分析 據(jù)圖分析:圖1中,甲表示類囊體薄膜,①是水,②ADP和Pi,③是NADPH,④是NADP+,⑤是三碳化合物,⑥是五碳化合物,⑦是氧氣.圖2表示不同天氣的白天中的發(fā)育良好的綠蘿葉片凈光合速率變化情況.據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)據(jù)圖分析,圖1中,③是NADPH,⑥是五碳化合物,即RuBP.“⑥→⑤→⑥”的循環(huán)叫卡爾文循環(huán).
(2)甲表示類囊體薄膜,其上還原與光合作用應(yīng)該的色素,其中葉綠素a呈藍(lán)綠色.將甲的色素提取液置于適當(dāng)光照條件下2~3min后,由于缺乏膜結(jié)構(gòu),故提取液中的氧含量將基本不變.
(3)據(jù)圖2分析,限制a~b段葉片凈光合速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度和溫度.圖2中c~d對(duì)應(yīng)時(shí)段,植物體的大多數(shù)時(shí)間凈光合作用速率大于0,體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是增加.e點(diǎn)到f點(diǎn)氣溫過高,葉片的氣孔逐漸關(guān)閉,CO2吸收量減少導(dǎo)致凈光合速率急劇下降.
(4)當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中的 d點(diǎn)時(shí),凈光合作用速率大于0,圖1中“物質(zhì)⑦”表示氧氣,其去向是擴(kuò)散到線粒體和細(xì)胞外(外界、大氣).
故答案為:
(1)NADPH RuBP 卡爾文循環(huán)
(2)葉綠素a 基本不變
(3)光照強(qiáng)度 溫度 增加 葉片的氣孔逐漸關(guān)閉,CO2吸收量減少
(4)線粒體和細(xì)胞外(外界、大氣)
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示主要考查光合作用與光合作用曲線的分析,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)光合作用的過程的識(shí)記、理解與掌握.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 9:1 | B. | 8:1 | C. | 5:1 | D. | 3:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ab段上升的原因相同,均是DNA分子復(fù)制的結(jié)果 | |
B. | 處于bc段的細(xì)胞中均含有姐妹染色單體 | |
C. | cd段下降的原因相同,均是著絲點(diǎn)分裂的結(jié)果 | |
D. | 處于de段的細(xì)胞中均含有同源染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大部分維生素進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞 | |
B. | 紅細(xì)胞從血漿中攝取O2 | |
C. | 鯊魚將血液中的多余鹽分通過鰓排出體外 | |
D. | 葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物理信息 | B. | 化學(xué)信息 | C. | 行為信息 | D. | 反射 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP的合成與分解 | B. | 轉(zhuǎn)錄與翻譯 | ||
C. | 轉(zhuǎn)運(yùn)RNA種類的改變 | D. | 細(xì)胞器種類和數(shù)量的改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 致病基因?qū)儆陔[性基因 | |
B. | 控制該遺傳病的基因可以位于X染色體上 | |
C. | Ⅲ-10個(gè)體表現(xiàn)正常是由于基因重組的結(jié)果 | |
D. | Ⅲ-9與Ⅱ-8染色體數(shù)目可能是相同的 |
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