某農(nóng)科所做了兩個小麥品系的雜交實(shí)驗(yàn):70cm株高(以下表現(xiàn)型省略“株高”)和50cm雜交,F(xiàn)1全為60cm.F1自交得F2,F(xiàn)2中70cm:65cm:60cm:55cm:50cm約為1:4:6:4:1.育種專家認(rèn)為,小麥株高由多對等位基因控制,遵循自由組合定律,可用A、a,B、b,…表示.請回答下列問題:
(1)F2中60cm的基因型是
 
.請利用上述實(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計一個雜交實(shí)驗(yàn)對專家觀點(diǎn)加以驗(yàn)證,實(shí)驗(yàn)方案在答題卷的空白方框內(nèi)用遺傳圖解表示.(要求寫出配子)
(2)上述實(shí)驗(yàn)材料中,一株65cm和一株60cm雜交,雜交后代中70cm:65cm:60cm:55cm約為1:3:3:1,則65cm親本的基因型為
 
,60cm親本的基因型為
 
,雜交后代中基因型有
 
種.
(3)上述實(shí)驗(yàn)材料中,一株65cm和60cm雜交,F(xiàn)1
 
(可能、不可能)出現(xiàn)“1:1”的性狀分離比.
(4)A、B等基因通過控制某些蛋白質(zhì)的生物合成來影響小麥株高,與這一過程直接有關(guān)的發(fā)生DNA分子-RNA分子堿基互補(bǔ)配對的場所是
 
,發(fā)生RNA分子-RNA分子堿基互補(bǔ)配對的場所是
 
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:根據(jù)題意分析可知:小麥株高符合基因自由組合規(guī)律,屬于數(shù)量遺傳.株高為70cm的植株含有4個顯性基因,株高為50cm的植株不含顯性基因.所以任一隱性基因?qū)χ旮叩挠绊懯窍嗤,任一顯性基因?qū)χ旮叩脑黾有?yīng)也是相同的,所以每個顯性基因增加的高度為:(70-50)÷4=5cm.因此親本的基因型為AABB和aabb,F(xiàn)1的基因型為AaBb,F(xiàn)2中70cm:65cm:60cm:55cm:50cm約為1:4:6:4:1,對應(yīng)的基因型依次是:1AABB:(2AaBB+2AABb):(4AaBb+1AAbb+1aaBB):(2Aabb+2aaBb):1aabb.
解答: 解:(1)F2中60cm的基因型中應(yīng)含有2個顯性基因型,分別為AaBb、AAbb、aaBB.選AaBb和aabb測交,可以驗(yàn)證,遺傳圖解如下:

(2)一株65cm的基因型中應(yīng)含有3個顯性基因型,所以基因型為AaBB或AABb.一株60cm的基因型中應(yīng)含有2個顯性基因型,又雜交后代中70cm:65cm:60cm:55cm約為1:3:3:1,所以基因型為AaBb.因此雜交后代中的基因型有6種.
(3)在上述實(shí)驗(yàn)材料中,一株65cm和60cm雜交,如果基因型為AaBB與aaBB或AABb與AAbb雜交,則F1出現(xiàn)1:1的性狀分離比.
(4)發(fā)生DNA分子-RNA分子堿基互補(bǔ)配對的過程是轉(zhuǎn)錄,發(fā)生在細(xì)胞核中;發(fā)生RNA分子-RNA分子堿基互補(bǔ)配對的過程是翻譯,發(fā)生在核糖體上.
答案:
(1)AaBb、AAbb、aaBB    
AaBb和aabb測交的遺傳圖解如圖所示:

(2)AaBB或AABb     AaBb     6
(3)可能
(4)細(xì)胞核     核糖體
點(diǎn)評:本題考查基因分離定律和自由組合定律的相關(guān)知識,要求學(xué)生了解數(shù)量遺傳的特點(diǎn),意在考查學(xué)生的計算能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

對下列圖示的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述中正確的有( 。
A、若圖①表示制作裝片,用顯微鏡觀察正在發(fā)生質(zhì)壁分離的紫色洋蔥表皮細(xì)胞,可見其液泡體積逐漸變大,顏色逐漸變淺
B、若圖②是用低倍顯微鏡觀察洋蔥根尖某視野中的圖象,則要看清處于分裂期的細(xì)胞,應(yīng)將裝片適當(dāng)向右移動
C、若圖③表示將顯微鏡鏡頭由甲轉(zhuǎn)換成乙,則視野中觀察到的細(xì)胞的數(shù)目增多
D、若圖④是利用2m×2m的樣方調(diào)查雙子葉草本植物苦買菜的種群密度(圓圈表示個體),則該樣方內(nèi)苦買菜的種群密度為2.5株/m2

