圖一表示某種膜結(jié)構(gòu)以及物質(zhì)進(jìn)出膜方式,圖二表示某細(xì)胞在進(jìn)行分泌蛋白的合成和分泌前幾種生物膜的面積.請據(jù)圖回答:

(1)癌細(xì)胞的細(xì)胞膜,與圖一相比,含量較少的是[
 
]
 

(2)若圖一為紅細(xì)胞膜,則圖中箭頭[
 
]表示鉀離子的吸收過程.
(3)若圖一是肝細(xì)胞膜,進(jìn)食后3~4小時,C代表的激素
 
將會增多,促進(jìn)物質(zhì)E轉(zhuǎn)化為物質(zhì)F,F(xiàn)最可能是
 

(4)若圖一是神經(jīng)元細(xì)胞,則靜息狀態(tài)下細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為
 

(5)請在圖二中畫出細(xì)胞在進(jìn)行分泌蛋白的合成和分泌后這幾種生物膜的面積變化.
考點(diǎn):物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題:
分析:據(jù)圖分析,A表示蛋白質(zhì),B表示磷脂雙分子層,C表示多糖,D表示糖蛋白.圖中a表示主動運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞,b表示自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞,c表示自由擴(kuò)散出細(xì)胞,d表示主動運(yùn)輸出細(xì)胞.
解答: 解:(1)癌細(xì)胞的細(xì)胞膜上[D]糖蛋白減少,使得癌細(xì)胞容易擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移.
(2)紅細(xì)胞膜吸收鉀離子的過程是由細(xì)胞膜外側(cè)移至細(xì)胞膜內(nèi)側(cè),屬于主動運(yùn)輸?shù)倪^程,有兩個顯著特點(diǎn):①由低濃度側(cè)向高濃度側(cè)運(yùn)輸,需要載體,②要消耗ATP,即圖中[a].
(3)進(jìn)食后3~4小時,血糖難度降低,則胰高血糖素(或腎上腺素)將會增多,促進(jìn)物質(zhì)E肝糖原轉(zhuǎn)化為物質(zhì)F葡萄糖,使得血糖濃度升高.
(4)神經(jīng)元細(xì)胞在靜息狀態(tài)下,K+外流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正.
(5)在分泌蛋白質(zhì)的合成及運(yùn)輸過程中,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與高爾基體、高爾基體與細(xì)胞膜之間通過囊泡間接聯(lián)系,即內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成囊泡到達(dá)高爾基體并與之融合,高爾基體再形成囊泡到達(dá)細(xì)胞膜并與之融合,因此整個過程中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積減少,高爾基體膜面積基本不變,細(xì)胞膜膜面積增多.

故答案為:
(1)[D]糖蛋白   
(2)a
(3)胰高血糖素(或腎上腺素)    葡萄糖
(4)內(nèi)負(fù)外正
(5)如下圖
點(diǎn)評:本題考查物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸和分泌蛋白合成等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖和判斷能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

不能同化半乳糖的病,叫做半乳糖血癥,為常染色體上隱性遺傳。肴樘窃谏眢w中形成半乳糖脂,是構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)的重要原料,又和其它糖類一樣,作為能量的來源.把半乳糖導(dǎo)入糖類的通常代謝途徑中,必須先轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟堑难苌铮ㄎ镔|(zhì)C).它在人體內(nèi)的正常代謝途徑示意如下:

已知控制酶①、酶②、酶③合成的基因(設(shè)顯性基因分別為A、B、C)位于不同對的常染色體上.
(1)從半乳糖在人體內(nèi)正常代謝途徑可說明基因與性狀之間的關(guān)系有:①
 
;②
 

(2)某研究性學(xué)習(xí)小組調(diào)查該遺傳病在人群中的發(fā)病率,結(jié)果與權(quán)威部門發(fā)布的不相符,可能原因有
 
 
等.
(3)下表是一個患者家庭中某半乳糖血癥患者及其父母與正常人體內(nèi)三種酶的活性比較:(表中數(shù)值代表酶活性的大小,且數(shù)值越大酶活性越大)
平均活性μM轉(zhuǎn)換/小時/g細(xì)胞(37℃)
酶① 酶② 酶③
正常人(AABBCC) 0.1 4.8 0.32
半乳糖血癥患者 0.09 <0.02 0.35
患者的正常父親 0.05 2.5 0.17
患者的正常母親 0.06 2.4 0.33
①與酶①、酶②、酶③合成相關(guān)基因的遺傳遵循
 
定律,理由是
 

②寫出患者的正常父親的基因型:
 
,若患者的父母再生一個孩子,患半乳糖血癥的概率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn),正確的是( 。
A、激素作用具有特異性;多種激素相互協(xié)調(diào),共同調(diào)節(jié)某生理活動
B、激素作用具有微量性;各種激素獨(dú)立調(diào)節(jié)生理活動
C、激素在調(diào)節(jié)過程中為機(jī)體提供能量
D、激素起“信使”作用,同時為機(jī)體提供物質(zhì)和能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲示細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu);圖乙示溶酶體(一類含多種水解酶、具有單層膜的囊狀細(xì)胞器)發(fā)生過程和“消化”過程.請據(jù)圖回答.

