關(guān)于神經(jīng)興奮的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、刺激神經(jīng)纖維中部,產(chǎn)生的興奮沿神經(jīng)纖維向兩側(cè)傳導(dǎo)
B、興奮以局部電流的方式在神經(jīng)元之間單向傳遞
C、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向是由興奮部位至未興奮部位
D、在神經(jīng)纖維膜外側(cè),局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)的方向相反
考點(diǎn):神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:靜息時(shí),神經(jīng)細(xì)胞膜對鉀離子的通透性大,鉀離子大量外流,形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位;受到刺激后,神經(jīng)細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變,對鈉離子的通透性增大,鈉離子內(nèi)流,形成內(nèi)正外負(fù)的動(dòng)作電位.興奮部位和非興奮部位形成電位差,產(chǎn)生局部電流,膜內(nèi)由興奮部位流向未興奮部位,膜外由未興奮部位流向興奮部位,而興奮傳導(dǎo)的方向與膜內(nèi)電流方向一致.據(jù)此答題.
解答: 解:A、興奮在神經(jīng)纖維上可雙向傳導(dǎo),因此刺激神經(jīng)纖維中部,產(chǎn)生的興奮可沿神經(jīng)纖維向兩側(cè)傳導(dǎo),A正確;
B、興奮在神經(jīng)元之間以化學(xué)信號(神經(jīng)遞質(zhì))的形式單向傳遞,B錯(cuò)誤;
C、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)電流方向一致,即由興奮部位至未興奮部位,C正確;
D、在神經(jīng)纖維膜外側(cè),局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)的方向相反,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評:本題考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生及傳導(dǎo),要求考生識記神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生過程,掌握神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過程及神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間的傳遞過程,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如坐標(biāo)圖表示某有限容器中培養(yǎng)的微生物的生長曲線.
(1)與其他生物比較微生物代謝非常旺盛,其原因是
 
;
影響微生物生長的環(huán)境因素包括
 

(2)圖中bc段表示
 
期;如果想延遲cd段表示的時(shí)期的出現(xiàn),可以采用
 
的方法;如果想獲得大量次級代謝產(chǎn)物,則應(yīng)使曲線保持在
 
段.
(3)為了測定培養(yǎng)液中細(xì)菌的數(shù)目將500個(gè)紅細(xì)胞與5毫升該培養(yǎng)液混勻,然后制片觀察,進(jìn)行隨機(jī)統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表:
視野1 視野2 視野3 視野4
紅細(xì)胞數(shù) 21 17 22 20
細(xì)菌個(gè)數(shù) 102 98 106 94
則,該5毫升培養(yǎng)液共含有細(xì)菌
 
個(gè).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖若要對此果蠅進(jìn)行染色體的脫氧核苷酸序列的測定,那么需要測定的染色體是( 。
A、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y
B、Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、X
C、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、Y
D、Ⅱ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅳ、X、Y

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是幾個(gè)同學(xué)對基因表達(dá)的理解,你認(rèn)為其中錯(cuò)誤的是( 。
A、基因通過控制蛋白質(zhì)的合成而使遺傳信息得到表達(dá)
B、同一個(gè)體的不同體細(xì)胞,細(xì)胞核中的DNA分子相同,但RNA和蛋白質(zhì)是不同的
C、在真核細(xì)胞中,RNA的轉(zhuǎn)錄主要在細(xì)胞核中完成,而蛋白質(zhì)的合成則在細(xì)胞質(zhì)完成
D、在蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中DNA分子多,所以轉(zhuǎn)錄的mRNA多,從而翻譯合成大量的蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪一項(xiàng)是通過減少生長素產(chǎn)生量而發(fā)生的( 。
A、修剪樹籬,降低其高度,可以使其枝繁葉茂
B、稻農(nóng)將水稻種子置于流動(dòng)的河水中一段時(shí)間,促其早發(fā)芽
C、將未成熟果實(shí)密封一段時(shí)間,果實(shí)成熟時(shí)間縮短
D、移栽樹苗之前,將部分葉片摘除,樹苗更容易成活

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)中,與“神經(jīng)細(xì)胞→神經(jīng)組織→腦→神經(jīng)系統(tǒng)→狼”的層次一致的是( 。
A、分生區(qū)細(xì)胞→分生組織→根→莖→小麥
B、骨骼肌細(xì)胞→骨骼肌→骨骼運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)→馬
C、神經(jīng)細(xì)胞→神經(jīng)組織→腦→神經(jīng)網(wǎng)→水螅
D、上皮細(xì)胞→上皮組織→小腸→消化系統(tǒng)→人

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列選項(xiàng)能在電子顯微鏡下作為區(qū)分藍(lán)藻和衣藻依據(jù)的是(  )
A、線粒體B、細(xì)胞壁
C、染色體D、核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

HIV能通過淋巴T細(xì)胞表面的CD4(一種受體蛋白)識別淋巴T細(xì)胞,如果給AIDS患者大量注射用CD4修飾過的紅細(xì)胞,紅細(xì)胞也會被HIV識別、入侵.因HIV在紅細(xì)胞內(nèi)無法增殖,紅細(xì)胞成為HIV的“陷阱細(xì)胞”,這為治療AIDS提供了新的思路.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、CD4是成熟紅細(xì)胞合成的一種抗體,與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色
B、入侵到成熟紅細(xì)胞內(nèi)的HIV會利用其細(xì)胞核和多種細(xì)胞器來完成自身生命活動(dòng)
C、人體淋巴T細(xì)胞含有的核酸包括兩大類,它們都是由一條核苷酸長鏈構(gòu)成的
D、HIV的遺傳物質(zhì)為RNA,其水解產(chǎn)物為4種核糖核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示???三類生物及它們的部分特征,則下列有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、SARS病毒最可能屬于?①
B、?②類生物肯定沒有細(xì)胞壁
C、?②可能沒有成形的細(xì)胞核
D、衣藻與洋蔥根細(xì)胞都屬于?③類生物

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