A、胡蘿卜根經(jīng)植物組織培養(yǎng)獲得的幼苗不含葉綠體 |
B、在低滲溶液中用酶解法處理植物細(xì)胞獲得原生質(zhì)體 |
C、胰蛋白酶作用時(shí)間越長(zhǎng)收集到的分散細(xì)胞越多 |
D、制作腐乳碼放豆腐時(shí)要留出縫隙促進(jìn)毛霉的生長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在體細(xì)胞中基因成對(duì)存在,染色體也成對(duì)存在 |
B、體細(xì)胞中成對(duì)的基因一個(gè)來自父方,一個(gè)來自母方 |
C、非等位基因自由組合,非同源染色體也有自由組合 |
D、基因在染色體上成線性排列 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人工育種的品種產(chǎn)生突變 |
B、野生品種有較好的適應(yīng)能力 |
C、野生品種有較高的物種多樣性 |
D、人工育種的品種缺乏遺傳變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、不攜帶遺傳病基因的個(gè)體不會(huì)患遺傳病 |
B、普通小麥的花藥離體培養(yǎng)后,長(zhǎng)成的植株是單倍體 |
C、兩種生物之間有生殖隔離意味著他們的個(gè)體之間不能進(jìn)行交配 |
D、馬和驢雜交的后代騾是不育的單倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若蛇種群的年齡組成為增長(zhǎng)型,則鷹種群密度可能增大 |
B、該食物網(wǎng)構(gòu)成一個(gè)生物群落 |
C、鷹獲取能量較多的食物鏈?zhǔn)遣荨x→蛙→蛇→鷹 |
D、圖中蟲獲得的能量約占草能量的10-20% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、制作腐乳的鹵湯時(shí),料酒加的量較多,造成豆腐腐敗變質(zhì) |
B、凝膠色譜法是根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量的大小分離蛋白質(zhì)的方法 |
C、制作果醋時(shí),通氧不足或溫度過低,造成發(fā)酵失敗 |
D、用加酶洗衣粉洗滌污漬時(shí),浸泡時(shí)間不足,造成洗滌效果差 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、乙烯利 | B、赤霉素 |
C、青鮮素 | D、脫落酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、①③ | C、②③ | D、②④ |
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