圖表示細菌結(jié)構的模式圖，請回答：
（1）該圖若表示肺炎雙球菌，其某些類型的致病性與緊貼在細胞壁外側(cè)的1有關，1稱為
 
．
 
分子控制1的有無，被格里菲斯稱為“轉(zhuǎn)化因子”．
（2）細菌的基因存在于[]
 
和[]
 
上．（[]中填圖中序號，橫線上寫相應的文字）
（3）青霉素通過抑制細菌細胞壁的合成起殺菌作用，無青霉素抗性的細菌與青霉素接觸，易破裂死亡的原因最可能是
 
．
考點：原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構的異同
專題：
分析：分析題圖：圖示表示細菌結(jié)構模式圖，其中結(jié)構1是莢膜（某些類型的致病性與此結(jié)構有關，如S型細菌的毒性）、2是細胞壁、3是細胞膜、4是多肽鏈、5是mRNA、6是核糖體、7是擬核（含有環(huán)狀DNA）、8是質(zhì)粒（雙鏈環(huán)狀DNA分子）．
解答： 解：（1）肺炎雙球菌中的S型細菌因為有多糖類莢膜而具有毒性，即其致病性與緊貼在細胞壁外側(cè)的1莢膜有關．多糖類莢膜的有無受DNA分子控制，DNA分子被格里菲斯稱為“轉(zhuǎn)化因子”．
（2）細菌的基因存在于[7]擬核和[8]質(zhì)粒．
（3）無青霉素抗性的細菌與青霉素接觸，青霉素抑制細菌細胞壁的形成，沒有細胞壁的保護，細菌細胞就會吸水過多，導致細胞膜過度膨脹發(fā)生破裂．
故答案：（1）莢膜          DNA
（2）[7]核區(qū)（或：擬核）[8]質(zhì)粒
（3）細菌細胞吸水過多，細胞膜過度膨脹發(fā)生破裂
點評：本題結(jié)合細菌結(jié)構模式圖，考查原核生物結(jié)構和功能的相關知識，意在考查考生的識圖能力和識記能力；能理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能理論聯(lián)系實際，運用所學知識解決社會生活中的生物學問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某市城區(qū)居民家中水質(zhì)突然發(fā)生變化，并伴有難聞氣味，無法正常飲用，據(jù)調(diào)查是由于水源富營養(yǎng)化較重等因素導致藍藻爆發(fā)．下列有關藍藻的敘述正確的是（　�。�
A、藍藻細胞的葉綠體中含有藻藍素和葉綠素，能進行光合作用
B、藍藻體內(nèi)產(chǎn)生ATP的細胞器有核糖體
C、藍藻細胞內(nèi)可以發(fā)生轉(zhuǎn)錄和翻譯過程
D、念珠藻、顫藻、黑藻和衣藻等均屬于藍藻

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于“觀察洋蔥根尖分生區(qū)細胞有絲分裂實驗”的敘述中，正確的是（　�。�
①解離的目的是用藥液使組織細胞彼此分離開來
②制片之前要通過漂洗洗去堿性染料，便于顯微鏡下觀察
③壓片是為了將根尖細胞壓成薄層，使之不相互重疊影響觀察
④一個細胞中染色體的動態(tài)連續(xù)變化是觀察的主要內(nèi)容．
A、①③B、②③
C、①②③D、①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表是對某雌雄異株（XY型性別決定）植物三對相對性狀的遺傳情況調(diào)查表．已知這三對相對性狀中的顯性性狀分別是高莖、白花、圓葉（控制它們的基因依次為A、B、D）．請據(jù)表回答下列問題：
組別 親代表現(xiàn)型 子代表現(xiàn)型比例
雄性 雌性 雄性 雌性
甲 高莖白花 高莖白花 高莖白花：高莖紅花：矮莖白花：矮莖紅花=3：3：1：1 高莖白花：矮莖白花=3：1
乙 圓葉紅花 缺刻葉白花 圓葉紅花：圓葉白花：缺刻葉紅花：缺刻葉白花=1：1：1：1 圓葉紅花：圓葉白花：缺刻葉紅花：缺刻葉白花=1：1：1：1
丙 高莖圓葉 矮莖缺刻葉 高莖圓葉：矮莖缺刻葉=1：1 高莖圓葉：矮莖缺刻葉=1：1
（1）根據(jù)
 
組的調(diào)查結(jié)果可知控制花色的基因位于
 
染色體上，花色基因控制花的顏色是通過控制
 
來實現(xiàn)的．
（2）在乙組雜交中雙親的基因型應為
 
．因環(huán)境突然改變使乙組子代中的所有缺刻葉個體均在幼苗期死亡，且這種改變是持續(xù)的；則選取乙組子代中的所有白花植株進行隨機交配所得的后代成熟植株中，白花圓葉雌株所占的比例為
 
