4．如圖表示利用棉花葉肉細(xì)胞原生質(zhì)體培養(yǎng)進(jìn)行遺傳改良的過(guò)程，據(jù)圖分析不正確的是（　�。�
A．該培養(yǎng)過(guò)程可以體現(xiàn)棉花葉肉細(xì)胞的全能性
B．②過(guò)程能定向誘導(dǎo)原生質(zhì)體產(chǎn)生優(yōu)良性狀的突變
C．③過(guò)程中葉肉細(xì)胞失去了其特有的結(jié)構(gòu)和功能
D．④過(guò)程需用適宜濃度的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素處理

分析 分析題圖：圖示表示利用棉花葉肉細(xì)胞原生質(zhì)體培養(yǎng)進(jìn)行遺傳改良的過(guò)程，其中①表示采用酶解法去除細(xì)胞壁，獲得原生質(zhì)體的過(guò)程；②表示人工誘變過(guò)程；③表示脫分化形成愈傷組織的過(guò)程；④表示再分化過(guò)程；③④表示植物組織培養(yǎng)過(guò)程，其原理是植物細(xì)胞的全能性．

解答 解：A、圖表示利用棉花葉肉細(xì)胞原生質(zhì)體培養(yǎng)成植物體的過(guò)程，屬于植物的組織培養(yǎng)，可以體現(xiàn)棉花葉肉細(xì)胞的全能性，A正確；
B、②表示人工誘變過(guò)程，誘變不定向，B錯(cuò)誤；
C、③是脫分化過(guò)程，該過(guò)程中葉肉細(xì)胞失去了其特有的結(jié)構(gòu)和功能，C正確；
D、④表示再分化過(guò)程，決定植物脫分化和再分化的關(guān)鍵因素是植物激素的種類(lèi)和比例，特別是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的協(xié)同作用在組織培養(yǎng)過(guò)程中非常重要，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合棉花葉肉細(xì)胞原生質(zhì)體培養(yǎng)進(jìn)行遺傳改良的過(guò)程圖，考查植物組織培養(yǎng)、人工誘變等知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和識(shí)記能力；能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決生物學(xué)問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖所示為人體內(nèi)的細(xì)胞在分裂過(guò)程中每條染色體中DNA含量的變化曲線(xiàn)．列有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A．該圖若表示減數(shù)分裂，則基因的分離和自由組合都發(fā)生在BC段某個(gè)時(shí)期
B．該圖若表示減數(shù)分裂，則BC時(shí)期的細(xì)胞都含有23對(duì)同源染色體
C．該圖若表示有絲分裂，則赤道板和紡錘體都出現(xiàn)在BC時(shí)期
D．該圖若表示有絲分裂，則DE時(shí)期的細(xì)胞都含有46個(gè)染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖所示基因控制蛋白質(zhì)合成過(guò)程中某時(shí)期的圖解，據(jù)圖回答：
（1）該圖表示遺傳信息的翻譯過(guò)程．圖中①是tRNA．
（2）該過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是③核糖體．
（3）該過(guò)程的模板是②mRNA．若圖中多肽中含60個(gè)組成單位，則②中至少含180個(gè)堿基．
（4）纈氨酸的密碼子是GUC．
（5）根據(jù)圖中信息，形成甲硫氨酸-賴(lài)氨酸-纈氨酸所對(duì)應(yīng)的雙鏈DNA片段的堿基序列是ATGAAAGTC
TACTTTCAG．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．圖甲表示果蠅細(xì)胞某些過(guò)程中染色體數(shù)目變化的曲線(xiàn)圖，圖乙表示果蠅精原細(xì)胞減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖乙所示分裂過(guò)程中染色體數(shù)目的變化情況可用圖甲a（填字母）時(shí)期表示，此分裂過(guò)程的染色體數(shù)目變化與圖甲c時(shí)期代表的相比，最大的不同是染色體數(shù)目減半；過(guò)程b最可能發(fā)生了受精作用使染色體數(shù)目加倍．
（2）圖乙中細(xì)胞Ⅱ的名稱(chēng)是次級(jí)精母細(xì)胞．
（3）已知果蠅的紅眼（W）對(duì)白眼（w）為顯性，這對(duì)基因位于X染色上，若圖乙中的a與一只紅眼雌果蠅產(chǎn)生的卵細(xì)胞結(jié)合后發(fā)育成一只白眼雄果蠅，則b與該紅眼雌果蠅產(chǎn)生的卵細(xì)胞結(jié)合發(fā)育成的果蠅的表現(xiàn)型為紅眼雄果蠅或白眼雄果蠅．
（4）若已知果蠅的灰翅（B）對(duì)黑翅（b）為顯性，你能否通過(guò)一次雜交實(shí)驗(yàn)即可確定這對(duì)基因是位于常染色體上還是性染色體上？能．如果能，請(qǐng)寫(xiě)出雜交組合的親本表現(xiàn)型：灰翅雄果蠅和黑翅雌果蠅．（如果不能，此空不作答）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．家貓的毛色受非同源染色體上的兩對(duì)等位基因（基因A、a和基因B、b）控制，其中基因A、a位于常染色體上，基因B、b位于X染色體上．當(dāng)有基因A存在時(shí)表現(xiàn)為白色，當(dāng)無(wú)基因A存在時(shí)，B控制斑紋色，b控制紅色，而雜合子Bb是玳瑁色．一只白色雌貓與一只斑紋色雄貓交配，生出的小貓有：1只紅色雄貓、1只玳瑁色雌貓、1只斑紋色雌貓、1只白色雄貓、1只白色雌貓．由此可知交配的親本為（　　）
A．AaXBXb×aaXBYB．AaXBXB×AaXBYC．aaXBXb×aaXBYD．AaXBXb×AAXBY

