A、此細(xì)胞是真核細(xì)胞或原核細(xì)胞 |
B、此細(xì)胞不可能是細(xì)菌細(xì)胞,有可能是動物上皮細(xì)胞 |
C、結(jié)構(gòu)1可在該細(xì)胞分裂時(shí)提供能量 |
D、結(jié)構(gòu)2、3不具有磷脂、蛋白質(zhì)構(gòu)成的結(jié)構(gòu)膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
裝置 | 步驟一 | 步驟二 | 步驟三 |
A | 加入200mL的葡萄糖溶液 | 加入10g活性酵母菌 | X |
B | 加入200mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液 | Y | 加入石蠟油鋪滿液面 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、探究減數(shù)分裂中染色體變化的實(shí)驗(yàn)用到模型構(gòu)建的方法 |
B、科學(xué)家探究細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)用到同位素標(biāo)記法 |
C、科學(xué)家在研究細(xì)胞核的功能時(shí)用到了核移植的方法 |
D、摩爾根用假說演繹法論證了基因位于染色體上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、aaBB×AA bb |
B、aaBb×AAbb |
C、AABb×aabb |
D、AaBb×Aabb |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為自然選擇作用于個(gè)體,而生物進(jìn)化的基本單位是種群 |
B、群落演替到頂級階段時(shí),各種群數(shù)量和群落結(jié)構(gòu)能保持相對穩(wěn)定 |
C、物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的三個(gè)重要功能 |
D、不同物種的共同進(jìn)化,形成了基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由圖l可知,莖彎曲生長時(shí)背光的一側(cè)的生長素的濃度應(yīng)高于D點(diǎn)對應(yīng)的濃度 |
B、從圖2信息可確定促進(jìn)扦插枝條生根的最適生長素類似物濃度在8~12ppm之間 |
C、圖1和圖2分別說明生長素對莖和根的生長都具有兩重性 |
D、生長素類似物等植物生長調(diào)節(jié)劑合成難、原料廣泛、但效果不穩(wěn)定 |
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