【題目】下列哪項不是解決基因歧視的正確方法（ ）

A．通過正確的科學知識傳播和倫理道德教育

B．杜絕基因檢測

C．保護個人遺傳信息隱私權

D．建立完善的法規(guī)，通過立法解決

【答案】B

【解析】

試題分析：A、通過正確的科學知識傳播和倫理道德教育可預防基因歧視，A正確；

B、杜絕基因檢測則限制了生物技術的發(fā)展和利用，是不正確的做法，B錯誤；

C、保護個人遺傳信息隱私權可預防基因歧視，C正確；D、建立完善的法規(guī)，通過立法解決可保護基因信息，預防基因歧視，D正確．故選：B．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請據(jù)圖回答有關生態(tài)系統(tǒng)的問題：

（1）左上圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中D指向A的箭頭代表的生理過程是______________________。

（2）在右上圖的食物鏈中，③屬于____________（生物）的同化量的一部分。

（3）右上圖所在的生態(tài)系統(tǒng)中，草屬于第一營養(yǎng)級，它的能量除了未利用的一部分和分解者分解利用之外，其他的流向是______________和______________。

（4）在右上圖的食物鏈中，草為兔提供了可以采食的信息，狼能夠依據(jù)兔留下的氣味去獵捕，兔同樣也可以依據(jù)狼的氣味或行為特征躲避獵捕，這些息的作用是__________________________________________，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

（5）右上圖所示生態(tài)系統(tǒng)在引入鷹之后，兔的數(shù)量短期內(nèi)發(fā)生變化后并最終達到平衡，這表明生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部具有一定的_____________能力。與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，草原生態(tài)系統(tǒng)_____________（“抵抗力”或“恢復力”）穩(wěn)定性更高。

（6）下表是某生態(tài)系統(tǒng)三個營養(yǎng)級（含第一營養(yǎng)級）的能量分析表（單位：J/hm2·a）

輸入該生態(tài)系統(tǒng)生物群落的總能量是____________。該生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細菌繁殖中不可能的是（ ）
A.有絲分裂
B.DNA復制
C.細胞壁形成
D.蛋白質(zhì)合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知某種限制性內(nèi)切酶在一線性DNA分子上有3個酶切位點，如圖中箭頭所指，如果該線性DNA分子在3個酶切位點上都被該酶切斷，則會產(chǎn)生a、b、c、d四種不同長度的DNA片段。現(xiàn)在多個上述線性DNA分子，若在每個DNA分子上至少有1個酶切位點被該酶切斷，則從理論上講，經(jīng)該酶切后，這些線性DNA分子最多能產(chǎn)生長度不同的DNA片段種類數(shù)是（ ）

A. 3 B. 4 C. 9 D. 12

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】合肥萬年青園林監(jiān)理有限公司為了研究合肥北郊紫藤和龍爪槐兩種豆科植物光合作用日變化規(guī)律，采用ECA-PD0501教學光合蒸騰儀，在夏季5月上旬晴朗無風天氣從8:00到18:00每隔 2 h測定一次,在植株中部選取長勢相似的葉片，每個方向重復3次，測得的相關數(shù)據(jù)如下表所示。 請回答下列有關問題：

（1）從表中可以看出，影響光合速率的因素除了光照強度、CO2濃度和氣孔阻抗（氣孔阻抗降低，氣孔張開）外，還有_________。一天中，紫藤和龍爪槐的光合速率的變化都呈_______趨勢。據(jù)表分析，在中午12:00到14:00,可通過對植物采取_______措施來達到降溫增濕的效果，從而避免紫藤和龍爪槐的光合速率進一步下降。

（2）圖中數(shù)據(jù)顯示:一天中8:00時，C02濃度最高，但此時紫藤光合作用速率卻較低，原因可能是_________,此時葉肉細胞產(chǎn)生[H]的具體場所為________。若增強光照，則葉肉細胞內(nèi)C5/C3的值短時間內(nèi)將會______（填“升髙”或“降低”）。

（3）實驗中在植株中部選取長勢相似的葉片，每個方向重復3次的目的是____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉，采用的方法是（ ）
A.基因工程
B.雜交育種
C.多倍體育種
D.單倍體育種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在前人進行的下列研究中，采用的核心技術相同(或相似)的一組是( )

①證明光合作用所釋放的氧氣來自水

②用紫外線等處理青霉菌選育高產(chǎn)青霉素菌株

③用T2噬菌體侵染大腸桿菌證明DNA是遺傳物質(zhì)

④用甲基綠和吡羅紅對細胞染色，觀察核酸的分布

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖A是兩種高等生物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。圖B～D是圖A中部分結(jié)構(gòu)的放大，據(jù)圖回答問題：

(1)圖中的結(jié)構(gòu)①～中不應該出現(xiàn)的是[]和[]；結(jié)構(gòu)與[]的形成有關。

(2)圖B、C所示結(jié)構(gòu)分別是______________________，在其中進行的生理活動Ⅰ、Ⅱ的名稱分別是______________________________________。

(3)圖D中，遺傳物質(zhì)存在于[ ]____________上。

(4)細胞核功能較為全面的闡述是___________________________________________。要獲得細胞中的各種細胞器所采用的方法是__________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某小組進行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”實驗時，同樣實驗條件下分別在4個試管中進行培養(yǎng)（見下表），均獲得了“S”型增長曲線。根據(jù)實驗結(jié)果判斷，下列說法錯誤的是

A. 4個試管內(nèi)的種群初始階段都經(jīng)歷了“J”型增長

B. 試管Ⅲ比試管I內(nèi)的種群先達到K值

C. 試管Ⅲ內(nèi)種群的K值與試管Ⅱ的不同

D. 達到K值后，試管Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量先于試管Ⅱ開始下降

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