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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用經(jīng)3H標(biāo)記的m個噬菌體侵染大腸桿菌,在普通培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時間后,統(tǒng)計(jì)培養(yǎng)基中共有噬菌體后代n個.則此時培養(yǎng)基中含有被標(biāo)記的噬菌體的比例最高為
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B、將一個沒有被放射性同位素標(biāo)記的含有800個堿基對的DNA分子放在用32P標(biāo)記的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中讓其復(fù)制兩次,則新形成的DNA分子的平均相對分子質(zhì)量會比原來增加1200 | ||
C、已知一段信使RNA有30個堿基,其中G+U有12個,那么轉(zhuǎn)錄該信使RNA的一段DNA分子中應(yīng)有36個T+G | ||
D、如果將含有1對同源染色體的精原細(xì)胞的2個DNA分子都用15N標(biāo)記,并只供給精原細(xì)胞含14N的原料,該細(xì)胞進(jìn)行1次有絲分裂后再進(jìn)行1次減數(shù)分裂,產(chǎn)生的8個精細(xì)胞中(無交叉互換現(xiàn)象),含15N、14N標(biāo)記的DNA分子的精子所占的比例依次是50%和100% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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A、裸鼠性狀的遺傳方式是顯性遺傳 | ||
B、親本、F1、F2中正常鼠都為純合子 | ||
C、F2正常鼠中純合子的幾率約為
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D、通過測交可以確定F1的遺傳因子組成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、離體的植物器官或細(xì)胞培育成愈傷組織 |
B、愈傷組織培育成植株 |
C、離體的植物器官、組織或細(xì)胞培養(yǎng)成完整植物體 |
D、愈傷組織形成高度液泡化組織 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、年輕人新陳代謝旺盛,抵抗力強(qiáng) |
B、年輕人沒有原癌基因和抑癌基因 |
C、細(xì)胞的癌變是一個累積效應(yīng) |
D、致癌因子對不同的人作用不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、將目的基因從染色體上切割出來 |
B、識別并切割特定的DNA核苷酸序列 |
C、將目的基因與運(yùn)載體結(jié)合 |
D、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、滴加30%蔗糖與紅墨水的混合溶液,吸取多余染液后可觀察質(zhì)壁分離 |
B、滴加健那綠染液,吸取多余染液后可觀察高爾基體的分布情況 |
C、只需滴加吡羅紅染液,吸取多余染液后便可觀察RNA的分布 |
D、只需滴加醋酸洋紅,吸取多余染液后便可觀察染色體的形態(tài)和數(shù)目 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞凋亡是由細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)所控制的 |
B、細(xì)胞凋亡有利于維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定 |
C、細(xì)胞凋亡速率與其功能密切相關(guān) |
D、細(xì)胞凋亡的主要特征是細(xì)胞代謝速率減慢 |
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