下列說法中，不正確的是（　�。�
A、1858年德國的施萊登提出“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”的觀點(diǎn)
B、1959年羅伯特森提出生物膜模型：所有生物膜都由蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成
C、細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型是1972年桑格和尼克森提出的
D、1970年人鼠細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)可以說明細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性
考點(diǎn)：生物膜研究的前沿信息
專題：
分析：根據(jù)生物學(xué)史和常識(shí)解答，記住著名生物學(xué)家的主要貢獻(xiàn)和相關(guān)實(shí)驗(yàn)．細(xì)胞學(xué)說是由德國植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出，“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”的觀點(diǎn)是由魏爾肖提出的．
解答： 解：A、“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”的觀點(diǎn)是由魏爾肖提出，A錯(cuò)誤；
B、羅伯特森提出生物膜模型是蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)，B正確；
C、桑格和尼克森提出細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型，C正確；
D、人鼠細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)說明細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生物膜的發(fā)展史，考查對(duì)知識(shí)的識(shí)記能力，屬于識(shí)記層次的考查，試題難度一般．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在動(dòng)物體內(nèi)的各種液體中，相互滲透轉(zhuǎn)變的是（　�。�
A、血漿與組織液
B、組織液與淋巴
C、血液與淋巴
D、血漿與淋巴

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

池塘養(yǎng)殖普遍存在由于餌料、魚類排泄物、換水不及時(shí)等引起的水體污染現(xiàn)象，研究者設(shè)計(jì)了一種循環(huán)水池塘養(yǎng)殖系統(tǒng)（如圖）．下列有關(guān)分析正確的是（　　）
A、該養(yǎng)殖系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量的循環(huán)利用
B、與自然池塘相比，人工養(yǎng)殖池塘生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性低
C、該養(yǎng)殖系統(tǒng)中串聯(lián)的池塘越多，后面池塘水體中的N和P含量（濃度）越來越高
D、與傳統(tǒng)養(yǎng)殖池塘相比，該養(yǎng)殖系統(tǒng)增加的生態(tài)工程設(shè)施有生態(tài)塘和潛流濕地，可以通過在這些設(shè)施內(nèi)栽植水生植物、放養(yǎng)濾食動(dòng)物等措施，對(duì)水體的起凈化作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

離體的葉綠體在一定條件下進(jìn)行穩(wěn)定的光合作用時(shí)，如果突然增加CO2氣體的供應(yīng)，短時(shí)間內(nèi)葉綠體中三碳酸分子與RuBP相對(duì)含量的變化是（　�。�
A、三碳酸分子增多、RuBP減少
B、三碳酸分子增多、RuBP增多
C、三碳酸分子減少、RuBP增多
D、三碳酸分子減少、RuBP減少

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

轉(zhuǎn)運(yùn)RNA中的堿基個(gè)數(shù)是（　�。�
A、3個(gè)B、6個(gè)
C、很多個(gè)D、無數(shù)個(gè)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某有機(jī)化合物的分子結(jié)構(gòu)，請據(jù)圖回答問題：

（1）該化合物叫
 
肽，其基本組成單位是
 
，形成該化合物的方式是
 
，形成該化合物時(shí)分子量減少
 
．
（2）該化合物是由
 
種氨基酸構(gòu)成的．其中含有游離的氨基
 
個(gè)，肽鍵
 
個(gè)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

禽流感是由禽流感病毒（一種不能進(jìn)行逆轉(zhuǎn)錄的RNA病毒）引起的禽類急性傳染病，給病毒也能感染人類．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、禽流感病毒遺傳物質(zhì)的基本組成單位是核糖核酸
B、禽流感病毒的衣殼蛋白在自身的核糖體內(nèi)合成
C、家禽和人類的被感染細(xì)胞表面可能具有相似的受體
D、被禽流感病毒感染的宿主細(xì)胞的裂解屬于細(xì)胞壞死

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是有關(guān)細(xì)胞分裂的圖示．圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系；圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象．請據(jù)圖回答：
（1）圖1中AB段形成的原因是
 
，圖1中CD段形成的原因是
 
．
（2）圖2中甲細(xì)胞處于圖1中的
 
段，乙細(xì)胞處于
 
段，丙細(xì)胞處于
 
段．
（3）對(duì)圖2乙細(xì)胞分析可知，該細(xì)胞處于
 
分裂的
 
期，其產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為
 
．
（4）丙圖所示細(xì)胞含有
 
對(duì)同源染色體，
 
個(gè)DNA分子．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原實(shí)驗(yàn)中，證明正在發(fā)生質(zhì)壁分離的是（　�。�
A、液泡由小變大，紫色變淺
B、液泡由大變小，紫色變深
C、液泡由大變小，紫色變淺
D、液泡由小變大，紫色變深

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案