如圖1表示細胞生物遺傳信息傳遞的某過程,如圖2表示DNA結(jié)構(gòu)片段.請回答下列問題:

(1)如圖1所示的遺傳信息傳遞過程中不同于圖2的堿基互補配對方式是
 

(2)若把如圖2所示DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制3代,子代中含14N的DNA所占比例為
 

(3)某研究性學(xué)習(xí)小組以細菌為實驗對象,運用
 
技術(shù)及
 
法對有關(guān)DNA復(fù)制的方式是全保留還是半保留進行了探究(已知全保留復(fù)制中子代DNA均由兩條子鏈構(gòu)成,培養(yǎng)用的細菌大約每20min分裂一次,產(chǎn)生子代).請據(jù)如圖3回答下列問題:
實驗三的離心結(jié)果:如果DNA位于
1
2
重帶和
1
2
輕帶位置,則是全保留復(fù)制;如果DNA位于全中帶位置,則是半保留復(fù)制.為了進一步得出結(jié)論,該小組設(shè)計了實驗四,請分析,如果DNA位于
 
(位置及比例)帶位置,則是全保留復(fù)制;如果DNA位于
 
(位置及比例)帶位置,則是半保留復(fù)制.
(4)某卵原細胞(2N=4)中每對同源染色體僅有一條染色體上的DNA分子兩條鏈均被15N標(biāo)記,該卵原細胞在14N的環(huán)境中進行減數(shù)分裂,那么減數(shù)第一次分裂后期的初級卵母細胞中含有15N標(biāo)記的染色單體有
 
條;減數(shù)第二次分裂后期的次級卵母細胞中含有15N標(biāo)記的染色體有
 
條.其產(chǎn)生含有15N標(biāo)記的卵細胞的概率為
 
考點:DNA分子的復(fù)制
專題:
分析:1、根據(jù)圖1分析,一條鏈中一個堿基是U,表示RNA,另外一條鏈中堿基是A,表示DNA,表示轉(zhuǎn)錄過程.
2、圖2表示DNA,其中一條鏈15N,另外一條鏈為14N.
3、圖3中親代大腸桿菌(含15N)轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上繁殖一代(Ⅰ)后,全保留復(fù)制的話,2個DNA分子中1個DNA是14N-DNA、另外1個DNA是15N-DNA,故一半在輕帶位置,一半在重帶位置;半保留復(fù)制的話,2個DNA分子中都是各一條鏈含14N、一條鏈含15N,故全部位于中帶位置.親代大腸桿菌(含15N)轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上連續(xù)繁殖兩代(Ⅱ)后,全保留復(fù)制的話,4個DNA分子中1個DNA是15N-DNA、另外3個DNA是14N-DNA,故
3
4
在輕帶位置,
1
4
在重帶位置;半保留復(fù)制的話,2個DNA分子中都是各一條鏈含14N、一條鏈含15N,另2個DNA分子全是14N-DNA,故一半在中帶位置,一半在輕帶位置.
解答: 解:(1)圖1表示轉(zhuǎn)錄過程,圖2表示DNA結(jié)構(gòu)片段,因此,圖1所示的遺傳信息傳遞過程中不同于圖2的堿基互補配對方式是A-U.
(2)圖2所示的DNA,一條鏈含15N,另一條鏈含14N,若把圖2所示DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制3代,凡是新形成的子鏈都含有15N,子代DNA分子總數(shù)是8,根據(jù)半保留復(fù)制,其中含14N的DNA分子數(shù)為1,因此子代中含14N的DNA所占比例為
1
8

(3)據(jù)圖3可知:研究DNA復(fù)制的方式可用同位素示蹤技術(shù)和密度梯度離心的方法.實驗四是把14N的細菌放在含有15N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)40分鐘,該細菌分裂2次,共形成4個子代DNA分子.若是全保留復(fù)制,則有3個DNA分子的2條鏈均含15N,1個DNA分子的2條鏈均含14N,經(jīng)密度梯度離心后位于
1
4
輕和
3
4
重帶位置.若是半保留復(fù)制,則有2個DNA分子的一條鏈含15N,另一條鏈含14N;2個DNA分子的2條鏈均含15N,經(jīng)密度梯度離心后位于
1
2
中和
1
2
重帶位置.
(4)由題意可知,含有4條即2對同源染色體,其中有2條即每對同源染色體僅有一條染色體上的DNA分子兩條鏈均被15N標(biāo)記的某卵原細胞在14N的環(huán)境中進行減數(shù)分裂,依據(jù)DNA分子半保留復(fù)制的原理,當(dāng)DNA即染色體復(fù)制結(jié)束時,2條被15N標(biāo)記的染色體所含有的4條染色單體上的DNA分子的均為一條鏈含15N,另一條鏈含14N,因此處于減數(shù)第一次分裂后期的初級卵母細胞中含有15N標(biāo)記的染色單體有4條.減數(shù)第一次分裂的主要特點是同源染色體分離,分別移向細胞兩極,因染色體減移向細胞兩極的過程是隨機的,所以減數(shù)第一次分裂結(jié)束時所形成的次級卵母細胞中所含有的被15N標(biāo)記的染色體數(shù)是0或1或2.減數(shù)第二次分裂后期由于著絲點分裂,1條染色體形成2條子染色體,因此處于減數(shù)第二次分裂后期的次級卵母細胞中含有15N標(biāo)記的染色體有0或2或4條,其產(chǎn)生含有15N標(biāo)記的卵細胞的概率為3/4.
故答案為:
(1)A-U
(2)
1
8

