下列有關(guān)“葉綠體色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是( 。
A、加入碳酸鈣防止濾液揮發(fā)
B、用層析液提取葉片中的色素
C、用無水酒精分離濾液中的色素
D、濾紙上分離出的色素帶從上到下第3條為藍(lán)綠色
考點(diǎn):葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn):
1、提取色素原理:色素能溶解在酒精或丙酮等有機(jī)溶劑中,所以可用無水酒精等提取色素.
2、分離色素原理:各色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同,從而分離色素.溶解度大,擴(kuò)散速度快;溶解度小,擴(kuò)散速度慢.
3、各物質(zhì)作用:無水乙醇或丙酮:提取色素;層析液:分離色素;二氧化硅:使研磨得充分;碳酸鈣:防止研磨中色素被破壞.
4、結(jié)果:濾紙條從上到下依次是:胡蘿卜素(最窄)、葉黃素、葉綠素a(最寬)、葉綠素b(第2寬),色素帶的寬窄與色素含量相關(guān).
解答: 解:A、加入碳酸鈣的作用是防止色素被破壞,A錯(cuò)誤;
B、層析液的作用是分離色素,提取液的作用是提取色素,B錯(cuò)誤;
C、分離色素的試劑是層析液,C錯(cuò)誤;
D、濾紙上分離出的色素帶從上到下第3條為藍(lán)綠色的葉綠素a,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和選材,要求學(xué)生掌握提取和分離葉綠體中色素的方法,理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用;并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

生物的多樣性通常包括( 。
①遺傳多樣性  
②物種多樣性  
③結(jié)構(gòu)多樣性  
④功能多樣性 
⑤蛋白質(zhì)多樣性
⑥生態(tài)系統(tǒng)多樣性   
⑦無機(jī)環(huán)境的多樣性.
A、①③④B、⑤⑥⑦
C、②③④D、①②⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于原核生物的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、并非所有原核生物都有細(xì)胞壁
B、大部分原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA
C、原核生物都只有核糖體這一種細(xì)胞器
D、原核生物中,有的能進(jìn)行有氧呼吸,有的能進(jìn)行光合作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

與酶的化學(xué)本質(zhì)不同的物質(zhì)是( 。
A、抗體B、胰島素
C、脂肪酶D、性激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知某種氨基酸的R基是-CH2-CH2-NH2.在一個(gè)該氨基酸分子中,含有的C、H、O、N的原子數(shù)依次是(  )
A、4、8、2、2
B、2、10、2、2
C、2、10、2、1
D、4、10、2、2

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某種動(dòng)物細(xì)胞分裂不同時(shí)期的示意圖,可能屬于卵細(xì)胞形成過程的是( 。
A、①②④B、②③④C、③④D、④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列所有關(guān)表述不屬于群落水平的是( 。
A、臥龍大熊貓每年新增的個(gè)體數(shù)
B、某塊稻田的范圍和邊界大小
C、巴中光霧山落葉闊葉林中的優(yōu)勢(shì)種
D、“螟蛉有子,蜾蠃負(fù)之”

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、癌變敘述正確的是(  )
A、受精卵全能性最高,含有生物體全部種類的蛋白質(zhì)
B、細(xì)胞分化是一種階段性的變化,在胚胎時(shí)期達(dá)到最大限度
C、癌變的細(xì)胞內(nèi)呼吸速率降低,細(xì)胞核體積增大;衰老的細(xì)胞內(nèi)有些酶活性降低
D、從總體上看,個(gè)體衰老的過程也是組成個(gè)體的細(xì)胞普遍衰老的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列前項(xiàng)為實(shí)驗(yàn)試劑,中項(xiàng)為實(shí)驗(yàn)材料,后項(xiàng)為試劑在實(shí)驗(yàn)中的作用,正確的是( 。
A、班氏試劑,梨,使蔗糖呈現(xiàn)磚紅色沉淀
B、碳酸鈣,紫色洋蔥表皮,防止葉綠體色素被破壞
C、龍膽紫,水綿和顫藻細(xì)胞,使水綿細(xì)胞核呈棕褐色
D、醋酸洋紅溶液,洋蔥根尖,使細(xì)胞中的染色體著色

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