分析 分析圖甲:圖一表示在一定濃度的CO2和適當溫度條件下,測定番茄葉片在不同光照條件下的光合作用速度與光照強度的關(guān)系.a(chǎn)點時,光合強度為0,此時植物細胞只進行呼吸作用;ab段,呼吸作用強度大于光合作用強度;b點時,呼吸作用強度等于光合作用強度;b點之后,呼吸作用強度小于光合作用強度.
分析圖乙:A點開始進行光合作用,G點時光合作用消失.S2表示白天光照較強時光合作用積累的有機物,S1+S3表示夜間及光照較弱時消耗的有機物,因此一晝夜該植物有機物的積累總量=白天光照較強時光合作用積累量-夜間及光照較弱時消耗量=S2-(S1+S3).
解答 解:(1)提取葉綠體中色素常用的試劑是無水乙醇(或丙酮),分離色素的方法是紙層析法,將光合色素分離開的原理是不同色素在層析液中的溶解度不同,溶解度越大,在濾紙條上的擴散速度越快.
(2)葉綠體中吸收光能的色素中含量最多的是葉綠素a,這些色素吸收光能的兩個用途是水的分解和ATP的合成.
(3)圖甲a點時,光合強度為0,此時植物細胞只進行呼吸作用,故產(chǎn)生ATP的場所是線粒體和細胞質(zhì)基質(zhì),若在CO2濃度為1%條件下進行實驗,CO2濃度濃度增加,呼吸作用減弱,要保證呼吸作用強度等于光合作用強度,則需降低光照強度,故b點向左移動.CO2濃度濃度增加,光飽和點增加,則c點向右上方移動.
(4)圖乙中A點開始進行光合作用,G點時光合作用消失.因此得到圖乙曲線的實驗中,給植株光照時間共有14h,其中有光照且光照強度一定保持不變的時間段有AB和CD,EF段限制因素為CO2濃度.當圖中S1、S2和S3的面積關(guān)系為S2>S1+S3時,說明實驗結(jié)束后植株的干重增加了.
(5)在圖甲實驗的環(huán)境條件下,光照強度為6klx時,凈光合速率為4,呼吸速率為2,若每天光照8小時,則凈光合作用量=4×8-2×16=0,故平均光照強度至少要大于6klx時,植株才能夠正常生長.
故答案為:
(1)無水乙醇(或丙酮) 紙層析法
不同色素在層析液中的溶解度不同,溶解度越大,在濾紙條上的擴散速度越快
(2)葉綠素a 藍綠色 水的光解和ATP的合成(不全不給分)
(3)線粒體和細胞質(zhì)基質(zhì) 向左移動 向右上方移動
(4)14 AB和CD 二氧化碳濃度 S2>S1+S3
(5)6
點評 本題考查對有關(guān)坐標曲線圖的理解,考查光合作用和呼吸作用相關(guān)知識,意在考查考生能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該培養(yǎng)過程可以體現(xiàn)棉花葉肉細胞的全能性 | |
B. | ②過程能定向誘導原生質(zhì)體產(chǎn)生優(yōu)良性狀的突變 | |
C. | ③過程中葉肉細胞失去了其特有的結(jié)構(gòu)和功能 | |
D. | ④過程需用適宜濃度的生長素和細胞分裂素處理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
化學試劑 | 生物材料 | ||||
A 雞血細胞 | B 花生種子 | C 蛙皮膚細胞 | D 棉花纖維 | E 霉菌 | |
甲基綠溶液 | + | - | + | - | - |
斐林試劑 | - | - | - | - | - |
蘇丹Ⅲ溶液 | - | + | - | - | - |
雙縮脲試劑 | + | - | + | - | + |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖乙中細胞處于圖甲中的BC段 | |
B. | CD段可表示有絲分裂末期,染色 體平均分到兩個子細胞中 | |
C. | AB段形成的原因是DNA分子復制 | |
D. | 圖乙中細胞含8條染色體、8個DNA分子、16條染色單體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP是生命活動的直接能源物質(zhì) | B. | ATP是人體內(nèi)主要儲能物質(zhì) | ||
C. | ATP分子中含有三個高能磷酸鍵 | D. | 線粒體是合成ATP的唯一場所 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二倍體動物體細胞有絲分裂后期,細胞每一極均不含有同源染色體 | |
B. | 二倍體生物細胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)在細胞分裂時,隨機地、不均等地分配 | |
C. | 二倍體生物減數(shù)第二次分裂后期細胞中,染色體數(shù)目是體細胞的$\frac{1}{2}$ | |
D. | 等位基因的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過程中,非等位基因的自由組合發(fā)生在減數(shù)第二次分裂過程中 |
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