【題目】如圖表示一個(gè)由200個(gè)氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子。下列敘述正確的是(  )

A. 該分子中含有198個(gè)肽鍵

B. 這200個(gè)氨基酸中至少有200個(gè)氨基

C. 合成該蛋白質(zhì)時(shí)相對(duì)分子質(zhì)量減少了3580

D. 該蛋白質(zhì)中至少含有2個(gè)—NH2

【答案】D

【解析】

1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸在核糖體中通過(guò)脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基(-COOH )和另一個(gè)氨基酸分子的氨基(-NH2)相連接,同時(shí)脫出一分子水的過(guò)程;連接兩個(gè)氨基酸的化學(xué)鍵是肽鍵,其結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-;氨基酸形成多肽過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算:肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù),游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中含有的氨基或羧基數(shù),至少含有的游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù),蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量=氨基酸數(shù)目×氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量-脫去水分子數(shù)×18
3、分析題圖:題圖是一個(gè)由200個(gè)氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子,該蛋白質(zhì)分子含有2條肽鏈,兩條肽鏈間含有1個(gè)肽鍵(位于第70位氨基酸的R基和第165位氨基酸的R基之間).

A、根據(jù)題意和圖示分析可知該蛋白質(zhì)分子含有兩條肽鏈并且兩條肽鏈間有一個(gè)肽鍵連接,所以鏈內(nèi)肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=200-2=198個(gè),鏈間肽鍵1個(gè),該蛋白質(zhì)分子共有的肽鍵數(shù)=198+1=199個(gè),A錯(cuò)誤;
B、每個(gè)氨基酸分子至少含有1個(gè)氨基,由于該蛋白質(zhì)分子的兩條肽鏈間的肽鍵(1個(gè))是由第70位氨基酸R基上的氨基和第165位氨基酸R基上的羧基形成的,所以構(gòu)成該蛋白質(zhì)分子的200個(gè)氨基酸中至少具有的氨基數(shù)=200+1=201個(gè),B錯(cuò)誤;
C、由以上A的分析知該蛋白質(zhì)分子共有199個(gè)肽鍵,所以由200個(gè)氨基酸經(jīng)脫水縮合形成該蛋白質(zhì)時(shí)脫去的水分子數(shù)為199個(gè),合成該蛋白質(zhì)時(shí)相對(duì)分子質(zhì)量減少199×18=3582,C錯(cuò)誤;
D、由于一條肽鏈中至少有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基,而該蛋白質(zhì)具有兩條肽鏈,所以該蛋白質(zhì)至少含有的-NH2數(shù)=肽鏈數(shù)=2個(gè),D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人類遺傳病與優(yōu)生的敘述,正確的是(

A.多基因遺傳病只與基因有關(guān),與環(huán)境無(wú)關(guān)

B.女性生育年齡越低,胎兒先天畸形發(fā)生率越低

C.可借助羊膜腔穿刺診斷胎兒是否患貓叫綜合征

D.男性群體中白化的發(fā)病率高于女性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】胰島B細(xì)胞內(nèi)K濃度為細(xì)胞外28倍,細(xì)胞外Ca2+為細(xì)胞內(nèi)15000倍,與神經(jīng)細(xì)胞一樣,都存在外正內(nèi)負(fù)的靜息電位。當(dāng)血糖濃度増加時(shí),葡萄糖進(jìn)入胰島B細(xì)胞引起系列生理反應(yīng),如下圖所示。細(xì)胞內(nèi)ATP濃度增加,導(dǎo)致ATP敏感的K+通道關(guān)閉,K+外流受阻,進(jìn)而觸發(fā)Ca2+大量?jī)?nèi)流,最終導(dǎo)致胰島素分泌;卮鹣铝袉(wèn)題:

(1)當(dāng)ATP升高時(shí),ATP與ATP敏感的K通道上某特定位點(diǎn)結(jié)合,引起該通道關(guān)閉并觸發(fā)Ca2+通道打開,此過(guò)程說(shuō)明ATP的作用是___________,該特定位點(diǎn)的主要組成成份是___________。