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．登革熱病毒可通過(guò)伊蚊叮咬傳染給人，人們采取多種方法來(lái)控制登革熱的傳播．如圖所示登革熱病毒侵入人體后，免疫調(diào)節(jié)的某些階段．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）細(xì)胞a稱(chēng)為效應(yīng)T細(xì)胞，是由登革熱病毒作為抗原刺激相應(yīng)免疫細(xì)胞分化而成．圖中抗體由漿細(xì)胞合成分泌的，該細(xì)胞可由B細(xì)胞在登革熱病毒及淋巴因子（免疫活性物質(zhì)）的共同作用下分化而成．
（2）登革熱病人發(fā)熱是由于人體感染病毒后，引起下丘腦（填結(jié)構(gòu)）體溫調(diào)節(jié)中樞興奮，從而導(dǎo)致甲狀腺素和腎上腺素血液中激素含量升高，細(xì)胞代謝加快，體溫升高．病人體溫恢復(fù)正常的過(guò)程中，通過(guò)人體的神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)，最終實(shí)現(xiàn) 穩(wěn)態(tài)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的體現(xiàn)者，但在正常生理活動(dòng)中它不能作為細(xì)胞的（　　）
A．重要結(jié)構(gòu)物質(zhì)B．重要調(diào)節(jié)物質(zhì)C．主要能源物質(zhì)D．機(jī)體免疫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．研究人員利用密閉玻璃容器探究環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響，如圖兩個(gè)圖是在溫度適宜恒定、CO2濃度為0.03%的條件下測(cè)得的相關(guān)曲線(xiàn)．回答下列問(wèn)題：

（1）提取葉綠體中色素常用的試劑是無(wú)水乙醇（或丙酮），分離色素的方法是紙層析法，將光合色素分離開(kāi)的原理是不同色素在層析液中的溶解度不同，溶解度越大，在濾紙條上的擴(kuò)散速度越快，
（2）葉綠體中色素含量最多的是葉綠素a，它在色素帶上呈現(xiàn)藍(lán)綠色色，這些色素吸收光能的兩個(gè)用途是水的光解和ATP的合成．
（3）圖甲a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是線(xiàn)粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，若在CO2濃度為1%條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則圖甲中曲線(xiàn)與橫坐標(biāo)的交點(diǎn)（b）位置移動(dòng)情況是向左移動(dòng)，c點(diǎn)的移動(dòng)情況是向右上方移動(dòng)．
（4）得到圖乙曲線(xiàn)的實(shí)驗(yàn)中，給植株光照時(shí)間共有14 h，其中有光照且光照強(qiáng)度一定保持不變的時(shí)間段有AB和CD（用字母回答），EF段的限制因素最可能為二氧化碳濃度．當(dāng)圖中S1、S2和S3的面積關(guān)系為S2＞S1+S3時(shí)，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)結(jié)束后植株的干重增加了．
（5）在圖甲實(shí)驗(yàn)的環(huán)境條件下，若每天光照8小時(shí)，則平均光照強(qiáng)度至少要大于6klx時(shí)，植株才能夠正常生長(zhǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．《科學(xué)》雜志8月9日刊登了北大生科院教授鄧宏魁研究團(tuán)隊(duì)的研究成果--使用4個(gè)小分子化合物的組合，把成年鼠表皮細(xì)胞逆轉(zhuǎn)為“全能干細(xì)胞”．它為未來(lái)應(yīng)用再生醫(yī)學(xué)治療重大疾病帶來(lái)了新的可能．但是這種誘導(dǎo)是否會(huì)引發(fā)腫瘤或其它安全性問(wèn)題還沒(méi)有解決，機(jī)理也還沒(méi)有研究清楚．
（1）小分子化合物如果是4種氨基酸，可以mRNA為模板在核糖體上合成多肽．
（2）該研究中4個(gè)小分子化合物如果均為核糖核苷酸，其中腺嘌呤核糖核苷酸可作為合成直接能源物質(zhì)ATP的原料；若采用32p對(duì)尿嘧啶核糖核苷酸進(jìn)行標(biāo)記，可檢測(cè)到放射性的具膜細(xì)胞器為線(xiàn)粒體；觀察該細(xì)胞器可以使用健那綠 染色．
（3）癌細(xì)胞的特征包括ACD．
A．細(xì)胞膜上的糖蛋白減少  B．甲胎蛋白減少  C．無(wú)限增殖   D．線(xiàn)粒體活動(dòng)旺盛
（4）表皮細(xì)胞逆轉(zhuǎn)為全能細(xì)胞相當(dāng)于植物組織培養(yǎng)的脫分化步驟．
（5）如圖細(xì)胞是經(jīng)HAT培養(yǎng)基篩選出的能產(chǎn)生單克隆抗體m的雜交瘤細(xì)胞，標(biāo)出的三個(gè)基因中處于可表達(dá)狀態(tài)的是ATP合成酶基因和m抗體基因．

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同步練習(xí)冊(cè)答案