A、圖中反映了該生態(tài)系統(tǒng)具有能量流動、物質循環(huán)和信息傳遞功能 | ||
B、①和②、②和③之間存在信息交流,①和③之間則沒有 | ||
C、如按最高的能量傳遞效率計算,③獲得的能量大于①同化能量的
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D、若圖中②由于某種原因而滅絕,則③的數(shù)量一定會減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、制作果酒時瓶口需密閉,而制作果醋時中斷通氧可能會引起醋酸菌死亡 |
B、在變酸的果酒表面觀察到的菌膜可能是醋酸菌在液面大量繁殖形成的 |
C、溫度對酵母菌酒精發(fā)酵的影響很大,而對醋酸菌的發(fā)酵影響不大 |
D、制作果酒和果醋時都應用70%的酒精對發(fā)酵瓶消毒并注意無菌操作 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A點和C點的限制因素分別為光照強度和溫度 |
B、B點條件下光合作用停止 |
C、若在缺鎂的培養(yǎng)液中進行此實驗,則B點向右移動 |
D、若在培養(yǎng)液中加入一定量的NaHCO3,則B點向右移動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在利用兩種肝組織塊制備肝細胞懸液時,可用胃蛋白酶處理 |
B、應在含5%CO2的恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng),CO2的作用是維持培養(yǎng)液的pH |
C、為了防止細胞培養(yǎng)過程中細菌的污染,可向培養(yǎng)液中加入適量的抗生素 |
D、將等量的甲、乙細胞分別置于相同適宜條件下培養(yǎng),會觀察到甲比乙細胞數(shù)量多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、吸收氧氣,進行有氧呼吸 |
B、發(fā)出星射線,開成紡錘體 |
C、利用光能,完成光合作用 |
D、結合mRNA,合成蛋白質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、此圖表示低等植物細胞的亞顯微結構 |
B、該圖中結構3是細胞代謝和遺傳的控制中心 |
C、若此圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細胞,則不包括的結構為2、5,圖中其余的細胞器都應該具有 |
D、圖中能利用尿嘧啶核糖核苷酸的結構有3、5、6 |
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