A、通過觀察相關(guān)微生物的存在或數(shù)量變化進(jìn)行鑒定 |
B、通過向果酒發(fā)酵液中加入重鉻酸鉀試劑進(jìn)行鑒定 |
C、通過檢測果醋發(fā)酵前后發(fā)酵液的pH變化進(jìn)行鑒定 |
D、通過檢測果酒發(fā)酵前后發(fā)酵液的溫度變化進(jìn)行鑒定 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、自由擴散 | B、滲透作用 |
C、主動運輸 | D、以上都不是 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、原核細(xì)胞沒有大液泡,成熟的真核細(xì)胞有大液泡 |
B、原核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)只在擬核,而真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)主要的細(xì)胞核中 |
C、由真核細(xì)胞和原核細(xì)胞組成的生物都有可能是生產(chǎn)者 |
D、原核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是RNA時,可通過逆轉(zhuǎn)錄形成DNA,真核細(xì)胞的遺傳物是DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、處理暴露后的抗原可直接傳遞給B淋巴細(xì)胞 |
B、漿細(xì)胞識別抗原增殖、分化并分泌抗體 |
C、T細(xì)胞受抗原刺激分化為效應(yīng)T細(xì)胞并分泌淋巴因子 |
D、吞噬細(xì)胞吞噬消化抗原與抗體結(jié)合后的沉淀或細(xì)胞集團(tuán)與生物膜的選擇透過功能有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、卡爾文用14C標(biāo)記的CO2探明了CO2中的C在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑 |
B、摩爾根運用假說-演繹法證明了基因位于染色體上 |
C、噬菌體侵染細(xì)菌實驗中,攪拌和離心是為了把蛋白質(zhì)和DNA分開再分別檢測其放射性 |
D、在鑒定組織樣液中的有機物實驗中,經(jīng)高溫和胃液處理過的蛋白質(zhì)溶液均能與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人體神經(jīng)元靜息狀態(tài)時膜內(nèi)外有離子進(jìn)出 |
B、人體體溫調(diào)節(jié)的神經(jīng)中樞在下丘腦 |
C、人類的感冒、肝炎、白化病等都與人體的免疫功能低下有關(guān) |
D、植物的向光性和莖的背地生長都能說明生長素作用的兩重性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、具有顯性基因的個體一定表現(xiàn)顯性性狀 |
B、顯性個體的顯性親本必為純合子 |
C、隱性個體的顯性親本通常是雜合子 |
D、后代全為顯性,則其雙親都必為顯性純合子 |
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