A. | 成體干細(xì)胞通過(guò)有絲分裂使生物體內(nèi)成體干細(xì)胞的數(shù)量不斷增長(zhǎng) | |
B. | 從圖中看出成體干細(xì)胞分裂時(shí)DNA永生鏈?zhǔn)冀K移向細(xì)胞同一極 | |
C. | 成體干細(xì)胞的基因突變頻率與其他細(xì)胞相同 | |
D. | 成體干細(xì)胞分裂時(shí)等位基因隨著同源染色體的分開(kāi)而分離 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:成體干細(xì)胞總是將含有相對(duì)古老的DNA鏈(永生化鏈)的染色體分配給其中一個(gè)子代細(xì)胞,使其成為成體干細(xì)胞,同時(shí)將含有相對(duì)新的DNA鏈染色體分配給另一個(gè)子代細(xì)胞,開(kāi)始分化并最終衰老死亡,這樣減少了積累基因突變的概率,也可保持成體干細(xì)胞的數(shù)量基本不變.據(jù)此答題.
解答 解:A、由圖可知,細(xì)胞分裂前后染色體數(shù)目不變,可見(jiàn)成體干細(xì)胞的分裂方式為有絲分裂,但分裂后生物體內(nèi)成體干細(xì)胞的數(shù)量沒(méi)有增長(zhǎng),A錯(cuò)誤;
B、由圖可知,成體干細(xì)胞分裂時(shí)DNA永生鏈?zhǔn)冀K移向細(xì)胞同一極,B正確;
C、由于子代的成體干細(xì)胞總含有永生化鏈,因此減少了積累基因突變的概率,導(dǎo)致成體干細(xì)胞的基因突變頻率與其他細(xì)胞不同,C錯(cuò)誤;
D、成體干細(xì)胞分裂方式為有絲分裂,所以分裂過(guò)程中不發(fā)生等位基因隨著同源染色體的分開(kāi)而分離現(xiàn)象,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞增殖、DNA分子的復(fù)制、基因突變,要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂的結(jié)果;識(shí)記DNA分子復(fù)制的方式;識(shí)記基因突變的概念及特點(diǎn),能結(jié)合題中和圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)迅速、準(zhǔn)確,作用時(shí)間短暫,但作用范圍比較局限 | |
B. | 甲狀腺激素可以促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性 | |
C. | 血液中較高濃度的CO2可以刺激呼吸中樞,使呼吸加快 | |
D. | 垂體是聯(lián)系神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的樞紐 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若圖丙表示某動(dòng)物精巢內(nèi)的幾種細(xì)胞,則b組細(xì)胞分裂時(shí)可能出現(xiàn)四分體 | |
B. | 若圖乙表示有絲分裂過(guò)程中的某階段,則該階段沒(méi)有發(fā)生染色體著絲點(diǎn)分裂 | |
C. | 若圖乙表示減數(shù)分裂過(guò)程中的某階段,則等位基因的分離可發(fā)生在這一階段 | |
D. | 若圖甲為有絲分裂過(guò)程中的某時(shí)期,則赤道僅存在于下一時(shí)期的細(xì)胞中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 據(jù)圖1可知,甲的濃度為a時(shí),對(duì)提高作物的產(chǎn)量最有利 | |
B. | 從生產(chǎn)實(shí)際考慮(圖1),c、d濃度相比,要想提高產(chǎn)量,d濃度為最佳 | |
C. | 據(jù)圖2可知,適宜濃度的鈣有利于花粉管的生長(zhǎng) | |
D. | 據(jù)圖2可知,若鈣離子濃度過(guò)低,植株可能會(huì)出現(xiàn)“花而不實(shí)”的現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 伴X染色體隱性遺傳 | B. | 伴X染色體顯性遺傳 | ||
C. | 常染色體顯性遺傳 | D. | 染色體異常遺傳病 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
元素 | C | H | O | N | P | S |
生物甲 | 43.57 | 6.24 | 44.43 | 1.46 | 0.20 | 0.17 |
生物乙 | 55.99 | 7.46 | 14.62 | 9.33 | 3.11 | 0.78 |
A. | 如果它們分別是動(dòng)物和植物,則甲是動(dòng)物,乙是植物 | |
B. | 甲生物可能含有葉綠素 | |
C. | 兩者體細(xì)胞中,甲有細(xì)胞核乙沒(méi)有細(xì)胞核 | |
D. | 兩者的含水量比較,可推測(cè)甲比乙多 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 乳糖和蔗糖 | B. | 蛋白質(zhì)和核酸 | C. | 葡萄糖和纖維素 | D. | 脂肪和糖原 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 基因工程的出現(xiàn)使人類(lèi)有可能按照自己的意愿定向地改造生物,培育出新品種 | |
B. | 基因工程的操作步驟是提取目的基因、目的基因與運(yùn)載體結(jié)合、導(dǎo)入目的基因 | |
C. | 基因工程產(chǎn)生的變異屬于基因突變 | |
D. | 對(duì)于基因工程或分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室向外排放轉(zhuǎn)基因細(xì)菌等必須嚴(yán)加管制 |
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