【題目】下圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的 營(yíng)養(yǎng)級(jí)，m1、m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化 示意圖，其中ag表示能量值的多少。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中，m1、m2表示的能量形式分別為___________、___________。圖甲中沒(méi)有反映出來(lái)的生態(tài)系統(tǒng)成分是___________。

（2）圖乙中，若A、F分別表示營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ、Ⅲ所攝入（吃進(jìn)）的能量，則B表示___________，C表示___________。若圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ所固定的太陽(yáng)能總量為y，則對(duì)應(yīng)在圖乙中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是___________（選用圖乙中所給字母書寫表達(dá)式）。

（3）下圖為該草原上的生物構(gòu)成的食物網(wǎng)。貓頭鷹重量每增加lkg，至少需要植物___________kg，最多需要植物___________kg。

【答案】光能 熱能（或呼吸作用散失的熱能） 非生物的物質(zhì)和能量和分解者 Ⅱ的同化（或“固定”）量 Ⅱ用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量 b/y×l00% （“b/y”、“B/y” ） 25 1000

【解析】

分析圖甲可知：Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別表示生產(chǎn)者、初級(jí)消費(fèi)者、次級(jí)消費(fèi)者、三級(jí)消費(fèi)者，m1表示輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量，即生產(chǎn)者所同化固定的太陽(yáng)能；m2表示生產(chǎn)者和各級(jí)消費(fèi)者通過(guò)呼吸作用散失的熱能（或呼吸作用散失的熱量）。圖乙中若A表示某營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入的全部能量，攝入的能量有一部分未被利用(如糞便)，B表示同化的能量，同化的能量去掉呼吸散失的能量，即是用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量(C)。

（1）由以上分析可知：圖甲中，m1、m2表示的能量形式分別為光能和呼吸作用散失的熱能；生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質(zhì)和能量及生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者，圖甲中沒(méi)有反映出來(lái)的生態(tài)系統(tǒng)成分是非生物的物質(zhì)和能量和分解者；

（2）若A、F分別表示營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ、Ⅲ所攝入（吃進(jìn)）的能量，則B表示Ⅱ的同化（或“固定”）量 ，C表示Ⅱ用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量； 能量傳遞效率是相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間同化量的比值，故營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率=下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量/上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量=b/y×100%；

（3）貓頭鷹重量每增加lkg，至少需要的植物涉及食物鏈為植物→兔→貓頭鷹，能量傳遞效率按20%計(jì)算，則需要植物為1kg÷20%÷20%=25kg；最多需要植物涉及食物鏈植物→鼠→蛇→貓頭鷹，能量傳遞效率按照10%計(jì)算，需要植物為1kg÷10%÷10%÷10%=1000kg。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家將人的生長(zhǎng)激素基因與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組，并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá)但在進(jìn)行基因的操作過(guò)程中，需使用特定的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒，便于重組和篩選。已知限制酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是一G↓GATCC-，限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是一↓GATC—，過(guò)程如下圖，據(jù)圖回答：

（1）人的基因之所以能與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組，原因是____________________。

（2）過(guò)程①表示的是采取__________法來(lái)獲取目的基因。

（3）圖中③過(guò)程用人工方法，使體外重組的DNA分子轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞內(nèi)，主要是借鑒細(xì)菌或病毒__________細(xì)胞的途徑。一般將受體大腸桿菌用__________處理，其原因是____________________。

（4）如果把已經(jīng)導(dǎo)入了普通質(zhì)粒A或重組質(zhì)粒的大腸桿菌，放在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，發(fā)生的現(xiàn)象是導(dǎo)入__________細(xì)菌能生長(zhǎng)，導(dǎo)入__________的細(xì)菌不能生長(zhǎng)。因?yàn)?/span>____________________。

（5）目的基因?qū)氪竽c桿菌后表達(dá)的過(guò)程是____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】半乳糖血癥是一種嚴(yán)重的遺傳病，人群中的致病基因頻率為1/150，由于位于第9號(hào)染色體短臂的p13區(qū)的1－磷酸半乳糖尿苷轉(zhuǎn)移酶基因發(fā)生突變，導(dǎo)致半乳糖代謝異常，主要侵害肝、腎、腦及晶狀體。下圖為該病的家族遺傳系譜圖，（控制半乳糖血癥的基因用B、b表示），下列相關(guān)說(shuō)法不正確的是（ ）

A.半乳糖血癥屬于常染色體隱性遺傳病

B.該家系圖中8的基因型為BB或Bb

C.若11和12婚配，子女患該病概率是1/22500

D.該病可以通過(guò)羊膜穿刺術(shù)進(jìn)行產(chǎn)前診斷

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某健康成年人分別飲1升清水及飲1升生理鹽水后的尿生成速率如下圖所示，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.飲清水后0．5h，血液中垂體合成分泌的抗利尿激素濃度降低

B.飲清水后約lh，尿生成速率達(dá)到峰值

C.飲清水后，腎小管集合管對(duì)水的重吸收減少

D.人體水鹽平衡是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同調(diào)節(jié)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組用胚芽鞘進(jìn)行了下圖1、2所示的兩組實(shí)驗(yàn)，黑色供應(yīng)塊為含一定濃度生 長(zhǎng)素的瓊脂塊，接受塊為空白瓊脂塊。A、B、C、D為四個(gè)胚芽鞘，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）胚芽鞘C的生長(zhǎng)情況為____________，胚芽鞘D的生長(zhǎng)情況為____________。

