2．動(dòng)物細(xì)胞融合和植物原生質(zhì)體融合比較，特殊性表現(xiàn)在（　�。�
A．融合的原因B．融合的優(yōu)點(diǎn)C．融合的誘導(dǎo)手段D．融合的過程

分析 植物體細(xì)胞雜交和動(dòng)物細(xì)胞融合的比較：

項(xiàng)目細(xì)胞融合原理細(xì)胞融合方法誘導(dǎo)手段用途
植物體細(xì)胞雜交細(xì)胞膜的流動(dòng)性，（細(xì)胞的全能性）去除細(xì)胞壁后誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合離心、電刺激、聚乙二醇等試劑誘導(dǎo)克服遠(yuǎn)緣雜交不親和，獲得雜交植株
動(dòng)物細(xì)胞融合細(xì)胞膜的流動(dòng)性使細(xì)胞分散后，誘導(dǎo)細(xì)胞融合離心、電刺激、聚乙二醇、滅活病毒等試劑誘導(dǎo)制備單克隆抗體的技術(shù)之一

解答 解：A、動(dòng)物細(xì)胞融合和植物原生質(zhì)體融合的原因都是細(xì)胞膜具有流動(dòng)性，A錯(cuò)誤；
B、動(dòng)物細(xì)胞融合和植物原生質(zhì)體融合的優(yōu)點(diǎn)都是克服遠(yuǎn)緣雜交不親和，B錯(cuò)誤；
C、動(dòng)物細(xì)胞融合的方法有：物理法、化學(xué)法和生物法，植物原生質(zhì)體融合的方法有物理法和化學(xué)法，因此生物法是動(dòng)物細(xì)胞融合的特有的方法，一般使用滅活的病毒，C正確；
D、動(dòng)物細(xì)胞融合和植物原生質(zhì)體融合的過程都是先膜融合，再細(xì)胞質(zhì)融合，最后細(xì)胞核融合，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了動(dòng)物細(xì)胞融合和植物原生質(zhì)體融合的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和區(qū)分能力，屬于簡(jiǎn)單題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．回答下列問題：
（1）細(xì)胞需要的營養(yǎng)物質(zhì)可以從外界進(jìn)入細(xì)胞；細(xì)胞不需要，或?qū)?xì)胞有害的物質(zhì)不容易進(jìn)入細(xì)胞，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能．
（2）一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍，這里的“被放大50倍”是指放大物體的長(zhǎng)度或?qū)挾龋鈱W(xué)顯微鏡下可觀察到細(xì)胞核，細(xì)胞核的功能可概括為：細(xì)胞核是遺傳信息庫，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心．
（3）細(xì)胞內(nèi)流通的能量“通貨”是指三磷酸腺苷（寫中文名稱），細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)一般與它的水解反應(yīng)相聯(lián)系，放能反應(yīng)一般與它的合成反應(yīng)相聯(lián)系．
（4）有氧呼吸最常利用的物質(zhì)是葡萄糖，其化學(xué)反應(yīng)式是：C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．牦牛的毛色中，黑色對(duì)紅色為顯性．為了確定一頭黑色母牛是否為純合子，應(yīng)選交配的公牛是（　　）
A．黑色雜合子B．黑色純合子C．紅色雜合子D．紅色純合子

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．基因控制蛋白質(zhì)合成時(shí)，翻譯的過程發(fā)生在（　�。�
A．細(xì)胞核B．核糖體C．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．有人說：“轉(zhuǎn)基因生物所轉(zhuǎn)移的只是一兩種自然界中已經(jīng)存在的外源基因，它并不會(huì)改變生物原有的分類地位，充其量只能說是具有某種新特征的同一物種”．上述說法中是否是“同一物種”，關(guān)鍵應(yīng)該看轉(zhuǎn)基因生物與原來的生物是否具有（　�。�
A．生殖能力B．地理隔離C．生殖隔離D．能否雜交

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖，對(duì)該圖的正確的描述是（　�。�
A．②和③相間排列，構(gòu)成了DNA分子的基本骨架
B．④的名稱是胞嘧啶脫氧核苷酸，DNA聚合酶用于⑨的形成
C．DNA片段中每個(gè)脫氧核糖都連著2個(gè)磷酸，每個(gè)DNA片段中，游離的磷酸基團(tuán)有2個(gè)
D．DNA分子中特定的脫氧核苷酸序列代表了遺傳信息

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．某種二倍體野生植物屬于XY型性別決定．研究表明，該植株的花瓣有白色、紫色、紅色、粉紅色四種，花瓣的顏色由花青素決定，花青素的形成由位于兩對(duì)常染色體上的等位基因（A、a和B、b）共同控制（如圖1所示）．研究人員將白花植株的花粉授給紫花植株，得到的F1全部表現(xiàn)為紅花，然后讓F1進(jìn)行自交得到F2．

（1）親本中白花植株的基因型為aaBB，F(xiàn)2中白色：紫色：紅色：粉紅色的比例為4：3：6：3．F2中自交后代不會(huì)發(fā)生性狀分離的植株占$\frac{3}{8}$．
（2）研究人員用兩株不同花色的植株雜交，得到的子代植株有四種花色．則親代兩株植株的花色分別為白色和紅色．
（3）研究人員發(fā)現(xiàn)該矮莖植株種群中出現(xiàn)了高莖性狀的雌雄個(gè)體，若高莖性狀為基因突變所致，并且為顯性性狀，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案證明突變基因位于X染色體上（XY非同源區(qū)段）還是常染色體上．（注：高莖、矮莖基因分別用D、d表示）雜交組合：將多對(duì)矮莖雌性植株與高莖雄性植株作為親本進(jìn)行雜交，觀察子代的表現(xiàn)型．
結(jié)果預(yù)測(cè)：
①若雜交后代雌、雄株均有矮莖和高莖，則突變基因位于常染色體上；
②若雜交后代雄株全為矮莖，雌株全為高莖，則突變基因位于X染色體上．
③在方框內(nèi)（圖2）用遺傳圖解表示第②種預(yù)測(cè)過程．
．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．在a、b、c、d條件下，測(cè)得某植物種子萌發(fā)時(shí)CO2和O2體積變化的相對(duì)值如下表．若底物是葡萄糖，則下列敘述中正確的是（　�。�
CO2釋放量O2吸收量
a100
b83
c64
d77
A．a條件下，葡萄糖被徹底分解，產(chǎn)物除了CO2還有酒精
B．b條件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比無氧呼吸多
C．c條件下，細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所主要是線粒體基質(zhì)
D．d條件下，產(chǎn)生的CO2來自線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖為某真核細(xì)胞分裂過程中DNA變化圖解，關(guān)于該圖解的敘述，正確的是（　�。�
A．若該細(xì)胞是植物細(xì)胞，則在CD段該細(xì)胞中有高爾基體起作用
B．在CD段該細(xì)胞中染色體數(shù)不變
C．若該細(xì)胞是植物細(xì)胞，則在CD段該細(xì)胞赤道板處已形成細(xì)胞板
D．在AC段有DNA散亂分布于紡錘體中央和蛋白質(zhì)的合成

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