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞分裂和分化的敘述,不正確的是(  )
A、在生物的一生中,細(xì)胞分裂旺盛的時期是胚胎期和生長發(fā)育期
B、細(xì)胞分化是細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生持久、不可逆轉(zhuǎn)的穩(wěn)定性變化
C、在生物的個體發(fā)育過程中,既有細(xì)胞的分裂又有細(xì)胞的分化
D、高度分化后的細(xì)胞遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

(1)小鼠的黃毛與灰毛、彎曲尾與正常尾為兩對相對性狀,分別由等位基因A、a和B、b控制.在毛色遺傳中,具有某種純合基因型的合子不能完成胚胎發(fā)育.某雄鼠與多只基因型相同的雌鼠雜交,F(xiàn)1代表現(xiàn)型及比例如下表所示,請分析回答:
黃毛彎曲尾 黃毛正常尾 灰毛彎曲尾 灰毛正常尾
2
12
2
12
1
12
1
12
4
12
0
2
12
0
①控制毛色基因與控制尾形基因的遺傳遵循
 
定律,母本的基因型是
 

②若只考慮毛色遺傳,讓F1代全部雌雄個體隨機(jī)交配,在得到的F2代群體中,A基因的基因頻率是
 

③若讓F1代的全部黃毛正常尾雄鼠與黃毛彎曲尾雌鼠雜交,在得到的F2代群體中,灰毛彎曲尾雄鼠所占的比例約為
 

(2)二倍體番茄(兩性花)有圓果(D)和梨果(d),基因位于5號染色體上.現(xiàn)發(fā)現(xiàn)一株圓果番茄比正常番茄多一條5號染色體(減數(shù)第一次分裂時,兩條5號染色體正常配對后分離,另一條5號染色體隨機(jī)分離到一個子細(xì)胞中).請?jiān)O(shè)計遺傳實(shí)驗(yàn),鑒別該圓果番茄的基因型.
實(shí)驗(yàn)方案:
 
 
預(yù)期可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及得出相應(yīng)結(jié)論:
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究化學(xué)物品X對某動物細(xì)胞培養(yǎng)的效應(yīng),用不同濃度的化學(xué)物品X將細(xì)胞處理24h,然后測定各細(xì)胞培養(yǎng)過程中的細(xì)胞ATP濃度和細(xì)胞死亡的百分率.經(jīng)重復(fù)試驗(yàn)后,所得的平均數(shù)據(jù)列表如下:
化學(xué)物品X濃度(ng/mL) 細(xì)胞ATP濃度(nmol/mL) 細(xì)胞死亡的百分率(%)
0 80 1
2 70 2
4 50 10
8 20 25
16 5 70
32 1 95
(1)利用下面的方格,繪制化學(xué)藥品X對細(xì)胞的效應(yīng)的坐標(biāo)曲線圖.

(2)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)和曲線圖分析:將細(xì)胞ATP濃度減少一半的化學(xué)物品X的濃度為
 
,殺死50%的細(xì)胞的化學(xué)物品X的濃度為
 

(3)根據(jù)上述分析,推斷這二個指標(biāo)中
 
對化學(xué)物品X的效應(yīng)較為敏感,為什么?
 

(4)上述實(shí)驗(yàn)所用的細(xì)胞來自大鼠的小腸上皮.如果是使用高濃度化學(xué)物品X的動物飼料來喂飼大鼠,可能會影響消化、吸收的原因是什么?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

“探究和驗(yàn)證”是高中生物學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,是一種以實(shí)驗(yàn)為核心的實(shí)踐活動,其核心都是設(shè)計實(shí)驗(yàn)和實(shí)施實(shí)驗(yàn).
(1)驗(yàn)證胰島素缺乏會引起糖尿病的實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)材料:兩組健康、大小相同的同種狗,胰島素,試管,現(xiàn)配的斐林試劑及其他必需用品.
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取兩組健康、大小相同的同種狗,將A組狗的胰島切除,B組狗不做任何處理.
第二步:分別收集兩組狗的尿液于試管中,滴加現(xiàn)配的斐林試劑并加熱,觀察顏色變化.
第三步:每天定時給A組狗喂食適量的胰島素,然后收集尿液,用現(xiàn)配的斐林試劑鑒定,觀察顏色變化.
實(shí)驗(yàn)分析:
①上述實(shí)驗(yàn)步驟中的一項(xiàng)不嚴(yán)謹(jǐn)之處是:
 

②不嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)驗(yàn)步驟前和糾正后,兩者相應(yīng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分別是:
 

