下列細(xì)胞中具有多個(gè)細(xì)胞核的是( 。
A、人的成熟的紅細(xì)胞
B、維管植物的篩管細(xì)胞
C、傘藻
D、橫紋肌細(xì)胞
考點(diǎn):細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專(zhuān)題:
分析:正常細(xì)胞的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核,植物細(xì)胞還有細(xì)胞壁.一般情況下,一個(gè)細(xì)胞中只有一個(gè)細(xì)胞核,但有的細(xì)胞中沒(méi)有細(xì)胞核、有的細(xì)胞中有多個(gè)核.
解答: 解:A、人的成熟的紅細(xì)胞中沒(méi)有細(xì)胞核、也沒(méi)有各種細(xì)胞器,A錯(cuò)誤;
B、維管植物的篩管細(xì)胞和導(dǎo)管細(xì)胞中都沒(méi)有細(xì)胞核,B錯(cuò)誤;
C、傘藻細(xì)胞中只有一個(gè)細(xì)胞核,C錯(cuò)誤;
D、人的橫紋肌細(xì)胞中有多個(gè)細(xì)胞核,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是( 。
A、藍(lán)藻和綠藻都能光合作用,二者在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上最主要區(qū)別是葉綠體的有無(wú)
B、人和動(dòng)物細(xì)胞在無(wú)氧條件下也能分解有機(jī)物,釋放能量,并產(chǎn)生二氧化碳
C、葉綠體光合作用中產(chǎn)生的葡萄糖可直接轉(zhuǎn)移到線粒體中徹底氧化分解
D、溶酶體內(nèi)含有多種水解酶,能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中,不是植物激素的是(  )
A、脫落酸B、吲哚乙酸
C、苯乙酸D、丙酮酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪個(gè)生理過(guò)程不能將ADP合成ATP?( 。
A、植物的光合作用
B、動(dòng)物的細(xì)胞分裂
C、植物的細(xì)胞呼吸
D、動(dòng)物的細(xì)胞呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

女子體操運(yùn)動(dòng)員在參加平衡木項(xiàng)目比賽時(shí),展現(xiàn)了出色的身體平衡能力,其維持身體平衡的神經(jīng)中樞位于( 。
A、脊髓B、小腦C、腦干D、下丘腦

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

最能反應(yīng)基因分離定律實(shí)質(zhì)的是( 。
A、F1測(cè)交后代的表現(xiàn)型比例為1:1
B、F1自交后代的表現(xiàn)型比例為3:1
C、產(chǎn)生配子時(shí),控制不同性狀的基因彼此分離
D、產(chǎn)生配子時(shí),控制同一性狀不同表現(xiàn)型的基因彼此分離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物進(jìn)化與生物多樣性形成的敘述中,正確的是( 。
A、進(jìn)化只是由基因突變引起的
B、發(fā)生變異的個(gè)體總是能適應(yīng)環(huán)境的
C、生物進(jìn)化與無(wú)機(jī)環(huán)境的變化相互影響
D、共同進(jìn)化總是通過(guò)物種間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某人因其大腦皮層某一區(qū)域受到損傷而不能說(shuō)話,該區(qū)域是( 。
A、W區(qū)B、S區(qū)C、V區(qū)D、H區(qū)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)正常機(jī)體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)四幅圖,說(shuō)法正確的是( 。
A、
曲線中處于b點(diǎn)時(shí),血糖濃度最高,此時(shí)血液中胰島素的含量最低
B、
曲線乙可表示下丘腦破壞后的小鼠隨環(huán)境溫度變化的耗氧量
C、
圖中,植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)時(shí),c點(diǎn)、d點(diǎn)分別表示頂芽、側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度
D、
圖中,HIV侵入人體內(nèi),oa段數(shù)量急劇上升是因?yàn)槿梭w免疫系統(tǒng)不能識(shí)別HIV

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同步練習(xí)冊(cè)答案