)的是(  )
A、棉花二倍體細(xì)胞中檢測(cè)到細(xì)菌的抗蟲基因
B、大腸桿菌中檢測(cè)到人胰島素基因及其mRNA
C、山羊乳腺細(xì)胞中檢測(cè)到人生長激素DNA序列
D、酵母菌細(xì)胞中提取到人干擾素蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

用人工合成的脊髓灰質(zhì)炎病毒初次感染小鼠后,( 。
A、使小鼠產(chǎn)生過敏反應(yīng)
B、產(chǎn)生的抗體不能與該病毒結(jié)合
C、小鼠體內(nèi)產(chǎn)生針對(duì)該病毒的漿細(xì)胞
D、短期內(nèi),再次受到該病毒感染后不會(huì)產(chǎn)生更多的抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙、丙三組小鼠不同的免疫器官被破壞,其中甲組僅有體液免疫功能,乙組和丙組喪失了特異性免疫功能.現(xiàn)給三組小鼠分別輸入造血干細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)僅有乙組恢復(fù)了細(xì)胞免疫功能,出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是(  )
A、甲組骨髓被破壞,乙組胸腺被破壞,丙組骨髓和胸腺均被破壞
B、甲組胸腺被破壞,乙組骨髓被破壞,丙組骨髓和胸腺均被破壞
C、乙組骨髓被破壞,丙組胸腺被破壞,甲組骨髓和胸腺均被破壞
D、丙組骨髓被破壞,甲組胸腺被破壞,乙組骨髓和胸腺均被破壞

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科目:高中生物 來源: 題型:

生活在一個(gè)生物群落中的兩個(gè)種群(a、b)的數(shù)量變化如圖所示,下列判斷正確的是(  )
A、a種群與b種群為捕食關(guān)系,a種群依賴于b種群
B、a種群與b種群為競爭關(guān)系,競爭程度由強(qiáng)到弱
C、a種群為S型增長,其增長受本身密度制約
D、b種群為J型增長,始終受到a種群的制約

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