A、4、8、2、2 |
B、2、10、2、2 |
C、2、10、2、1 |
D、4、10、2、2 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在土壤中獨(dú)立生活時(shí)能夠固氮 |
B、與豆科植物互利共生 |
C、所需能量主要由線粒體提供 |
D、單細(xì)胞真核生物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、高爾基體對(duì)蛋白質(zhì)的運(yùn)輸體現(xiàn)了膜的流動(dòng)性 |
B、核膜、線粒體膜、液泡膜均具有選擇透過(guò)性 |
C、免疫細(xì)胞能清除凋亡細(xì)胞離不開(kāi)膜蛋白的作用 |
D、呼吸酶的形成經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工,需要線粒體提供能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、前期和中期 |
B、中期和后期 |
C、后期和末期 |
D、末期和前期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、溱湖風(fēng)景區(qū)的麋鹿是一個(gè)種群 |
B、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征 |
C、群落的豐富度是指生物個(gè)體數(shù)目的多少 |
D、平坦的草地群落具有垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、加入碳酸鈣防止濾液揮發(fā) |
B、用層析液提取葉片中的色素 |
C、用無(wú)水酒精分離濾液中的色素 |
D、濾紙上分離出的色素帶從上到下第3條為藍(lán)綠色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、葡萄糖只存在于葉綠體而不存在于線粒體 |
B、糖原的合成也需經(jīng)過(guò)脫水縮合 |
C、脂肪是細(xì)胞內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì)只與其結(jié)構(gòu)中H的相對(duì)含量多有關(guān) |
D、膽固醇在人體內(nèi)能參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、最能表明細(xì)胞間功能差異的是各細(xì)胞中細(xì)胞器的種類(lèi)和數(shù)量 |
B、細(xì)胞中的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)只參與蛋白質(zhì)的加工,不參與蛋白質(zhì)的合成 |
C、動(dòng)植物細(xì)胞中的高爾基體,其功能存在較大差異 |
D、參與免疫的細(xì)胞中,吞噬細(xì)胞的溶酶體很發(fā)達(dá) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、K是環(huán)境條件所允許達(dá)到的種群數(shù)量最大值 |
B、在K值時(shí),種群的增長(zhǎng)率最大 |
C、假設(shè)這是一個(gè)鼠的種群,可通過(guò)增大K值,來(lái)減少鼠害 |
D、假設(shè)這是魚(yú)的種群,當(dāng)種群達(dá)到K值時(shí)開(kāi)始捕撈,可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量 |
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