下列有關(guān)細(xì)胞學(xué)說的敘述，正確的是（　�。�
A、英國科學(xué)家虎克發(fā)現(xiàn)細(xì)胞并提出了細(xì)胞學(xué)說
B、細(xì)胞是構(gòu)成一切生物的基本單位
C、細(xì)胞具有相對獨立性
D、細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性
考點：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題：
分析：虎克既是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者也是細(xì)胞的命名者；細(xì)胞學(xué)說：德植物學(xué)家施萊登和動物學(xué)家施旺提出．內(nèi)容：1、一切動植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的；2、細(xì)胞是一個相對獨立的單位；3、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞產(chǎn)生．意義：證明了動植物界具有統(tǒng)一性．
解答： 解：A、英國科學(xué)家虎克發(fā)現(xiàn)細(xì)胞，德國的植物學(xué)家施萊登和動物學(xué)家施旺提出了細(xì)胞學(xué)；故A錯誤．
B、細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，但病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)；故B錯誤．
C、細(xì)胞具有相對獨立性，既有自己的生命，又對其他細(xì)胞構(gòu)成的整體起作用；故C正確．
D、細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性；故D錯誤．
故選C．
點評：本題考查細(xì)胞學(xué)說的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是鐵硫桿菌體內(nèi)發(fā)生的生化反應(yīng)，與其同化作用類型相同的生物是（　　）
A、酵母菌B、水稻
C、乳酸菌D、山羊

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素間的共同作用，進(jìn)行了相關(guān)實驗．右圖為去掉其頂芽前后，側(cè)芽部位生長素和細(xì)胞分裂索的濃度變化及側(cè)芽長度變化坐標(biāo)曲線圖，據(jù)圖分析：
（1）激素甲代表的是
 
．激素乙的生理作用是
 
．
（2）據(jù)圖分析高濃度的生長素和細(xì)胞分裂素對側(cè)芽萌動分別起的作用是
 
．
（3）為研究根向地生長與生長素和乙烯的關(guān)系，該興趣小組又做了這樣的實驗：將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖做能源．發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強．
①該實驗的因變量有
 
．
②為使實驗嚴(yán)謹(jǐn)，還需要另設(shè)對照組，對照組的處理是
 
．
③據(jù)此實驗結(jié)果可推知水平放置的植物根向重力生長的原因可能是：近地側(cè)生長素濃度高誘導(dǎo)產(chǎn)生
 
，從而
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在細(xì)胞有絲分裂間期，染色體復(fù)制的實質(zhì)是指（　　）
A、染色體數(shù)加倍
B、同源染色體數(shù)加倍
C、染色單體數(shù)加倍
D、DNA分子數(shù)加倍

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

對下列四幅圖的描述正確的是（　�。�
A、圖1中a階段X射線照射可誘發(fā)突變，b階段用秋水仙素處理能抑制紡錘體的形成
B、圖2中的溫度在a時酶分子空間結(jié)構(gòu)改變、活性較低
C、圖3中bc段和de段的變化都是因光合速率小于呼吸速率引起
D、圖4中造成cd段下降的原因在有絲分裂和減數(shù)分裂中是不同的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖表示人體肝細(xì)胞中所進(jìn)行的有關(guān)代謝變化，以下說法正確的是（　　）
A、胰島素，腎上腺素可以促進(jìn)圖中②、③、⑤過程從而升高血脂、降低血糖
B、膽固醇需以高密度脂蛋白形式出肝細(xì)胞進(jìn)入血液運往全身組織
C、甘油三酯以乳糜微粒和極低密度脂蛋白的形式出肝細(xì)胞
D、據(jù)圖推測乙酰CoA應(yīng)該是一類糖代謝中間產(chǎn)物，可進(jìn)入三羧酸循環(huán)徹底氧化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞周期的敘述，正確的是（　　）
①細(xì)胞周期分為分裂前期、中期、后期、末期
②G1期和G2期屬于分裂間期，S期屬于分裂期
③G1期和G2期均有蛋白質(zhì)合成    
④DNA的復(fù)制主要在S期進(jìn)行
⑤分裂間期時間較分裂期長    
⑥神經(jīng)細(xì)胞是G0細(xì)胞．
A、①②③B、③④⑤
C、④⑤⑥D、②③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

“甲型H1N1流感病毒”的H和N分別指的是病毒表面的兩大類蛋白質(zhì)--血細(xì)胞凝集素和神經(jīng)氨酸酶，病毒結(jié)構(gòu)如圖所示．下列敘述正確的是（　　）
A、病毒表面的兩類蛋白質(zhì)是在類脂層內(nèi)合成的
B、該病毒遺傳信息儲存在脫氧核苷酸的排列順序中
C、甲型H1N1流感病毒具有較強的變異能力
D、利用高溫等常規(guī)方法不能殺滅甲型H1N1流感病毒

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)生物進(jìn)化和生物多樣性的問題．
某植物種群的一個相對性狀由等位基因A和a控制，A對a完全顯性．只考慮這一個相對性狀時，該種群中隱性個體占20%，純合個體占50%．
（1）該植物種群中A的基因頻率是
 
．
（2）若該植物自交，子一代中AA、aa基因型頻率為
 
、
 
．這時A的基因頻率是
 
．
（3）依現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，這種植物在兩年中是否發(fā)生了進(jìn)化？
 
．判斷理由是
 
．
（4）進(jìn)化的單位是
 
，進(jìn)化的原材料由
 
提供，生物進(jìn)化方向決定于
 
，進(jìn)化的實質(zhì)是
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案