（2015春•孝義市期末）如圖五個細胞是某種生物不同細胞分裂的示意圖，請回答以下問題：

（1）具有同源染色體的細胞有 ．

（2）A細胞經(jīng)分裂形成的子細胞的名稱是 ，此生物體細胞中的染色體最多為 條．

（3）上述圖形中，移向細胞兩極的遺傳物質(zhì)一定相同的是 ．（不考慮基因突變和交叉互換），B時期染色體的行為特點是 ．

（4）如果該生物是雌性，可觀察到這些分裂圖象的部位是 ，D細胞的名稱是 ，初級卵母細胞、次級卵母細胞和卵細胞之間的DNA含量比例為 ．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)推理不正確的是（　　）
A．隱性性狀的個體是純合體
B．隱性個體的顯性親本必為雜合體
C．顯性個體的遺傳因子組成難以獨立確定
D．后代全為顯性，則雙親必為顯性純合體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．各種刺激會引起腎上腺分泌糖皮激素，細胞因子IL-1、IL-6和TNF也促進激糖皮激素的合成分泌，導致Th1（一種T細胞）和巨噬細胞（Mr）的活性下調(diào)．圖中甲代表器官，A表示激素，情分析回答：
（1）接受刺激后，下丘腦神經(jīng)內(nèi)分泌細胞中與CRH（促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素，成分為多肽）分泌直接有關(guān)的細胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體，這一過程直接體現(xiàn)了細胞膜的特點是具有一定的流動性．
（2）器官甲是垂體；巨噬細胞與Th1細胞均由造血干細胞增殖分化而來，其中后者的分化場所是胸腺．
（3）由圖可知，細胞因子含量的增加，會引起糖皮質(zhì)激素的含量增加，進而直接抑制細胞因子的合成與釋放，這是一種（負）反饋調(diào)節(jié)．
（4）研究發(fā)現(xiàn)IL-6能增強機體的體液免疫功能，由此推測IL-6的作用可能是促進B細胞的增殖分化．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省德州市部高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•德州校級月考）淀粉、纖維素和RNA都含有的元素是（ ）

A．C、H、O B．C、H、O、N

C．C、H、O、N D．C、O、N、P、S

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省德州市部高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•宜昌期中）19世紀30年代建立的細胞學說的最主要的意義是（ ）

A．證明病毒不具有細胞結(jié)構(gòu)

B．使人們對生物體的結(jié)構(gòu)認識進入微觀領(lǐng)域

C．揭示細胞統(tǒng)一性和生物結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性

D．發(fā)現(xiàn)動、植物細胞的不同之處

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．遺傳學家研究一個家系中紅綠色盲的發(fā)病情況時發(fā)現(xiàn)一對色覺正常的夫婦，生下一個患紅綠色盲的兒子，同時患另一種病癥，經(jīng)進一步研究發(fā)現(xiàn)，也是有性染色體上的一對等位基因決定的，從而建立了該夫婦雙方性染色體上這對等位基因的位置關(guān)系如圖，相關(guān)說法正確的是（　　）
A．圖示中決定紅綠色盲的等位基因是B，b
B．他們的兒子患另一種病一定是基因突變的結(jié)果
C．該患者的基因型可表示為XabYb
D．真核細胞中核基因的遺傳都遵循孟德爾定律

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．去甲腎上腺素（NE）既是腎上腺髓質(zhì)細胞分泌的激素，也是某些神經(jīng)一肌肉接點處神經(jīng)元分泌的神經(jīng)遞質(zhì)，這種遞質(zhì)可與突觸后膜受體結(jié)合，引發(fā)突觸后神經(jīng)元興奮，也可與突觸前膜受體結(jié)合，抑制NE繼續(xù)分泌，下列說法錯誤的是（　�。�
A．NE即參與神經(jīng)調(diào)節(jié)，也參與體液調(diào)節(jié)
B．NE作用于突觸后膜，促進Na+內(nèi)流
C．NE與突觸前膜受體結(jié)合，抑制神經(jīng)元繼續(xù)分泌屬于反饋調(diào)節(jié)
D．突觸后神經(jīng)元興奮的產(chǎn)生，體現(xiàn)了膜的流動性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列免疫環(huán)節(jié)不屬于體液免疫的是（　�。�
A．B細胞增殖分化形成漿細胞和記憶細胞
B．漿細胞合成并分泌抗體
C．效應T細胞與靶細胞密切接觸
D．記憶細胞受相同抗原刺激后迅速增殖分化

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．據(jù)圖回答問題：

（1）過程①②應使用纖維素酶和果膠酶處理細胞去除植物細胞的細胞壁．
（2）過程③叫做原生質(zhì)體融合技術(shù)，如果把圖中的植物細胞換成動物細胞，③過程特有的誘導方法是滅活的病毒（或生物法）．
（3）⑤過程通過脫分化形成愈傷組織，然后再分化形成雜種植物幼苗，⑤過程中進行的細胞分裂方式是有絲分裂．
（4）若番茄細胞內(nèi)含A個染色體，馬鈴薯細胞內(nèi)含B個染色體，則“番茄-馬鈴薯”細胞內(nèi)含A+B個染色體；若采用雜交育種方法成功的話，得到的后代含$\frac{（A+B）}{2}$個染色體，必須用秋水仙素來處理幼苗，才能得到可育的番茄-馬鈴薯，其中含有（A+B）個染色體．這兩種方法相比，體細胞雜交方法的優(yōu)點是：克服遠緣雜交不親合的障礙．

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