A、用經(jīng)3H標(biāo)記的m個(gè)噬菌體侵染大腸桿菌,在普通培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間后,統(tǒng)計(jì)培養(yǎng)基中共有噬菌體后代n個(gè).則此時(shí)培養(yǎng)基中含有被標(biāo)記的噬菌體的比例最高為
| ||
B、將一個(gè)沒有被放射性同位素標(biāo)記的含有800個(gè)堿基對(duì)的DNA分子放在用32P標(biāo)記的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中讓其復(fù)制兩次,則新形成的DNA分子的平均相對(duì)分子質(zhì)量會(huì)比原來增加1200 | ||
C、已知一段信使RNA有30個(gè)堿基,其中G+U有12個(gè),那么轉(zhuǎn)錄該信使RNA的一段DNA分子中應(yīng)有36個(gè)T+G | ||
D、如果將含有1對(duì)同源染色體的精原細(xì)胞的2個(gè)DNA分子都用15N標(biāo)記,并只供給精原細(xì)胞含14N的原料,該細(xì)胞進(jìn)行1次有絲分裂后再進(jìn)行1次減數(shù)分裂,產(chǎn)生的8個(gè)精細(xì)胞中(無交叉互換現(xiàn)象),含15N、14N標(biāo)記的DNA分子的精子所占的比例依次是50%和100% |
2m |
n |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、孟德爾和摩爾根的雜交實(shí)驗(yàn)研究中都應(yīng)用了假說演繹法 |
B、艾弗里在做肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中使用了同位素標(biāo)記法 |
C、沃森和克里克在研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí),應(yīng)用了模型構(gòu)建的方法 |
D、薩頓利用類比推理的方法提出基因在染色體上的假說 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、改造酶的結(jié)構(gòu),提高酶的熱穩(wěn)定性 |
B、生產(chǎn)出鼠-人嵌合抗體 |
C、將t-PA分子中的天門冬酰胺替換為谷氨酰胺 |
D、將人的胰島素基因整合到大腸桿菌體內(nèi)生產(chǎn)胰島素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A為生態(tài)系統(tǒng)的主要成分 |
B、B、D之間碳是以有機(jī)物的形式傳遞的 |
C、C為食物鏈中的第三營(yíng)養(yǎng)級(jí) |
D、A、B、C、D之間為捕食關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、二項(xiàng) | B、三項(xiàng) | C、四項(xiàng) | D、五項(xiàng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲、乙兩個(gè)小桶分別代表雌、雄生殖器官 |
B、甲、乙兩個(gè)小桶內(nèi)的彩球分別代表雌雄配子 |
C、每次抓取的彩球都要放回原桶中再進(jìn)行下一次抓取 |
D、兩個(gè)小桶中小球的數(shù)量一定要相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | 培養(yǎng)基成分 |
a | 礦質(zhì)元素、蔗糖、維生素、甘氨酸、水、瓊脂 |
b | 葡萄糖、氨基酸、維生素、無機(jī)鹽、血清、瓊脂 |
c | 牛肉膏、蛋白胨、水、氯化鈉、瓊脂 |
A、①② | B、①③ | C、②③ | D、①②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
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B、
| ||||
C、
| ||||
D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②③ | B、①②④ |
C、①②③ | D、②③④ |
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