A、A、B兩點(diǎn)可分別表示根遠(yuǎn)地側(cè)和近地側(cè)的生長(zhǎng) |
B、D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)根可能有較強(qiáng)烈的抑制作用 |
C、與q點(diǎn)相比,D點(diǎn)有更多的生長(zhǎng)素直接參與細(xì)胞代謝 |
D、根、莖兩種器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)敏感程度有明顯差異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、P;培養(yǎng)時(shí)間過長(zhǎng) |
B、S;培養(yǎng)時(shí)間過短 |
C、P;離心不夠充分 |
D、S;攪拌不夠充分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在三大營養(yǎng)代謝中,糖類、脂肪、蛋白質(zhì)都可在體內(nèi)大量貯存 |
B、在細(xì)胞免疫的效應(yīng)階段主要進(jìn)行T細(xì)胞的增殖和分化 |
C、如果下丘腦嚴(yán)重受損,則人體很難維持自身的體溫恒定 |
D、垂體嚴(yán)重受損的人,血中促甲狀腺激素釋放激素含量下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖中生物自交后代產(chǎn)生AaBB的生物體的概率為
| ||
B、乙圖中黑色框圖表示男性患者,由此推斷該病最可能為X染色體隱性遺傳病 | ||
C、丙圖表示一對(duì)夫婦,如產(chǎn)生的后代是一個(gè)男孩,該男孩是患者的概率為
| ||
D、丁圖細(xì)胞表示有絲分裂后期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a表示突變和基因重組,產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料 |
B、b表示生殖隔離,生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志 |
C、c表示新物種形成,新物種與生活環(huán)境共同進(jìn)化 |
D、新物種的形成一定經(jīng)過a、b、d三個(gè)環(huán)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、左圖裝置中沒有電流通過電流表 |
B、左圖裝置測(cè)得的電位對(duì)應(yīng)于右圖中的B點(diǎn)的電位 |
C、神經(jīng)纖維在靜息狀態(tài)下膜內(nèi)外的電位差為-60 mV |
D、電位為右圖中C點(diǎn)時(shí)神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的電位為外正內(nèi)負(fù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、磷脂和ATP共有的元素有C、H、O、N、P |
B、具有生物催化作用的酶都是由氨基酸構(gòu)成的 |
C、細(xì)胞內(nèi)、細(xì)胞間傳遞信息的物質(zhì)都是蛋白質(zhì) |
D、DNA是原核生物、真核生物的主要遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一對(duì)同源染色體沒有發(fā)生分離 |
B、四分體時(shí)非姐妹染色單體交叉互換 |
C、一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞分裂不正常 |
D、一條染色體的姐妹染色單體沒有分開 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、與乳酸菌一樣,該菌的遺傳物質(zhì)主要是DNA |
B、該菌使人類細(xì)胞發(fā)生變形,說明細(xì)胞膜具有選擇透過性 |
C、該菌在人體細(xì)胞間快速傳遞與細(xì)胞膜的特性發(fā)生改變有關(guān) |
D、Tuba蛋白和InIC蛋白的合成均需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工 |
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