(1)能使圖甲中③著色的染料呈
 
性.中學(xué)實驗常用的這類染色劑有
 
等溶液(舉一例).
(2)圖甲中能產(chǎn)生三磷酸腺苷的細(xì)胞器有
 
、
 
 (用圖中標(biāo)號回答).
(3)藍(lán)藻細(xì)胞與甲圖中的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是無
 
結(jié)構(gòu)(用圖中標(biāo)號回答).
(4)圖乙中的.表示
 
;c相當(dāng)于圖甲中的
 
 (用圖中標(biāo)號回答),f表示B與e正在融合,這種融合過程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有
 
特點(diǎn).
(5)細(xì)胞器a、b、c的膜結(jié)構(gòu)可相互轉(zhuǎn)化說明生物膜在結(jié)構(gòu)上具有
 
.生物膜的研究具有廣泛的應(yīng)用價值,如可以模擬生物膜的
 
功能對海水進(jìn)行淡化處理.

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科目:高中生物 來源: 題型:

為驗證乙酰膽堿是否能促進(jìn)興奮的傳導(dǎo),某實驗人員設(shè)計實驗,研究乙酰膽堿濃度與反應(yīng)時間的關(guān)系,簡圖如圖所示:(在A處注入不同濃度的乙酰膽堿,B處給予恒定刺激,C、D處分別為靈敏感應(yīng)時間測量儀.另外,軸突中已除去了突觸小泡)
(1)寫出圖中①-④的結(jié)構(gòu)
 
 
 
 

(2)在軸突中除掉突觸小泡的目的是
 

(3)C處靈敏感應(yīng)時間測量儀測出的時間值,可反映乙酰膽堿的濃度對興奮在
 
傳導(dǎo)有無顯著影響;D處靈敏感應(yīng)時間測量儀,可反映乙酰膽堿的濃度對興奮在
 
傳導(dǎo)有無顯著影響.
(4)如表為在不同濃度乙酰膽堿刺激下,C、D兩處感受信號所用的時間.由表中數(shù)據(jù)可知:
Ach濃度
( mol?L-1
C處感受刺激時間(ms) D處感受刺激時間(ms)
0.1 5.00 5.56
0.2 5.00 5.48
0.3 5.01 5.31
0.4 5.01 5.24
0.5 5.00 5.16
 
,
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( 。
A、細(xì)胞膜都不含膽固醇
B、細(xì)胞膜上的載體蛋白平鋪在膜的內(nèi)外表面
C、藍(lán)藻細(xì)胞具有葉綠體,能進(jìn)行光合作用
D、細(xì)胞是生物體代謝和遺傳的基本單位

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是進(jìn)行有性生殖的同種生物體內(nèi)的有關(guān)細(xì)胞分裂圖象,下列說法不正確的是( 。
A、中心法則所表示的生命活動主要發(fā)生在圖⑤時期
B、基因重組的發(fā)生與圖①有關(guān)而與圖②無直接關(guān)系
C、圖②所示分裂方式,其間期突變產(chǎn)生的新基因傳給后代的可能性要大于圖③
D、雄性動物體內(nèi),同時具有圖①~圖⑤所示細(xì)胞的器官是睪丸而不可能是肝臟

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科目:高中生物 來源: 題型:

雙子葉植物大麻(2N=20)為雌雄異株,性別決定為XY型,若將其花藥離體培養(yǎng),再將幼苗用秋水仙素處理,所得植株的染色體組成應(yīng)是(  )
A、18+XX或18+YY
B、18+YY
C、9+X或9+Y
D、18+XY

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科目:高中生物 來源: 題型:

汶川大地震后,災(zāi)區(qū)居民因饑餓、寒冷等原因?qū)е律眢w免疫力下降.易受病原體感染.如圖表示病原體侵入人體后機(jī)體發(fā)生的體液免疫過程.請回答:

(1)圖中c是
 
細(xì)胞,②表示
 
過程.
(2)與e細(xì)胞功能相適應(yīng)的膜性細(xì)胞器有
 

(3)能特異性識別抗原的細(xì)胞有
 
(填圖中字母).
(4)預(yù)防接種后,當(dāng)病原體侵入時,體液免疫的主要途徑是
 
(用圖中數(shù)字表示),其特點(diǎn)是
 
,因此可迅速消滅病原體,有效預(yù)防某些疾。
(5)圖中b細(xì)胞成熟于
 
,當(dāng)病原體侵入細(xì)胞后,這類細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生的
 
細(xì)胞會與靶細(xì)胞接觸,使之釋放抗原.

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同步練習(xí)冊答案