如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，對(duì)圖示分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、a表示突變和基因重組，產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料
B、b表示生殖隔離，生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志
C、c表示新物種形成，新物種與生活環(huán)境共同進(jìn)化
D、新物種的形成一定經(jīng)過(guò)a、b、d三個(gè)環(huán)節(jié)
考點(diǎn)：物種的概念與形成
專(zhuān)題：
分析：閱讀題干和題圖可知，本題是新物種形成的過(guò)程，結(jié)合題圖，梳理關(guān)于物種形成的相關(guān)知識(shí)，然后根據(jù)選項(xiàng)描述進(jìn)行判斷．
解答： 解：A、分析題圖可知，a表示變異，包括突變和基因重組，為生物進(jìn)化提供原材料．所以A正確．
B、分析題圖可知，b表示生殖隔離，是新物種形成的標(biāo)志．所以B正確．
C、分析題圖可知，c表示新物種形成，生物進(jìn)化是生物與生物，生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的共同進(jìn)化．所以C正確．
D、分析題圖可知，d表示地理隔離，新物種的形成可以不經(jīng)過(guò)地理隔離．所以D錯(cuò)誤．
故應(yīng)選D．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)的物種形成的過(guò)程，主要考查學(xué)生的識(shí)圖能力和對(duì)新物種形成的理解和應(yīng)用能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

血緣是維系親情的紐帶．一個(gè)A型血視覺(jué)正常的男性和一個(gè)B型血色盲的女性結(jié)婚，關(guān)于他們子女的遺傳性狀，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、女孩是色盲的概率大于男孩
B、女孩的血型不可能是O型
C、可能出現(xiàn)B型血色盲的男孩
D、可能出現(xiàn)A型血色盲的女孩

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

眼可視物、舌可嘗鮮、鼻可嗅味，是因?yàn)檫@些感官細(xì)胞的細(xì)胞膜上分布著一類(lèi)特殊蛋白質(zhì)，統(tǒng)稱(chēng)G蛋白耦聯(lián)受體（GPCR）．美國(guó)科學(xué)家萊夫科維茨和克比爾卡因?yàn)橥黄菩缘亟沂綠PCR的內(nèi)在工作機(jī)制而獲得2012年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)．下圖為評(píng)委會(huì)現(xiàn)場(chǎng)解釋他們的研究成果所展示的圖片之一，據(jù)此下列相關(guān)說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、信息分子主要是指激素和神經(jīng)遞質(zhì)
B、GPCR的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白
C、信息分子與GPCR的結(jié)合不具有特異性
D、GPCR可將胞外信息傳遞給G蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有兩個(gè)大麥純系品種：一個(gè)是矮桿（br）但易感�。╰），另一個(gè)是高桿（Br）抗�。═）的品種，每一個(gè)品種中控制兩個(gè)性狀的基因都連鎖．已知交換值為12%，現(xiàn)用這兩個(gè)大麥品種作為親本雜交育種，則F2中純種矮桿抗病的比率是（　�。�
A、0.36%B、3.6%
C、6%D、12%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某種鳥(niǎo)的羽色受兩對(duì)相互獨(dú)立的等位基因控制．基因B控制藍(lán)色物質(zhì)的合成，基因Y控制黃色物質(zhì)的合成，bbyy個(gè)體顯白色．

若將純合藍(lán)色雌鳥(niǎo)和純合黃色雄鳥(niǎo)雜交，再讓子一代雌雄交配，則F2中的表現(xiàn)型比例為（　�。�
A、3：1B、15：1
C、9：6：1D、9：3：3：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

取一正常生長(zhǎng)植株水平放置，由于重力影響了生長(zhǎng)素的中心分布，根將向地生長(zhǎng)，莖將北地生長(zhǎng)長(zhǎng)．如圖是根、莖對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)曲線，下列敘述不正確的是（　�。�
A、A、B兩點(diǎn)可分別表示根遠(yuǎn)地側(cè)和近地側(cè)的生長(zhǎng)
B、D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)根可能有較強(qiáng)烈的抑制作用
C、與q點(diǎn)相比，D點(diǎn)有更多的生長(zhǎng)素直接參與細(xì)胞代謝
D、根、莖兩種器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)敏感程度有明顯差異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A、大腦皮層既是高級(jí)中樞也是低級(jí)中樞
B、條件反射是脊髓的高級(jí)機(jī)能
C、大腦皮層與軀體運(yùn)動(dòng)、感覺(jué)活動(dòng)相關(guān)
D、脊蛙反射不需要完整反射弧

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某線性DNA分子含有5000個(gè)堿基對(duì)（bp），先用限制性核酸內(nèi)切酶a完全切割，再把得到的產(chǎn)物用限制性核酸內(nèi)切酶b完全切割，得到的DNA片段大小如下表．限制性核酸內(nèi)切酶a和b的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)如右圖所示．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A酶切割產(chǎn)物（bp） B酶切割產(chǎn)物（bp）
2100；1400；1000；500 1900；200；800；600；1000；500
A、a酶與b酶切斷的化學(xué)鍵相同
B、a酶和b酶切出的DNA片段不能相互連接
C、該DNA分子中a酶能識(shí)別的堿基序列有3個(gè)
D、僅用b酶切割該DNA分子可得到三種DNA片段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在溫室內(nèi)施用農(nóng)家肥，同時(shí)培養(yǎng)蘑菇，既能為蔬菜提供無(wú)機(jī)鹽又能提升室內(nèi)溫度．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、流入溫室大棚的能量包括生產(chǎn)者固定的能量和蘑菇等呼吸提供的熱能
B、蘑菇等微生物通過(guò)分解作用分解有機(jī)物，屬于分解者
C、碳在生產(chǎn)者和分解者之間以CO2的形式循環(huán)流動(dòng)
D、利用昆蟲(chóng)信息素誘捕大棚內(nèi)有害昆蟲(chóng)，屬于化學(xué)防治

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