不同的育種方式具有各自的優(yōu)點。下列敘述中正確的是
A.雜交育種能產生新基因和新基因型的個體
B.單倍體育種與雜交育種相比能明顯縮短育種年限
C.多倍體植株與二倍體植株相比果實小,但營養(yǎng)豐富
D.人工誘變育種可以有針對性地提高有利變異的頻率
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有三個肽鍵的化合物 | |
B. | 由三個氨基酸分子脫水縮合而成的化合物 | |
C. | 由三條肽鏈構成的化合物 | |
D. | 由三種氨基酸分子脫水縮合而成的化合物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 三個過程在所有活細胞都能進行 | |
B. | 三個過程發(fā)生的主要場所依次是細胞核、細胞核、核糖體 | |
C. | 三個過程都需要消耗ATP | |
D. | 復制和轉錄的模板相同,而與翻譯的模板不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
性別 | 雌株 | 兩性植株 | 雄株 |
基因型 | AA+、Aa | A+A+、A+a | aa |
A. | 2 | B. | 3 | C. | 4 | D. | 5 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東廣州執(zhí)信中學高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下表為人體細胞外液和細胞內液的物質組成和含量的測定數(shù)據。相關敘述不正確的是
成分(mmol/L) | Na+[ | K+ | Ca2+ | Mg2+ | Cl- | 有機酸 | 蛋白質 | ||||
① | ② | 142 | 5.0 | 2.5 | 1.5 | 103.3 | 6.0 | 16.0 | |||
③ | 147 | 4.0 | 1.25 | 1.0 | 114.0 | 7.5 | 1.0 | ||||
④ | 10 | 140 | 2.5 | 10.35 | 25 | - | 47 | ||||
A.②屬于血漿,其滲透壓大小主要與血漿中無機鹽及蛋白質含量有關
B.②的蛋白質含量減少將導致③增多
C.④屬于細胞內液,因為其含有較多的蛋白質、K+等
D.①比④量多,是人體新陳代謝的主要場所
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東廣州執(zhí)信中學高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于基因突變的描述錯誤的一項是
A.基因突變具有不定向性
B.基因突變自然狀態(tài)下發(fā)生的頻率很低
C.基因突變在生物界中普遍存在
D.基因突變可以發(fā)生在人體的任何細胞
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅省西北師大附高三上開學測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(7分,每空1分)小麥的穗發(fā)芽影響其產量和品質。某地引種的紅粒小麥的穗發(fā)芽率明顯低于當?shù)匕琢P←。為探究淀粉酶活性與穗發(fā)芽率的關系,進行了如下實驗。
(1)取穗發(fā)芽時間相同、質量相等的紅、白粒小麥種子,分別加蒸餾水研磨、制成提取液(去淀粉),并在適宜條件下進行實驗。實驗分組、步驟及結果如下:
分組 步驟 | 紅粒管 | 白粒管 | 對照管 | |
① | 加樣 | 0.5mL提取液 | 0.5mL提取液 | C |
② | 加緩沖液(mL) | 1 | 1 | 1 |
③ | 加淀粉溶液(mL) | 1 | 1 | 1 |
④ | 37℃保溫適當時間,終止酶促反應,冷卻至常溫,加適量碘液顯色 | |||
顯色結果 | +++ | + | +++++ | |
注:“+”數(shù)目越多表示藍色越深
步驟①中加入的C是 ,步驟2中加緩沖液的目的是 。顯色結果表明:淀粉酶活性較低的品種是 ;據此推測:淀粉酶活性越低,穗發(fā)芽率越 。若步驟③中的淀粉溶液濃度適當減小,為保持顯色結果不變,則保溫時間應 。
(2)小麥淀粉酶包括α-淀粉酶和β-淀粉酶,為進一步探究其活性在穗發(fā)芽率差異中的作用,設計了如下實驗方案:
X處理的作用是使 。若Ⅰ中兩管顯色結果無明顯差異,且Ⅱ中的顯色結果為紅粒管顏色顯著 白粒管(填“深于”或“淺于”),則表明α-淀粉酶活性是引起這兩處小麥穗發(fā)芽率差異的主要原因。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅省西北師大附高三上開學測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
結合圖分析,下列傳述錯誤的是
A.生物的遺傳信息儲存在DNA或RNA的核苷酸序列中
B.核酸苷序列不同的基因可表達出相同的蛋白質
C.遺傳信息傳遞到蛋白質是表現(xiàn)型實現(xiàn)的基礎
D.編碼蛋白質的基因含遺傳信息相同的兩條單鏈
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇南京高二上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于激素的闡述,錯誤的是
A.激素是有機分子
B.激素直接參與細胞內多種生命活動
C.激素是信息分子
D.激素只作用于相應的靶器官、靶細胞
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