(五)圖甲下丘腦在維持自穩(wěn)態(tài)中起關(guān)鍵作用,請(qǐng)分析材料并回答問(wèn)題:

(1)下丘腦中的一些細(xì)胞具有
 
雙重特性,通過(guò)分泌
 
作用于垂體,為神經(jīng)和內(nèi)分泌兩大信息之間架起了聯(lián)系的橋梁.如:在寒冷環(huán)境中,人體的
 
部位產(chǎn)生冷覺(jué),下丘腦通過(guò)調(diào)節(jié)促進(jìn)腺體甲分泌相應(yīng)的激素,進(jìn)而加速
 
,增大產(chǎn)熱量.
(2)下丘腦還是調(diào)節(jié)內(nèi)臟活動(dòng)的高級(jí)中樞,下列不屬于下丘腦直接支配的效應(yīng)器有
 

A、腎上腺髓質(zhì)      B、胰島α細(xì)胞    C、肝臟        D、甲狀腺
E、腎上腺皮質(zhì)      F、骨骼肌         G、汗腺       H、腎小管.
(3)若激素A的分泌量高于正常值,原因是腺體甲的分泌量
 
;若人體內(nèi)某種膽固醇類(lèi)激素增多,會(huì)使圖中的激素
 
(填編號(hào))分泌減少,這種調(diào)節(jié)機(jī)制的意義是
 

(4)午餐后半小時(shí),神經(jīng)調(diào)節(jié)使胰島細(xì)胞分泌激素,促進(jìn)肝細(xì)胞內(nèi)的反應(yīng)過(guò)程
 
(填圖中的數(shù)字序號(hào))顯著加強(qiáng),使血糖恢復(fù)正常.乙圖曲線表示進(jìn)食后人體血糖濃度的變化趨勢(shì),請(qǐng)?jiān)趫D中分別準(zhǔn)確畫(huà)出相對(duì)應(yīng)的人體血液中E、F激素濃度的變化曲線.
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:下丘腦在機(jī)體穩(wěn)態(tài)中的作用主要包括以下四個(gè)方面:①感受:滲透壓感受器感受滲透壓升降,維持水代謝平衡.②傳導(dǎo):可將滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)至大腦皮層,使之產(chǎn)生渴覺(jué).③分泌:分泌促激素釋放激素,作用于垂體,使之分泌相應(yīng)的促激素.在外界環(huán)境溫度低時(shí)分泌促甲狀腺激素釋放激素,在細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí)促使垂體釋放抗利尿激素.④調(diào)節(jié):體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞.
解答: 解:(1)下丘腦的一些細(xì)胞具有內(nèi)分泌細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞的雙重特性,寒冷調(diào)節(jié)時(shí),下丘腦可分泌促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體,進(jìn)而促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,加速體內(nèi)糖和脂肪的氧化分解,增大產(chǎn)熱量,同時(shí)寒冷刺激產(chǎn)生的興奮可傳到大腦皮層軀體感覺(jué)中樞,產(chǎn)生冷覺(jué).
(2)下丘腦還是調(diào)節(jié)內(nèi)臟活動(dòng)的高級(jí)中樞直接很多器官的活動(dòng),腎上腺髓質(zhì)、胰島α細(xì)胞、肝臟,骨骼肌,汗腺等;甲狀腺、腎上腺皮質(zhì)、腎小管不受下丘腦的直接控制.
(3)由圖可知,激素A是促甲狀腺激素,當(dāng)體中分泌的甲狀腺(腺體甲)分泌的甲狀腺激素偏低時(shí),反饋?zhàn)饔萌鯊亩辜に谹的分泌量高于正常值.下丘腦、垂體和胰島分泌的激素本質(zhì)是蛋白質(zhì),膽固醇類(lèi)激素是D,D增多,反饋?zhàn)饔脧?qiáng),使C分泌減少,反饋調(diào)節(jié)的意義是維持激素水平的相對(duì)穩(wěn)定.
(4)午餐后半小時(shí),血漿中胰島素分泌增多,促進(jìn)葡萄糖合成肝糖原和轉(zhuǎn)化成非糖物質(zhì),既①④過(guò)程增強(qiáng).E是胰高血糖素、F是胰島素,血糖升高時(shí),胰島素分泌增多,胰高血糖素分泌減少.
畫(huà)圖要求:胰島素和胰高血糖素的變化趨勢(shì)正確;胰島素含量增加的起點(diǎn)晚于血糖濃度升高的時(shí)間,胰高血糖素濃度降低的起點(diǎn)晚于胰島素濃度升高的時(shí)間
故答案為:
(1)內(nèi)分泌細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞  促激素釋放激素和抑制激素    大腦皮層軀體感覺(jué)中樞    體內(nèi)糖和脂肪的氧化分解
(2)DEH
(3)偏低   C  維持激素水平的相對(duì)穩(wěn)定(滿足機(jī)體生理調(diào)節(jié)的需要)
(4)①④畫(huà)圖要求:胰島素和胰高血糖素的變化趨勢(shì)正確;胰島素含量增加的起點(diǎn)晚于血糖濃度升高的時(shí)間,胰高血糖素濃度降低的起點(diǎn)晚于胰島素濃度升高的時(shí)間.
點(diǎn)評(píng):本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié),意在考查考生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是真核細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①~③表示物質(zhì).下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、①②③在細(xì)胞膜上都不是靜止的
B、細(xì)胞識(shí)別與①有關(guān)
C、②在細(xì)胞膜上的分布是不均勻的
D、③的單分子層面積等于該細(xì)胞所有膜面積的兩倍

