遺傳信息傳遞的一般規(guī)律如圖所示，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、①③過程的產(chǎn)物相同，催化的酶也相同
B、過程①和⑤的原料分別是脫氧核苷酸和氨基酸
C、正常情況下，人體細胞均存在①②③④⑤的過程
D、在②過程中，DNA的遺傳密碼決定RNA的堿基序列
考點：中心法則及其發(fā)展
專題：
分析：分析題圖：圖示表示遺傳信息傳遞的一般規(guī)律，其中①表示DNA分子的復(fù)制；②表示轉(zhuǎn)錄過程；③表示逆轉(zhuǎn)錄過程；④表示RNA分子的復(fù)制；⑤表示翻譯過程．其中③④只能發(fā)生在被某些病毒侵染的細胞中．據(jù)此答題．
解答： 解：A、①③過程的產(chǎn)物相同，但催化的酶不同，①過程需要DNA聚合酶，而③過程需要逆轉(zhuǎn)錄酶，A錯誤；
B、過程①表示DNA的復(fù)制，需要以脫氧核苷酸為原料，⑤表示翻譯過程，需要以氨基酸為原料，B正確；
C、③④過程只發(fā)生在被某些病毒侵染的細胞中，C錯誤；
D、②是轉(zhuǎn)錄過程，該過程的模板是DNA的一條鏈，即DNA的遺傳密碼決定RNA的堿基序列，D正確．
故選：C．
點評：本題結(jié)合遺傳信息傳遞的一般規(guī)律圖解，考查中心法則的及其發(fā)展，要求考生識記中心法則的主要內(nèi)容及后人對其進行的補充和完善，能準確判斷圖中各過程的名稱，同時明確③④過程只發(fā)生在被某些病毒侵染的細胞中，再準確判斷各選項即可．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法錯誤的是（　�。�
A、三倍體無子西瓜的性狀可以遺傳，但它不是一個新物種．用一定濃度的生長素處理未授粉的四倍體西瓜幼苗，可獲無子西瓜，這種性狀不可遺傳
B、一塊水稻田中偶爾發(fā)現(xiàn)一株矮稈水稻，它連續(xù)自交后代都是矮稈，這種變異可能源自于體細胞或生殖細胞的基因突變
C、染色體結(jié)構(gòu)變異和基因突變的實質(zhì)都是染色體上的DNA中堿基對排列順序的改變
D、一個基因型為AaBbCC的植物（三對基因可自由組合），用其花粉離體培養(yǎng)獲得n株幼苗，其中aabbCC的個體的比例為0

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科目：高中生物 來源： 題型：

為防治農(nóng)田鼠害，研究人員選擇若干大小相似、開放的大豆田，在邊界上每隔一定距離設(shè)置適宜高度的模擬樹樁，為肉食性猛禽提供棲息場所．設(shè)樁一段時間后，測得大豆田中田鼠種群密度的變化如圖所示．請回答下列問題
（1）該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是
 
．
（2）b點以后田鼠種群密度大幅上升，從田鼠生存環(huán)境變化的角度分析，其原因是
 
．
（3）與曲線Ⅱ相比，曲線Ⅰ所示環(huán)境中猛禽的密度
 
．若在農(nóng)田周圍合理植樹可控制鼠害，從而幫助人們合理地調(diào)整該生態(tài)系統(tǒng)中的
 
關(guān)系，使人們從中更多獲益．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于基因突變的敘述，不正確的是（　　）
A、基因突變發(fā)生的時期越遲，生物體表現(xiàn)突變的部分就越少
B、發(fā)生在體細胞中的突變，一般是不能傳遞給后代的
C、突變就是指基因突變，它包括自然突變和誘發(fā)突變
D、基因突變對生物的生存往往是有害的

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科目：高中生物 來源： 題型：

正常人的血漿滲透壓約為770kPa，其大小與下列哪一項無關(guān)（　�。�
A、血漿中蛋白質(zhì)的含量
B、血漿中Cl-的含量
C、紅細胞內(nèi)血紅蛋白的含量
D、血漿中Na+的含量

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科目：高中生物 來源： 題型：

T2噬菌體侵染大腸桿菌的過程中，能說明DNA分子是遺傳物質(zhì)的關(guān)鍵步驟是（　　）
①T2噬菌體只將自己的DNA分子注入到大腸桿菌體內(nèi)   
②T2噬菌體的DNA利用大腸桿菌內(nèi)的成分復(fù)制出自身DNA和合成蛋白質(zhì)外殼   
③新合成的DNA和蛋白質(zhì)外殼組裝成子代T2噬菌體 
④釋放與親代完全相同的子代T2噬菌體．
A、①②B、③④C、①④D、②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖，其中a～g表示能量值．若圖中A表示某食物網(wǎng)中第二營養(yǎng)級所攝入的全部能量，則下列說法不正確的是（　�。�
A、圖中B表示同化的能量
B、圖中C表示流入下一營養(yǎng)級的能量
C、圖中D表示通過呼吸作用散失的能量
D、圖中a值與c+d+e的值相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

給你一粒黃色玉米，請你從下列方案中選取一個既可判斷其基因型又可保持其遺傳特性的可能方案（　�。�
A、觀察該黃粒玉米，化驗分析其化學(xué)成分
B、讓其與白色玉米雜交，觀察果穗上玉米粒色
C、進行同株異花傳粉，觀察果穗上玉米粒色
D、讓其進行自花傳粉，觀察果穗上玉米粒色

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一個細胞周期（間、前、中、后、末期）中，下列現(xiàn)象最可能發(fā)生在同一時期的是（　�。�
A、染色體復(fù)制和DNA的加倍
B、染色體數(shù)加倍和染色單體形成
C、細胞板的出現(xiàn)和紡錘體的形成
D、著絲點的分裂和細胞質(zhì)分裂

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