（2）圖2中胚芽鞘D不能發(fā)生圖1中胚芽鞘C的現(xiàn)象，這說(shuō)明生長(zhǎng)素在胚芽鞘內(nèi)的運(yùn)輸方向是____________。

（3 ）某研究性課題小組設(shè)計(jì)了下圖所示實(shí)驗(yàn)來(lái)探究單側(cè)光使胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)的 原因是單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素發(fā)生了轉(zhuǎn)移，還是使生長(zhǎng)素發(fā)生了分解。將經(jīng)過(guò)圖3 處理后的瓊脂塊分別放在切去胚芽鞘尖端的切面上（見圖4）一段時(shí)間后觀察胚芽鞘a、b、c、d的生長(zhǎng)情況。

①如果胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為____________，說(shuō)明單側(cè)光使生長(zhǎng)素發(fā)生了分解。

②如果胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為____________，說(shuō)明單側(cè)光使生長(zhǎng)素發(fā)生了轉(zhuǎn)移。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知家蠶體色油性和非油性是由常染色體上的一對(duì)等位基因控制，體壁正常和體壁透明是由Z染色體上的一對(duì)等位基因控制�，F(xiàn)有兩只家蠶雜交，子代表現(xiàn)型及比例為油性正常雌：油性正常雄：非油性正常雌：非油性正常雄：油性透明雌：非油性透明雌=3：6：1：2：3：1。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.親本表現(xiàn)型均為體色油性體壁正常

B.子代中雄性純合個(gè)體占3/8

C.雌雄親本均能產(chǎn)生4種類型的配子

D.讓子代雌雄個(gè)體相互交配能產(chǎn)生非油性體壁透明的雄性個(gè)體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖(字母表示能量的多少)。下列判斷錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖中b(攝入量)＝c(同化量)＋h(糞便量)

B.圖中c(同化量)＝f(呼吸散失)＋d(生長(zhǎng)發(fā)育繁殖)

C.圖中g(分解者利用)＝h(糞便量)＋i(遺體殘骸)

D.第二、三兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率為e/b×100%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】正常細(xì)胞不能合成干擾素，但含有干擾素基因。我國(guó)科學(xué)家釆用基因工程技術(shù)生產(chǎn)干擾素a-2b已實(shí)現(xiàn)量產(chǎn)。具體做法是將產(chǎn)生干擾素的人白細(xì)胞的mRNA分離，反轉(zhuǎn)錄得到干擾素基因。將含有四環(huán)素、氨芐青霉素抗性基因的質(zhì)粒PBR322和干擾素基因進(jìn)行雙酶切，用連接酶連接。將重組載體DNA分子在一定條件下導(dǎo)入大腸桿菌，在培養(yǎng)基中篩選培養(yǎng)，檢測(cè)干擾素的表達(dá)量，選出高效表達(dá)的工程菌。請(qǐng)回答：

（1）在分化誘導(dǎo)因子作用下，正常細(xì)胞可以擺脫抑制、合成干擾素，該過(guò)程發(fā)生的實(shí)質(zhì)是________________________________

（2）據(jù)下圖分析，構(gòu)建重組載體DNA分子時(shí)，可以選用_____兩種限制酶對(duì)質(zhì)粒pBR322和干擾素基因進(jìn)行雙酶切，目的是既能保證目的基因和質(zhì)粒正向連接，又能防止_____________________________(答兩點(diǎn))。

（3）將重組質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌中，然后將細(xì)菌涂布到含_____的選擇培養(yǎng)基上培養(yǎng)，就可得到含質(zhì)粒PBR322或重組質(zhì)粒的細(xì)菌單菌落；再?gòu)拿恳粋�(gè)單菌落中挑取部分細(xì)菌轉(zhuǎn)涂到含有_____的培養(yǎng)基上，不能生長(zhǎng)的絕大部分是含有重組質(zhì)粒的細(xì)菌，原因是_____

（4）干擾素在體外保存非常困難，如果將其分子中的一個(gè)半胱氨酸變成絲氨酸，在-70°C 條件下可以保存半年。實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變需要直接對(duì)_____進(jìn)行修飾或改造，這屬于蛋白質(zhì)工程的范疇。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組在調(diào)查人類遺傳病時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)家族中出現(xiàn)下圖所示的患病情況，于是該小組對(duì)該遺傳病的遺傳特點(diǎn)以及該家族不同成員的基因組成進(jìn)行分析。下列是小組成員甲、乙、丙、丁的分析其中正確的是（ ）

A.甲：該病為常染色體顯性遺傳病，Ⅱ-2和Ⅲ-3再生一個(gè)正常女孩的概率為1/4

B.乙：該病為X染色體隱性遺傳病，Ⅰ-3為該遺傳病致病基因的攜帶者

C.丙：所有的患病個(gè)體一定都攜帶致病基因，但不能確定致病基因的顯隱性

D.丁：若Ⅰ-2、Ⅲ-3的某染色體缺失，可在顯微鏡下觀察到

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