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示高等動(dòng)物、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答(橫線上填文字,括號(hào)內(nèi)填編號(hào)):
(1)大腸桿菌的結(jié)構(gòu)不同于A和B所示細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是
 
.大腸桿菌及A、B所示細(xì)胞共有的細(xì)胞器是
 
,此細(xì)胞器在A和B所示細(xì)胞中是由結(jié)構(gòu)[
 
]
 
合成的.
(2)A、B細(xì)胞核中易被堿性染料染色的物質(zhì)是
 
,它是由
 
 
組成的.
(3)與B相比,A特有的細(xì)胞器是[
 
]
 
,其功能是
 

(4)與B細(xì)胞壁合成有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 
.如果B圖為洋蔥根尖細(xì)胞,則應(yīng)該沒(méi)有[
 
]
 

(5)如果用某種藥物處理細(xì)胞B,發(fā)現(xiàn)對(duì)Ca2+的吸收速率大大降低,而對(duì)其它物質(zhì)的吸收速率沒(méi)有影響,說(shuō)明這種藥物的作用是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為證明單側(cè)光照和重力兩種因素對(duì)生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的分布哪個(gè)影響更大,某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如下探索:
材料用具:品種、大小相同的泡脹玉米種子若干,空易拉罐四個(gè),沙土,不透光的牛皮紙,剪刀等.
方法步驟:(1)取四個(gè)空易拉罐剪去頂蓋,裝入濕潤(rùn)沙土并分別標(biāo)號(hào)甲、乙、丙、;在每個(gè)易拉罐內(nèi)植入三顆玉米種子,放在溫度適宜的陰暗處培養(yǎng),待苗長(zhǎng)到2cm左右時(shí)備用.
(2)將甲、乙、丙、丁均用不透光的牛皮紙包嚴(yán)(留出幼苗生長(zhǎng)的足夠空間),放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上,甲、乙直立放置,在乙裝置的一側(cè)開(kāi)直徑1cm左右的小口,在它們的側(cè)面0.5m處用100W的白熾燈連續(xù)照射;丙、丁水平放置,在丙裝置的正對(duì)地面處開(kāi)直徑1cm左右的小口,在它們的下方0.5m處用100W的白熾燈連續(xù)照射(裝置如圖所示);甲、乙、丙、丁的其他條件相同.
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:兩晝夜后,結(jié)果如圖所示.甲直立生長(zhǎng);乙向光彎曲生長(zhǎng);丁向上彎曲生長(zhǎng);丙也向上彎曲生長(zhǎng),但與丁相比,彎曲度要小一些.
(1)請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論:重力對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響
 
