水稻的粳性與糯性是一對相對性狀,由等位基因A、a控制.已知粳性花粉遇碘呈藍(lán)紫色,糯性花粉遇碘呈紅褐色,生物小組某同學(xué)獲得了某一品系水稻的種子,為了較快地鑒定出這種水稻的基因型,他們將種子播種,開花后收集大量成熟花粉.將多數(shù)花粉置于載玻片上,滴加1滴碘液,蓋上蓋玻片,于光學(xué)顯微鏡下觀察到有呈藍(lán)紫色和呈紅褐色的花粉粒.如圖表示在同一載玻片上隨機(jī)所得的四個(gè)視野中花粉粒的分布狀況.黑色圓點(diǎn)表示藍(lán)紫色花粉粒,白色圓點(diǎn)表示紅褐色花粉粒.

(1)統(tǒng)計(jì)上述4個(gè)視野中的兩種花粉粒數(shù)目,并將結(jié)果填入下表.
花粉粒數(shù)(個(gè))
藍(lán)紫色 紅褐色
 
 
 
 
 
 
 
 
平均數(shù)
 
 
(2)在右上方的直角坐標(biāo)內(nèi)繪制表示粳性和糯性花粉粒的數(shù)量關(guān)系圖(直方圖).
(3)根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,這一水稻品系中兩種花粉粒數(shù)量比例約為
 
,由此可知該品系水稻是純合體還是雜合體?
 

(4)如果將此水稻的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng),所得植株的基因型是
 
,在一般情況下,這種植株能否產(chǎn)生可育后代?
 
,因?yàn)?div id="kzxw3ox" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,單倍體誘導(dǎo)與利用
專題:
分析:水稻的粳性與糯性是一對相對性狀,由等位基因A、a控制.已知粳性花粉遇碘呈藍(lán)紫色,糯性花粉遇碘呈紅褐色,可根據(jù)碘液檢測后的顏色判斷水稻的粳性與糯性.
解答: 解:(1)注意只統(tǒng)計(jì)一個(gè)視野中藍(lán)紫色和紅褐色花粉粒數(shù),而圓形視野中其他各種花粉不要統(tǒng)計(jì).在統(tǒng)計(jì)4個(gè)視野中花粉數(shù)目時(shí),應(yīng)當(dāng)選擇每個(gè)視野中的一個(gè)方格內(nèi)花粉粒數(shù)目統(tǒng)計(jì).然后再轉(zhuǎn)換視野,再選擇一個(gè)方格統(tǒng)計(jì),幾次后計(jì)算平均值.
(2)根據(jù)平均數(shù)繪制相應(yīng)比例的直方圖如下:

(3)根據(jù)(1)中計(jì)算的兩種花粉粒的平均值約為1:1,可確定該水稻品系為雜合體.
(4)進(jìn)行花粉離體培養(yǎng)時(shí),所得植株都是單倍體,一種為A,另一種為a,這樣的單倍體在減數(shù)分裂時(shí)染色體聯(lián)會(huì)紊亂,不能產(chǎn)生正常配子,不能形成正常種子.
故答案是:

(3)1:1  雜合體    (4)A,a(或A和a)    不能   在減數(shù)分裂中聯(lián)會(huì)紊亂,不能產(chǎn)生正常配子,所以不能形成正常種子.
點(diǎn)評:本題考查基因的分離定律的實(shí)質(zhì)及其應(yīng)用、單倍體誘導(dǎo)和利用等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生對已學(xué)知識的理解程度、分析圖表、獲取信息和繪制圖表的能力.
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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列關(guān)于遺傳物質(zhì)的說法,錯(cuò)誤的是(  )
    ①真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA 
    ②原核生物的遺傳物質(zhì)是RNA 
    ③細(xì)胞核的遺傳物質(zhì)是DNA 
    ④細(xì)胞質(zhì)的遺傳物質(zhì)是RNA 
    ⑤甲型H1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA.
    A、①②③B、②③④
    C、②④⑤D、③④⑤

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    回答下列有關(guān)人體免疫的問題.
    (1)人體免疫器官主要包括
     
    (至少答出兩個(gè)).
    如圖是人體防御外界病原體侵染的三道免疫防線的示意圖,其中①~⑦表示免疫細(xì)胞,⑧和⑨表示免疫分子.

    (2)以下不屬于第1道免疫防線的是
     

    A.溶酶體;B.汗液;     C.口腔粘膜;D.胃酸
    (3)圖中細(xì)菌①可以吞噬多種病原體,因此這一免疫過程的特點(diǎn)是
     

    (4)圖中②和④的名稱分別是
     
     
    ;⑧和⑨分別表示
     
     

    (5)接種疫苗后,若有相應(yīng)病原體再次入侵人體,則人體會(huì)迅速產(chǎn)生免疫應(yīng)答,結(jié)合圖示分析此現(xiàn)象的原因
     

    (6)接種疫苗屬于
     
    免疫方法.

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    以重組DNA技術(shù)為核心的基因工程正在改變著人類的生活.請回答下列問題.
    (1)獲得目的基因的方法通常包括
     
     

    (2)切割和連接DNA分子所使用的酶分別是
     
     

    (3)運(yùn)送目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞的載體一般選用病毒或
     
    ,后者的形狀成
     

    (4)由于重組DNA分子成功導(dǎo)入受體細(xì)胞的頻率
     
    ,所以在轉(zhuǎn)化后通常需要進(jìn)行
     
    操作.
    (5)將人胰島素基因分別導(dǎo)入大腸桿菌與酵母菌,從兩者中生產(chǎn)的胰島素在功能和
     
    序列上是相同的.

