下面是幾個同學對基因表達的理解，你認為其中錯誤的是（　�。�
A、基因通過控制蛋白質的合成而使遺傳信息得到表達
B、同一個體的不同體細胞，細胞核中的DNA分子相同，但RNA和蛋白質是不同的
C、在真核細胞中，RNA的轉錄主要在細胞核中完成，而蛋白質的合成則在細胞質完成
D、在蛋白質合成旺盛的細胞中DNA分子多，所以轉錄的mRNA多，從而翻譯合成大量的蛋白質
考點：遺傳信息的轉錄和翻譯
專題：
分析：1、細胞分化是指在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程．細胞分化的實質是基因的選擇性表達．
2、基因表達包括轉錄和翻譯兩個過程，其中轉錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過程，這樣遺傳信息就由DNA傳遞到RNA上；翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質的過程，這樣遺傳信息就由mRNA傳遞到蛋白質，并通過蛋白質中的氨基酸的排列順序得到表達．
解答： 解：A、基因通過控制蛋白質的合成而使遺傳信息得到表達，A正確；
B、同一個體的不同體細胞都是由同一個受精卵有絲分裂形成的，因此細胞核中的DNA分子相同，但由于基因的選擇性表達，不同細胞中所含的RNA和蛋白質是不同的，B正確；
C、DNA主要存在于細胞核中，因此RNA的轉錄主要在細胞核中完成，而蛋白質在細胞質的核糖體上合成，C正確；
D、同一生物體的不同體細胞都是由同一個受精卵有絲分裂形成的，所含DNA分子數(shù)相同，D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查遺傳信息的轉錄和翻譯、細胞分化，要求考生識記遺傳信息轉錄和翻譯的過程、條件、場所及產(chǎn)物；識記細胞分化的概念，掌握細胞分化的實質，能結合所學的知識準確判斷各選項．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生長素濃度往往不同．甲圖是一株盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反應．據(jù)圖回答下列問題（要求：用乙圖根、莖、芽三條曲線上相應字母所對應的濃度來表示甲圖相應各點的生長素濃度）：

（1）乙圖
 
點濃度可表示甲圖①處生長素濃度，
 
點表示②處生長素濃度．②處結構長不出來的原因是：
 
，解決的辦法是
 
，此后②處生長素濃度將會低于
 
 mol?L-1．
（2）將該植物較長時間置于右側光照下，乙圖
 
點濃度可表示③側生長素濃度；
 
點表示④側生長素濃度．
（3）將該植物向左側放倒水平放置一段時間，可表示⑦側濃度的是乙圖中
 
點濃度．

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科目：高中生物 來源： 題型：

對某成年男性色盲，患者睪丸內(nèi)一正處于減數(shù)第二次分裂后期的細胞的描述，正確的是（　�。�
A、細胞內(nèi)有23條染色體，其中22條常染色體，1條性染色體，可能沒有色盲基因
B、細胞內(nèi)有46條染色體，其中44條常染色體，2條Y染色體，沒有色盲基因
C、細胞內(nèi)有46條染色體，其中44條常染色體，2條X染色體，有1個色盲基因
D、細胞內(nèi)有46條染色體，其中44條常染色體，1條X染色體，1條Y染色體，有1個色盲基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示一個由153個氨基酸構成的蛋白質分子．下列敘述正確的是（　　）
A、該分子中含有152個肽鍵
B、該分子形成過程中，產(chǎn)生了152個水分子
C、該分子中至少有2個氨基酸側鏈基團含硫
D、該分子徹底水解將產(chǎn)生153種氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于生物體內(nèi)基因、DNA與染色體的說法，正確的是（　　）
A、細胞核基因與染色體在減數(shù)分裂過程中的行為是平行的
B、生物體內(nèi)的基因都分布在細胞核染色體的DNA上
C、基因只有在染色體上才能指導蛋白質合成
D、人類基因組計劃測定的是46條染色體上基因的堿基序列

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖①、②表示人體內(nèi)細胞間信號傳導常見的兩種方式；③、④表示不同的信號分子對靶細胞作用的方式，下列有關敘述不正確的是（　�。�
A、下丘腦促進垂體分泌促甲狀腺激素的過程可用方式②和③表示
B、下丘腦體溫調節(jié)中樞調節(jié)腎上腺分泌腎上腺素到達靶細胞的過程可用方式②→①表示
C、抗利尿激素和性激素都能通過④的方式作用于靶細胞
D、信息分子在結構1中是細胞外液運輸，而在結構2和3中是細胞內(nèi)液運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于神經(jīng)興奮的敘述，錯誤的是（　�。�
A、刺激神經(jīng)纖維中部，產(chǎn)生的興奮沿神經(jīng)纖維向兩側傳導
B、興奮以局部電流的方式在神經(jīng)元之間單向傳遞
C、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導方向是由興奮部位至未興奮部位
D、在神經(jīng)纖維膜外側，局部電流的方向與興奮傳導的方向相反

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為典型的細胞核結構模式圖，關于該圖的描述正確的是（　�。�
A、只有在電子顯微鏡下才能看到該圖所示的結構
B、圖中3為染色體（質），易被甲基綠染成深色
C、大分子物質均可以通過4進出細胞核
D、不同細胞內(nèi)，2的大小和數(shù)量相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

金魚別號“金鱗仙子”，它有一種獨特的生存本領：能在嚴重缺氧的惡劣環(huán)境中生存幾天，這是因為金魚在長期適應環(huán)境的過程中，逐漸形成了“分解葡萄糖，產(chǎn)生乙醇”的奇異代謝過程，而這些乙醇對于金魚機體沒有什么害處，反而能加速循環(huán)．下列有關細胞呼吸的敘述不正確的是（　�。�
A、金魚具有這種代謝過程的根本原因是基因表達產(chǎn)生了相應的酶
B、無氧呼吸第二階段可以釋放少量的能量，合成少量ATP
C、金魚細胞中進行有氧呼吸的場所是細胞質基和線粒體
D、金魚的有氧呼吸過程和無氧呼吸過程都能分解有機物并產(chǎn)生CO2

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