單側(cè)光對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響.
(2)如果實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后使整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置失去重力,甲、乙、丙、丁四個(gè)裝置的幼苗生長(zhǎng)方向?qū)⑹牵?br />甲
 
,乙
 
,
 
,丁
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1為高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖2表示細(xì)胞間通訊中信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的一種方式.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖1的⑨對(duì)細(xì)胞生命活動(dòng)至關(guān)重要的功能特性是
 
.若分泌物是抗體,則圖1細(xì)胞是
 
,其形成過(guò)程依次經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)
 
填序號(hào)).
(2)從化學(xué)成分角度分析,艾滋病病毒與圖1中結(jié)構(gòu)
 
(填序號(hào))的化學(xué)組成最相似.
(3)圖2中①為信號(hào)分子,結(jié)構(gòu)②的組成成分是
 
.①與②的特異性結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
功能.
(4)在圖1中,能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象的細(xì)胞器有
 
(填序號(hào)).將該細(xì)胞置于質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液(等滲溶液)中,一段時(shí)間后細(xì)胞會(huì)漲破,其原因可能是
 

(5)具有圖1細(xì)胞的生物,在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中不可能是
 

(6)已知紅細(xì)胞吸收葡萄糖是協(xié)助擴(kuò)散,而有人認(rèn)為小腸上皮細(xì)胞以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿掌咸烟牵?qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以確定.
①實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取甲、乙兩組生長(zhǎng)狀況相同的小腸上皮細(xì)胞,放入適宜濃度的含有葡萄糖的培養(yǎng)液中.
第二步:甲組細(xì)胞給予正常的呼吸條件,
 

第三步:
 

②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析:
a.若甲、乙兩組細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收速率基本相同,則
 

b.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物體內(nèi)酶的說(shuō)法正確的是( 。
A、酶能為化學(xué)反應(yīng)的順利進(jìn)行提供活化能
B、酶的基本組成單位都是氨基酸
C、酶的活性與溫度和pH的變化沒(méi)有關(guān)系
D、酶空間結(jié)構(gòu)改變會(huì)引起其活性的改變或喪失

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將某動(dòng)物細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)分離后,取其中三種細(xì)胞器測(cè)定它們有機(jī)物的含量,結(jié)果如表所示.下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是(  )
蛋白質(zhì)(%) 脂質(zhì)(%) 核酸(%)
細(xì)胞器A 67 20 微量
細(xì)胞器B 59 40 0
細(xì)胞器C 61 0 39
A、細(xì)胞器A一定是線粒體,是有氧呼吸的主要場(chǎng)所
B、細(xì)胞器B含有蛋白質(zhì)和脂質(zhì),說(shuō)明其具有膜結(jié)構(gòu),一定與分泌蛋白質(zhì)的分泌和加工有關(guān)
C、細(xì)胞器C中進(jìn)行的生理過(guò)程產(chǎn)生水,產(chǎn)生的水中的氫來(lái)自羧基和氨基
D、C是藍(lán)藻細(xì)胞與此細(xì)胞共有的細(xì)胞器

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖示某弧島上存在捕食關(guān)系的兩種生物種群個(gè)體數(shù)量變化,據(jù)圖分析正確的是( 。
A、種群①為捕食者,種群②為被捕食者
B、種群①的營(yíng)養(yǎng)級(jí)比種群②營(yíng)養(yǎng)級(jí)高
C、種群②所含的能量比種群①所含的能量高
D、種群②的數(shù)量隨種群①的數(shù)量減少而減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

注射后能使小白鼠患敗血病而死亡的是(  )
A、R型肺炎雙球菌
B、加熱殺死后的R型肺炎雙球菌
C、加熱殺死后的S型肺炎雙球菌
D、加熱殺死后的S型肺炎雙球菌與R型細(xì)菌混合

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同步練習(xí)冊(cè)答案