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    動(dòng)物器官的體外培養(yǎng)技術(shù)對于研究器官的生理、病理過程及其機(jī)制意義重大.如圖是一個(gè)新生小鼠的肝臟小塊培養(yǎng)裝置示意圖.請回答下列問題.

    (1)肝臟切成小薄片,這有利于肝臟細(xì)胞
     

    (2)氣室中充入5%C02氣體的主要作用是
     

    (3)培養(yǎng)液中添加抗生素是為了抑制細(xì)菌生長,但要注意選擇抗生素的
     
    ,以保證抗生素對肝臟無害.
    (4)有機(jī)物X有毒性,可誘發(fā)染色體斷裂.利用如圖所示裝置和提供的下列材料用具,探究肝臟小塊對有機(jī)物X是否具有解毒作用.
    材料用具:肝臟小塊,外周血淋巴細(xì)胞,淋巴細(xì)胞培養(yǎng)液,植物凝集素(刺激淋巴細(xì)胞分裂);顯微鏡,載玻片,蓋玻片,玻璃皿,滴管;吉姆薩染液(使染色體著色),有機(jī)物X溶液等.
    實(shí)驗(yàn)過程:
    ①在淋巴細(xì)胞培養(yǎng)液中加入植物凝集素培養(yǎng)淋巴細(xì)胞,取4等份,備用.
    ②利用甲、乙、丙、丁4組上圖所示裝置,按下表步驟操作(“√”表示已完成的步驟).
    步驟一:加人肝臟培養(yǎng)液
    步驟二:加入有機(jī)物X溶液
    步驟三:放置肝臟小塊
    上表中還需進(jìn)行的操作是
     

    ③培養(yǎng)一段時(shí)間后,取4組裝置中的等量培養(yǎng)液,分別添加到4份備用的淋巴細(xì)胞培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng).
    ④一段時(shí)間后取淋巴細(xì)胞分別染色、制片.在顯微鏡下觀察
     
    ,并對比分析.若丙組淋巴細(xì)胞出現(xiàn)異常,而甲組的淋巴細(xì)胞正常,則說明
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    圖中A、B曲線分別表示在適宜的條件下,一定時(shí)間內(nèi)某一必需礦質(zhì)元素從大麥幼根不同部位向莖葉的輸出量和在大麥幼根相應(yīng)部位積累量的變化.請回答:
    (1)只依據(jù)B曲線
     
    (能、不能)確定幼根20~60 mm部位對該礦質(zhì)元素的吸收量,理由是
     

    (2)一般情況下,土壤中該礦質(zhì)元素的濃度比根細(xì)胞中的濃度
     
    .所以幼根表皮細(xì)胞通過
     
    方式吸收土壤中的礦質(zhì)元素.缺氧條件下,根對該礦質(zhì)元素的吸收量
     
    ,原因是
     

    (3)若大麥吸收該礦質(zhì)元素不足,老葉首先表現(xiàn)缺乏該礦質(zhì)元素的癥狀,說明該礦質(zhì)元素
     
    (能、不能)被植物體再度利用.在不同的生長發(fā)育時(shí)期,大麥對該礦質(zhì)元素的需要量
     
    (相同、不同).
    (4)該大麥幼根大量吸收該礦質(zhì)元素的部位與大量吸收其他礦質(zhì)元素的部位
     
    (相同、不同),該部位稱為
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    某地發(fā)現(xiàn)一個(gè)罕見的家族,家族中有多個(gè)成年人身材矮小,身高僅 1.2 米左右.如圖是該家族遺傳系譜.

    請據(jù)圖分析回答問題:
    (1)該家族中決定身材矮小的基因是
     
    性基因,最可能位于
     
    染色體上.該基因可能是來自
     
    個(gè)體的基因突變.
    (2)若Ⅱ1和Ⅱ2再生一個(gè)孩子、這個(gè)孩子是身高正常的女性純合子的概率為
     
    ;若IV3與正常男性婚配后生男孩,這個(gè)男孩成年時(shí)身材矮小的概率為
     

    (3)該家族身高正常的女性中,只有
     
    不傳遞身材矮小的基因.

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    某種昆蟲長翅(A)對殘翅(a)為顯性,直翅(B)對彎翅(b)為顯性,有刺剛毛(D)對無刺剛毛(d)為顯性,控制這3對性狀的基因均位于常染色體上.現(xiàn)有這種昆蟲一個(gè)體基因型如圖所示,請回答下列問題.
    (1)長翅與殘翅、直翅與彎翅兩對相對性狀的遺傳是否遵循基因自由組合定律,并說明理由.
     

    (2)該昆蟲一個(gè)初級精母細(xì)胞產(chǎn)生的精細(xì)胞的基因型為
     

    (3)該昆蟲細(xì)胞有絲分裂后期,移向細(xì)胞同一極的基因有
     

    (4)該昆蟲細(xì)胞分裂中復(fù)制形成的兩個(gè)D基因發(fā)生分離的時(shí)期有
     

    (5)為驗(yàn)證基因自由組合定律,可用來與該昆蟲進(jìn)行交配的異性個(gè)體的基因型分別是
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    利用外源基因在受體細(xì)胞中表達(dá),可生產(chǎn)人類所需要的產(chǎn)品.下列各項(xiàng)中能說明目的基因完成了在受體細(xì)胞中表達(dá)的是(  )
    A、棉花二倍體細(xì)胞中檢測到細(xì)菌的抗蟲基因
    B、大腸桿菌中檢測到人胰島素基因及其mRNA
    C、山羊乳腺細(xì)胞中檢測到人生長激素DNA序列
    D、酵母菌細(xì)胞中提取到人干擾素蛋白

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    同步練習(xí)冊答案