⑧本實(shí)驗(yàn)設(shè)置了兩種對照:一種是
 
,另一種是
 

(2)探究二氯二乙胺能否抑制癌細(xì)胞增殖的實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)材料:肝部長有腫瘤的小鼠,二氯二乙胺溶液,蒸餾水,生理鹽水,含有全部營養(yǎng)物質(zhì)的細(xì)胞培養(yǎng)液,顯微鏡,血球計數(shù)板,試管,吸管等.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①取潔凈的培養(yǎng)皿一個,加入適量培養(yǎng)液,從小鼠肝部切取腫瘤組織,剪碎,并用胰蛋白酶處理,使其分散開來,置于培養(yǎng)皿中培養(yǎng);
②取潔凈的試管5支,加入等量培養(yǎng)液,編號1、2、3、4、5,并在1~4號試管中加入等量的不同濃度的二氯二乙胺溶液,5號試管中加入S;
③從培養(yǎng)皿中吸取等量的培養(yǎng)液置于1~5號試管中,振蕩后,在適宜溫度下培養(yǎng)一段時間;
④從靜置的5支試管中吸取適量的培養(yǎng)液置于血球計數(shù)板內(nèi),在顯微鏡下計數(shù),記錄數(shù)據(jù).
實(shí)驗(yàn)分析:
①該實(shí)驗(yàn)的因變量是
 
,5號試管中應(yīng)加入的S是
 
.經(jīng)過上述實(shí)驗(yàn)步驟,請判斷其測量數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確,并解釋原因:
 

②另有同學(xué)按照正確的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到如下結(jié)果:
    實(shí)驗(yàn)組別     1     2     3     4     5
二氯二乙胺濃度(mg/mL)  O.1   0.2   0.3   0.4     O
    細(xì)胞密度(個/mL)   320   275   186   96   560
根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你能得出的結(jié)論有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖顯示某學(xué)生探究根向性生長的實(shí)驗(yàn)裝晉,裝晉放在暗處,周圍空氣保持 靜止,金屬網(wǎng)傾斜擺放.兩天后,各幼苗的根彎向左側(cè),然后向上生長.
(1)根據(jù)上述結(jié)果,該同學(xué)做出了這樣的假設(shè):水氣從濕潤棉絮向下擴(kuò)散,因金誠網(wǎng)傾斜,根的
 
側(cè)比
 
側(cè)有較高濃度的水氣,根生長時彎向左側(cè),彎曲后,根的上方有較高濃度的水氣,根向上生長.
(2)為了確定上述假設(shè)是否正確,應(yīng)增加一組將裝置平放的實(shí)驗(yàn),作為
 
,預(yù)期其結(jié)果是
 
.若其真的出現(xiàn)預(yù)期的結(jié)果,將這個結(jié)果與(1)的結(jié)果比較,可確定的結(jié)論是
 

(3)上述實(shí)驗(yàn)顯示出根具有向
 
性和向
 
性,根據(jù)實(shí)驗(yàn)中根的生長反應(yīng),可以看出
 
對根生長的影響大于
 

(4)為何在實(shí)驗(yàn)期間,若實(shí)驗(yàn)裝罟持續(xù)被風(fēng)吹,根就不會彎向上方?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

利用不同土壤培養(yǎng)小麥,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下,能夠得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論有(  )
土樣 小麥生長情況 小麥幼苗中激素含量
發(fā)芽率
(%)
株高
(cm)
生長素
(ng/g鮮重)
脫落酸
(ng/g鮮重)
普通土壤 81 26 1474 1780
非轉(zhuǎn)基因玉米秸稈拌土 70 21 1553 2366
轉(zhuǎn)Bt基因的同種玉米秸稈拌土 71 22 1000 1752
A、秸稈還田抑制小麥生長,與是否為轉(zhuǎn)基因秸稈無明顯關(guān)系
B、生長素和脫落酸兩種激素對小麥幼苗生長均起到抑制作用
C、小麥的生長情況與土壤環(huán)境和體內(nèi)激素這兩個因素有關(guān)
D、Bt基因控制合成的蛋白質(zhì)是抑制小麥生長的主要原因

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述,錯誤的是(  )
A、成熟植物細(xì)胞通過滲透作用吸水的過程與液泡、細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu)有關(guān)
B、心肌細(xì)胞中的線粒體數(shù)量較多與細(xì)胞消耗能量較多相適應(yīng)
C、細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間只能通過核孔有選擇地交流物質(zhì)
D、細(xì)胞內(nèi)各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上都有一定的聯(lián)系

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同步練習(xí)冊答案