(2)隨著Ca2+大量?jī)?nèi)流,導(dǎo)致胰島細(xì)胞產(chǎn)生興奮,此時(shí)細(xì)胞膜兩側(cè)的電位為___________,由此引起胰島素分泌。胰島素通過(guò)促進(jìn)組織細(xì)胞加速___________葡萄糖,使血糖降低。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】已知某綠色植物進(jìn)行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別25℃和30.如圖是在30℃一定濃度的CO2條件下,測(cè)定某植物葉片在不同光照下的光合作用速率。下列說(shuō)法不正確的是(

A. A點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的主要場(chǎng)所是線粒體和葉綠體

B. 影響C點(diǎn)的外界因素主要是CO2濃度

C. C點(diǎn)時(shí)的光合作用吸收CO2量是葉·小時(shí)

D. 若只降低溫度到25℃,則B點(diǎn)將左移,C點(diǎn)上移

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某單基因遺傳病的家族系譜圖(不考慮變異)。下列敘述正確的是( 。

A. 若該病為伴X染色體隱性遺傳病,則Ⅲ代中女孩患病率低于男孩

B. 若該病為常染色體顯性遺傳病,則圖中個(gè)體共有3種基因型

C. 若該病為常染色體隱性遺傳病,則Ⅲ2個(gè)體可能不攜帶致病基因

D. 若該病為伴X染色體顯性遺傳病,則Ⅲ2和Ⅲ4不可能為患病男孩

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為科研工作者利用小鼠制備H7N9禽流感病毒單克隆抗體的過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:

1)在受體細(xì)胞的培養(yǎng)過(guò)程中,培養(yǎng)液與植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基相比,特有的天然成分是_________。

2)圖中X細(xì)胞一般指_________,與植物體細(xì)胞雜交相比,誘導(dǎo)X細(xì)胞和Y細(xì)胞融合還可采用________

3)單克隆抗體的制備過(guò)程需要經(jīng)過(guò)多次篩選,首先用特定的選擇性培養(yǎng)基篩選出______________,還需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和專一抗體檢測(cè),最終獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的細(xì)胞,選出符合要求的細(xì)胞后,可在體外條件下或注射到___________進(jìn)行增殖培養(yǎng)。

4)利用上述技術(shù)生產(chǎn)的單克隆抗體可制作成診斷盒,用于準(zhǔn)確、快速診斷H7N9禽流感病毒的感染者,這種診斷運(yùn)用了抗原-抗體雜交技術(shù),這體現(xiàn)了單克隆抗體______________的特性。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于用顯微鏡觀察細(xì)胞的實(shí)驗(yàn),敘述正確的是

A. 轉(zhuǎn)換物鏡時(shí)應(yīng)該手握物鏡小心緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)

B. 以洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮為材料不能觀察到質(zhì)壁分離

C. 蘇丹Ⅲ染色后的花生子葉細(xì)胞可觀察到橘黃色顆粒

D. 在新鮮黑藻小葉裝片中可進(jìn)行葉綠體形態(tài)觀察和計(jì)數(shù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列生命活動(dòng)中不需要ATP提供能量的是

A. 葉肉細(xì)胞合成的糖運(yùn)輸?shù)焦麑?shí) B. 變形蟲取食的過(guò)程

C. 淀粉酶催化淀粉水解為葡萄糖 D. 細(xì)胞中由氨基酸合成新的肽鏈

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為了研究在適宜的光照下,CO2濃度及施氮量對(duì)植物總光合速率的影響,研究人員選取生理狀態(tài)相同的某種植物若干,分為四組,分別設(shè)置不同的CO2濃度和施氮量,測(cè)算了凈光合速率(Pn),平均結(jié)果如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是_______________。

(2)實(shí)驗(yàn)中每一組種植多盆植物并進(jìn)行多次測(cè)定,其目的是______________。

(3)氮元素被該植物吸收后運(yùn)送到葉肉細(xì)胞內(nèi)可用于合成多種化合物,如______________。(至少寫出兩種)

(4)要達(dá)到本實(shí)驗(yàn)?zāi)康,還需補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)是_________________________(寫出實(shí)驗(yàn)思路)。

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