，B的基因頻率為
 
．若僅就環(huán)境使缺刻葉個體死亡這一現(xiàn)象分析，可認為該植物種群
 
（發(fā)生了/未發(fā)生）進化，且該植物所在的生物群落
 
（發(fā)生了/未發(fā)生）演替．
（3）在一個細胞中控制表中三對相對性狀的基因位于
 
對同源染色體上，這可通過表中
 
組的調(diào)查結(jié)果分析得出．若用“--’代表染色體，用“?”代表基因在染色體上的位置，請在圖中畫出丙組雄性親本的一個細胞中與其表現(xiàn)型有關的染色體及基因組成情況．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某小組對市郊一農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)進行調(diào)查后，經(jīng)過交流繪制出了如圖所示的生態(tài)工程示意圖．據(jù)圖回答有關問題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中的主要成分是
 
，圖中的食用菌屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的
 
，該生態(tài)系統(tǒng)中，屬于第二營養(yǎng)級的生物有
 
．
（2）建立這一生態(tài)系統(tǒng)的目的是使農(nóng)作物固定的太陽能持續(xù)、高效地
 
；該生態(tài)系統(tǒng)的能量利用率較高與物質(zhì)的
 
利用密不可分．
（3）請畫出該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)：
 
．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)的建設主要根據(jù)生態(tài)工程建設的
 
原理設計的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某興趣小組的同學用黑藻完成如下實驗：
實驗儀器：6支20mL容積的潔凈試管及相應的橡皮塞、熒光燈、直尺等
實驗用品：中性BTB溶液、黑藻等
實驗原理：BTB溶液在堿性環(huán)境中顯藍色，中性環(huán)境中顯綠色，酸性環(huán)境中顯黃色
實驗過程和結(jié)果如圖所示，請回答：

（1）本實驗的目的是探究
 
．
（2）黑藻葉片光合作用時，還原三碳化合物的部位是
 
．
（3）試管C中黑藻的光合作用強度
 
（大于/等于/小于）呼吸作用強度，若用不透光的錫箔紙完全包裹試管C，其它條件不變，24小時后最可能出現(xiàn)的實驗結(jié)果是
 
．
（4）試管F呈現(xiàn)深藍色的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

控制玉米（2n=20）的胚乳非甜質(zhì)與甜質(zhì)等位基因（S、8）位于第4號染色體上、控制胚乳粒紫色與無色基因（B、b）和非糯性與糯性等位基因（R、r）都位于第9號染色體上．現(xiàn)欲培育純合紫色非糯性非甜質(zhì)（ BBRRSS）、純合無色糯性甜質(zhì)（bbrrss）和雜合紫色非糯性非甜質(zhì)（ BbRrSs）三個品系，用于遺傳學的實驗教學．
（1）從大田種植的種子中選取表現(xiàn)型為無色非糯性非甜質(zhì)和紫色糯性甜質(zhì)的種子，種植并進行雜交，從當年果穗種子（F1）中，選出表現(xiàn)型為無色糯性甜質(zhì)和紫色非糯性非甜質(zhì)的種子，能穩(wěn)定遺傳的表現(xiàn)型是
 
，另一類種子種植后通過
 
可獲得純合品系．如當年沒有獲得表現(xiàn)為無色糯性甜質(zhì)的種子，則說明上述親本的基因型中，至少有一個親本的一對顯性基因是
 
．
（2）如果純合品系構建成功，對兩個純合品系應如何處理，才能保證每年均能獲得上述三個品系？
 
．為驗證自由組合定律，可用雜合子品系（ BbRrSs）自交，統(tǒng)計子代性狀
 
或
 
的組合比是否符合9：3：3：1．

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科目：高中生物 來源： 題型：

BrdU能代替胸腺嘧啶脫氧核苷摻入到新合成的DNA鏈中．若用姬姆薩染料染色，在染色單體中，DNA只有一條單鏈摻有BrdU則著色深；DNA的兩條單鏈都摻有BrdU則著色淺．將植物根尖分生組織放在含有BrdU的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間，取出根尖并用姬姆薩染料染色，用顯微鏡觀察染色體的染色單體的顏色差異．下列相關敘述不正確的是（　�。�
A、在第一個分裂周期中，每條染色體的染色單體間均無顏色差異
B、在第二個分裂周期的前期，每條染色體中有3條脫氧核苷酸鏈含有BrdU
C、在第三個分裂周期的中期，細胞中有
1
4
染色體的染色單體間出現(xiàn)顏色差異
D、此實驗可用于驗證DNA的復制方式為半保留復制

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖為某真核細胞分裂過程中細胞核DNA變化圖解，下列敘述正確的是（　�。�
A、在AB段有DNA分子復制和蛋白質(zhì)的合成
B、在CD段該細胞中染色體數(shù)不變
C、若該細胞是植物細胞，則在CD段該細胞赤道板處已形成細胞扳
D、若該細胞是植物細胞，則在DE段該細胞中有高爾基體起作用

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