(3)同位素示蹤     密度梯度離心      
1
4
輕和
3
4
重 
1
2
中和
1
2

(4)4     0或2或4     
3
4
點評:本題考DNA復(fù)制的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

作為基因工程中的“分子運輸車”--載體,應(yīng)具備的條件是(  )
①必須有一個或多個限制酶的切割位點,以便目的基因可以插入到載體上 
②載體必須具備自我復(fù)制的能力,或整合到受體染色體DNA上隨染色體DNA的復(fù)制而同步復(fù)制 
③必須帶有標(biāo)記基因,以便進行重組后的篩選 
④必須是安全的,不會對受體細胞有害,或不能進入到除受體細胞外的其他生物細胞中去
⑤大小應(yīng)合適,太大則不易操作.
A、①②③④B、①②③⑤
C、①②④⑤D、①②③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

大豆是兩性花植物.子葉顏色基因(BB表現(xiàn)深綠:Bb表現(xiàn)淺綠:bb呈黃色,幼苗階段死亡).花葉病(S病毒引起)的抗性R對不抗病r顯性.
(1)子葉淺綠不抗花葉病與純合的子葉深綠抗花葉病雜交得F1,將所得F1中子葉淺綠抗花葉病植株自交得F2,F(xiàn)2代成熟植株的表現(xiàn)型及比例是
 
,其中純合子占
 
.(用分?jǐn)?shù)表示)
(2)請用遺傳圖解表示子葉淺綠不抗花葉病植株與雜合的子葉深綠抗花葉病植株雜交得到F1的過程,要求寫出配子.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某校一個生物興趣小組要進行研究性學(xué)習(xí),對生物學(xué)史上的經(jīng)典實驗進行驗證,也是研究學(xué)習(xí)內(nèi)容之一.這個小組借助某大學(xué)的實驗設(shè)備,對有關(guān)DNA復(fù)制的方式進行探索,有人認(rèn)為DNA是全保留復(fù)制,也有人認(rèn)為是半保留復(fù)制.為了證明這假設(shè),這個小組設(shè)計了下列實驗程序,請完成實驗并對結(jié)果進行預(yù)測.
(1)實驗步驟:
第一步:在氮源為14N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌,其DNA分子均為14N-DNA分子;在氮源為15N的培養(yǎng)基生長的大腸桿菌,其DNA分子均為15N-DAN.用某種離心方法分離得到的結(jié)果如圖所示,其DNA分別分布在輕帶和重帶上.
第二步:將親代大腸桿菌(含15N)轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上繁殖一代(Ⅰ),請分析:
如果其DNA分布的位置是一半在輕帶.一半在重帶,則DNA的復(fù)制方式為
 
復(fù)制;如果DNA分布的位置是
 
,則是半保留復(fù)制.
第三步:為了進一步驗證第二步的推測結(jié)果,將子一代大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上再繁殖一代(Ⅱ),請分析:如果其DNA分布的位置是
 
,則是半保留復(fù)制;如果其DNA分布的位置是
 
,則是全保留復(fù)制.
有人提出:第一代(Ⅰ)的DNA用解螺旋酶處理后再離心,就能直接判斷DNA的復(fù)制方式,如果輕帶和重帶各占
1
2
,則一定為半保留復(fù)制.
(2)你認(rèn)為這位同學(xué)的說法是否正確?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1所示是人體胰島素分泌調(diào)節(jié)及發(fā)揮生理作用的示意圖.請據(jù)圖回答:

(1)人進餐后,食物刺激消化管牽張感受器產(chǎn)生的興奮傳到A處時,細胞膜內(nèi)外的離子流動情況是
 
,興奮傳到B處時的信號變化是
 
.B處興奮的傳遞主要體現(xiàn)了細胞膜具有
 
的功能.
(2)如果將記錄儀的C、D兩電極均置于膜外,觀察記錄在興奮傳導(dǎo)過程中C、D兩電極之間的電位差,請在圖2中畫出電位變化(注:靜息時的膜外電位為零).
(3)圖中可看出胰島素分泌的調(diào)節(jié)方式是
 
