基因型為AaBb(兩對(duì)基因自由組合)的二倍體水稻,其體細(xì)胞中含有24條染色體.用它的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng),在獲得由花粉發(fā)育成的單倍體植株的同時(shí),也會(huì)得到一些由花藥壁細(xì)胞發(fā)育成的二倍體植株.
(1)由花粉發(fā)育成的單倍體植株和由花藥壁細(xì)胞發(fā)育成的二倍體植株在幼胚期,形態(tài)上并無(wú)明顯差別,可以采用
 
的方法,對(duì)它們加以區(qū)分.
(2)對(duì)花藥離體培養(yǎng)過(guò)程中得到的幼胚,用0.2%-0.4%的秋水仙素進(jìn)行處理,得到了許多染色體數(shù)目增加一倍的植株.其中,兩對(duì)性狀均為顯性的基因型是
 
;只表現(xiàn)出一種顯性性狀的基因型有兩種,統(tǒng)計(jì)這兩種植株,其比例與1:1相差甚遠(yuǎn),可能原因是:①
 
     ②
 
考點(diǎn):染色體數(shù)目的變異
專(zhuān)題:
分析:對(duì)于細(xì)胞中染色體數(shù)目測(cè)定通過(guò)在有絲分裂中期,單倍體植株的染色體數(shù)目是由花藥壁細(xì)胞發(fā)育成的二倍體植株的一半.秋水仙素能夠抑制細(xì)胞分裂過(guò)程中紡綞體形成,若秋水仙素處理的對(duì)象是花藥產(chǎn)生的幼胚,則符合要求的基因型為AABB;若秋水仙素處理的對(duì)象是花藥壁產(chǎn)生的幼胚,則符合要求的基因型為AaaaBBbb.
解答: 解:(1)由花粉發(fā)育成的單倍體植株和由花藥壁細(xì)胞發(fā)育成的二倍體植株,在幼胚期形態(tài)上并無(wú)明顯差別,可以采用顯微鏡觀察有絲分裂中期染色體數(shù)目的方法加以區(qū)分.
(2)花藥離體培養(yǎng)過(guò)程中得到的幼胚,進(jìn)一步用秋水仙素試劑進(jìn)行處理,抑制紡錘體形成,可以得到染色體數(shù)目增加一倍的植株.AaBb經(jīng)單倍體育種,后代有AABB、AAbb、aaBB、aabb,兩對(duì)性狀均為顯性的基因型是AABB;花藥壁細(xì)胞發(fā)育成的二倍體植株AaBb,經(jīng)過(guò)秋水仙素處理,成AAaaBBbb.只表現(xiàn)出一種顯性性狀的基因型有兩種:AAbb、aaBB,統(tǒng)計(jì)這兩種植株的數(shù)量,發(fā)現(xiàn)其比例不是1:1,可能的原因是:①.統(tǒng)計(jì)的植株數(shù)太少,存在偶然性;②.這兩種植株(或產(chǎn)生這兩種植株的花粉)生活力不同.
故答案為:
(1)顯微鏡觀察染色體數(shù)目          
將植株分別自交,子代性狀表現(xiàn)一致的是自然加倍植株,子代性狀分離的是花藥壁植株
(2)AABB和AAaaBBbb       ①統(tǒng)計(jì)植株數(shù)太少      ②這兩種植株(或產(chǎn)生這兩種植株的花粉)生活力不同
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞增殖,單倍體育種、多倍體育種等知識(shí)點(diǎn),意在考查考生的理解能力、獲取信息的能力和綜合應(yīng)用能力.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是ATP的結(jié)構(gòu)示意圖,圖中標(biāo)號(hào)與名稱(chēng)對(duì)應(yīng)正確的是( 。
A脫氧核酸
B高能磷酸鍵
C腺苷
DRNA
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖①②③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過(guò)程,據(jù)圖判斷下列說(shuō)法,正確的是( 。
A、過(guò)程①主要發(fā)生在細(xì)胞核中,該過(guò)程若出現(xiàn)差錯(cuò)將導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
B、過(guò)程②需四種核糖核苷酸作原料,其產(chǎn)物與核糖體結(jié)合時(shí)需穿過(guò)1層膜
C、過(guò)程③有水產(chǎn)生,圖中的a代表tRNA,其種類(lèi)共有61種
D、a與b之間的堿基互補(bǔ)配對(duì)關(guān)系為:A-U、G-C、C-G、T-A

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人體激素的敘述,正確的是( 。
①是由無(wú)導(dǎo)管腺體分泌的            ②通過(guò)血漿和淋巴輸送到靶細(xì)胞
③其化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)            ④血液里含量極少,但對(duì)人體有特殊作用.
A、①②④B、②③④
C、①②③D、①③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)用六倍體普通小麥的花粉培育出的植株的敘述中,不正確的是( 。
A、此植株為六倍體
B、此植株可用于雜交育種
C、此植株為單倍體
D、植株細(xì)胞內(nèi)含三個(gè)染色體組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)基因的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、染色體是基因的主要載體
B、染色體就是由基因組成的
C、基因在染色體上呈線性排列
D、基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)激素應(yīng)用的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、糖尿病患者可通過(guò)注射胰島素進(jìn)行治療
B、運(yùn)動(dòng)員服用睪丸酮不會(huì)影響生殖功能
C、切除甲狀腺的患者需長(zhǎng)期服用甲狀腺激素
D、給雌雄親魚(yú)注射促性腺激素能促進(jìn)卵和精子成熟

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各物質(zhì)中,一般不能在內(nèi)環(huán)境中出現(xiàn)的是( 。
A、K+
B、血漿蛋白
C、胰蛋白酶
D、CO2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖中A表示
 
、B表示
 

(2)某一化合物水解過(guò)程中得到了甲、乙兩種化合物,它們的名稱(chēng)是:甲:
 
、乙:
 
;若將一個(gè)乙分子水解為單體,需要的水分子數(shù)為
 
個(gè).
(3)若一個(gè)甲分子和一個(gè)乙分子結(jié)合形成多肽鏈,則此多肽鏈中的羧基數(shù)為
 
個(gè).

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