據(jù)報(bào)道,中國馬蜂入侵法國并在法國發(fā)展速度很快,已經(jīng)對當(dāng)?shù)厣a(chǎn)生活造成嚴(yán)重影響.如圖是一段時(shí)間內(nèi)馬蜂入侵法國的種群密度隨時(shí)間的變化情況,據(jù)圖分析正確的是(  )
A、CD段馬蜂種群密度較低的原因是性別比例失調(diào)
B、DE段馬蜂的年齡組成為穩(wěn)定型
C、EF段馬蜂種群不存在生存斗爭
D、FG段馬蜂種群的增長速率幾乎為零
考點(diǎn):種群數(shù)量的變化曲線,種群的特征
專題:
分析:據(jù)圖分析,曲線圖表示S型曲線;自然界的資源和空間總是有限的,當(dāng)種群密度增大時(shí),種內(nèi)競爭就會加劇,以該種群為食的動(dòng)物的數(shù)量也會增加,這就使種群的出生率降低,死亡率增高,有時(shí)會穩(wěn)定在一定的水平,形成“S”型增長曲線.
解答: 解:A、CD段馬蜂種群密度較低的原因是由于新舊環(huán)境差異,出現(xiàn)短暫調(diào)整期,A錯(cuò)誤;
B、DE段馬蜂的種群數(shù)量增加,年齡組成為增長型,B錯(cuò)誤;
C、EF段馬蜂種群數(shù)量持續(xù)增加,而資源和空間是有限的,因此種內(nèi)斗爭加劇,C錯(cuò)誤;
D、FG段馬蜂種群數(shù)量處于動(dòng)態(tài)平衡,種群增長率幾乎為0,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評:本題以馬蜂為素材,考查S型曲線的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖和判斷能力,難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是有關(guān)棉花成熟綠葉組織的相關(guān)圖解,其中圖1是葉肉細(xì)胞的光合作用過程圖解;圖2表示某光照強(qiáng)度和適宜溫度下,光合作用強(qiáng)度增長率隨CO2濃度變化的情況.請回答下列問題.

(1)由圖1可知,甲、乙分別代表的物質(zhì)是
 
、
 
,要想使葉綠體內(nèi)C3的含量快速下降,可以改變的環(huán)境條件是
 

(2)圖2中C點(diǎn)和D點(diǎn)相比,葉綠體中[H]的含量
 
 (較低、相等、較高).
(3)從生長狀況相同的棉花葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片,抽取葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體,平均分成若干份,然后,置于不同濃度的NaHCO3溶液中,給予相同的一定強(qiáng)度光照,測量圓葉片上浮至液面所需時(shí)間,其記錄結(jié)果繪成曲線如圖3.請據(jù)此回答.
①該實(shí)驗(yàn)的目的是:
 

②從圖解分析,b點(diǎn)比a點(diǎn)細(xì)胞內(nèi)的C5含量
 
,bc段曲線平緩的限制因素可能是
 
 而c點(diǎn)以后曲線上行,其原因應(yīng)該是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論是在達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說的基礎(chǔ)上發(fā)展而來,下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述正確的是( 。
A、嚴(yán)格自花傳粉的植物個(gè)體之間存在生殖隔離
B、生物多樣性的形成是不同物種之間共同進(jìn)化的結(jié)果
C、種群是生物進(jìn)化的基本單位,也是自然選擇的對象
D、外來物種入侵能改變生物進(jìn)化的速度和方向

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物或生命活動(dòng)的敘述中,正確的是( 。
A、乳酸菌和酵母菌中都含有核糖體和染色體
B、植物細(xì)胞都含有葉綠體,并能通過葉綠體合成生長所需的有機(jī)物
C、當(dāng)玉米因連續(xù)陰雨而不能正常傳粉時(shí),可噴灑適宜濃度的生長素來保證產(chǎn)量
D、精子和卵細(xì)胞形成過程中發(fā)生的基因重組可為生物進(jìn)化提供原材料

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物根部的生長素在單側(cè)光照射下會向背光一側(cè)運(yùn)輸,圖示為研究單側(cè)光的光照強(qiáng)度與根彎曲角度關(guān)系的實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)結(jié)果.下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是( 。
A、單側(cè)光照強(qiáng)度越強(qiáng),根部生長素向背光一側(cè)運(yùn)輸?shù)脑蕉?/span>
B、該實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證生長素對根部生理作用具有兩重性
C、單側(cè)光照強(qiáng)度越強(qiáng),向光側(cè)的生長素促進(jìn)作用越強(qiáng)
D、根背光彎曲生長是環(huán)境影響基因組程序性表達(dá)的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

在某恒定的溫度條件下,測得密閉容器中蘋果細(xì)胞呼吸強(qiáng)度(用CO2的釋放量來表示)隨氧氣濃度的變化情況如下表,有關(guān)說法錯(cuò)誤的是( 。
O2(%) 0 3.0 6.0 9.0 12.0 15.0 18.0 21.0
CO2釋放量[mg/(100g?d)] 20.0 8.0 6.0 9.0 13.0 16.0 18.0 18.0
A、該溫度下,蘋果只進(jìn)行無氧呼吸時(shí)比只進(jìn)行有氧呼吸時(shí)釋放的CO2
B、氧氣濃度為6%時(shí),蘋果只進(jìn)行有氧呼吸
C、氧氣濃度大于18%后,氧氣不再是有氧呼吸的限制因素
D、隨著氧氣濃度的逐漸增加,CO2的釋放量先減少,后增加,最后趨于穩(wěn)定

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于孟德爾遺傳規(guī)律的得出過程,說法錯(cuò)誤的是( 。
A、豌豆自花傳粉、閉花受粉的特點(diǎn)是孟德爾雜交實(shí)驗(yàn)獲得成功的原因之一
B、統(tǒng)計(jì)學(xué)方法的使用有助于孟德爾總結(jié)數(shù)據(jù)規(guī)律
C、進(jìn)行測交實(shí)驗(yàn)是為了對提出的假說進(jìn)行驗(yàn)證
D、假說中具有不同基因型的配子之間隨機(jī)結(jié)合,體現(xiàn)了自由組合定律的實(shí)質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)如圖所作的敘述,正確的是( 。
A、若甲圖正常分裂結(jié)束后,A與a、B與b都會隨同源染色體分離而分離
B、乙圖狀態(tài)下的細(xì)胞含有4個(gè)染色體組,其中2和3所在的染色體可組成一個(gè)染色體組
C、若丙圖的片段能與RNA聚合酶結(jié)合,則該片段為基因的編碼區(qū)
D、丁圖可以表示人體經(jīng)抗原刺激后,體內(nèi)抗體量隨時(shí)間的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的.下列現(xiàn)象中屬于穩(wěn)態(tài)失調(diào)的是(  )
A、禽流感病毒感染人體后引起機(jī)體發(fā)熱
B、血糖過低,引起腎上腺素分部增多
C、飲食過咸,引起抗利尿激素分泌增多
D、環(huán)境溫度下降,甲狀腺激素分泌增多

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