調(diào)節(jié),胰島素與受體結(jié)合后產(chǎn)生的生理效應(yīng)是
 

(4)某糖尿病患者血液中的胰島素水平正常,其患病原因是體內(nèi)抗體破壞了胰島素受體,說明該病人還患有
 
疾。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【生物--選修3:現(xiàn)代生物科技專題】
南京古泉生態(tài)農(nóng)場是生態(tài)農(nóng)業(yè)的典范.該農(nóng)場將養(yǎng)豬、養(yǎng)魚、沼氣工程、養(yǎng)鴨、種植農(nóng)作物、養(yǎng)蘑菇、種桑養(yǎng)蠶、種植果樹等多個生產(chǎn)過程合理地有機結(jié)合起來,成為一種高效良性的循環(huán),生態(tài)效益達到了良性發(fā)展.請就此生態(tài)農(nóng)場的特點,完成下列問題:

(1)該生態(tài)農(nóng)場充分體現(xiàn)了生態(tài)工程基本原理中的
 
、
 
 
原理.
(2)該系統(tǒng)工程的核心之一是沼氣池,沼氣的制作如圖1所示:
①在圖1中標(biāo)出箭頭,表示生產(chǎn)過程中的物質(zhì)循環(huán).
 

②如果將“無機物--農(nóng)田”這一環(huán)節(jié)去掉,對生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)有何影響?
 

(3)在該生態(tài)農(nóng)場中存在如圖2所示的物質(zhì)循環(huán)過程,據(jù)圖2分析不符合生態(tài)工程原理的敘述是
 

A.物質(zhì)經(jīng)過多級利用,實現(xiàn)了良性循環(huán);
B.每一級生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品,提高了生態(tài)經(jīng)濟效益;
C.由于食物鏈延長,能量逐級損耗,系統(tǒng)總能量利用率降低;
D.由于各級產(chǎn)物都可以利用,減少了廢物和污染.
(4)據(jù)生態(tài)工程中的物種多樣性這一原理,有人認(rèn)為生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)中,應(yīng)使食物鏈和營養(yǎng)級越長越多越好.請你結(jié)合所學(xué)有關(guān)生態(tài)工程原理,分析該結(jié)論是否正確?
 
.為什么?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究小組開展了某湖泊中環(huán)境問題的研究,他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E,并對其消化道內(nèi)食物的組成進行分析;然后又請當(dāng)?shù)睾囱芯克膶<覍@5種生物體內(nèi)2種污染物的含量進行了測定,如表所示.分析回答:
生物種類 消化道內(nèi)食物組成 千克體重污染物含量/mg
某種殺蟲劑
A 魚(甲) 魚(乙) 78 96
B 河蚌 水蚤、小球藻 25 57
C 小球藻 / 3 5
D 魚(乙) 水蚤 10 31
E 水蚤 小球藻 5 15
(1)表中河蚌(B)和水蚤(E)的種間關(guān)系是
 

(2)調(diào)查湖泊中魚甲種群密度常用的方法是
 
;根據(jù)能量流動規(guī)律,一般情況下,市場中
 
(選填“甲”或“乙”)種魚類的價格較高.
(3)由表可知汞和殺蟲劑等有毒物質(zhì)隨營養(yǎng)等級積累的規(guī)律是
 

(4)某同學(xué)繪制了如圖所示的該湖泊部分能量流動圖解(其中W1為生產(chǎn)者固定的太陽能).則由第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為
 
.(用最簡便的分式表示)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述中,不能說明“核基因和染色體行為存在平行關(guān)系”的是(  )
A、二倍體生物形成配子時基因和染色體數(shù)目均減半
B、非等位基因隨非同源染色體的自由組合而組合
C、每條染色體上載著多個基因
D、基因在雜交過程中保持完整性和獨立性,染色體在配子形成和受精時保持相對穩(wěn)定的形態(tài)結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有一瓶葡萄糖液,內(nèi)置有適量的酵母菌,經(jīng)測定瓶中放出CO2 的體積與吸收O2的體積比為7:6,這是因為(假設(shè)兩種呼吸作用的速率相等)( 。
A、有
1
3
的酵母菌在進行需氧呼吸
B、有
6
7
的酵母菌在進行需氧呼吸
C、有
2
3
的酵母菌在進行需氧呼吸
D、有
1
7
的酵母菌在進行需氧呼吸

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同步練習(xí)冊答案