4．如圖是某微生物體內(nèi)某一物質(zhì)的代謝示意圖，下列有關(guān)酶活性調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是（　�。�
A．丁物質(zhì)既是酶③催化生成的產(chǎn)物，也是酶③反饋抑制物
B．戊物質(zhì)可能通過與酶④結(jié)合導致酶④結(jié)構(gòu)改變而使其失去活性
C．當丁物質(zhì)和戊物質(zhì)任意一種過量時，酶①的活性都會受到抑制
D．若此代謝的終產(chǎn)物不斷排出體外，則可消除丙物質(zhì)對酶①的抑制作用

分析 微生物代謝的方式是本題的切入點，微生物代謝的調(diào)節(jié)主要有兩種形式：酶合成的調(diào)節(jié)和酶活性的調(diào)節(jié)．

解答 解：A、丙物質(zhì)在酶③的催化下生成了丁物質(zhì)，但是當丁物質(zhì)過多時又會反過來抑制酶③的活性，A正確；
B、酶活性發(fā)生改變的主要原因是代謝過程中產(chǎn)生的物質(zhì)與酶結(jié)合，致使酶的結(jié)構(gòu)產(chǎn)生變化，從而使酶失去活性，B正確；
C、當丁物質(zhì)和戊物質(zhì)中任意一種過量時，那還有一種物質(zhì)不一定過量，所以不一定會導致丙物質(zhì)積累，以抑制酶①的活性，C錯誤；
D、抑制酶的活性的這種變化是可逆的，當代謝產(chǎn)物減少時，便與酶脫離，酶結(jié)構(gòu)便會復原，又恢復原有的活性，D正確．
故選：C．

點評 本題考查了微生物代謝以及酶在代謝中的作用，要求考生掌握微生物代謝調(diào)節(jié)的途徑，同時考查考生的識記能力、分析圖解的能力及理解能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖為植物體細胞雜交過程，據(jù)圖回答：
（1）①過程是去除細胞壁，目前最常用的方法是酶解法．
（2）②過程的發(fā)生需要進行人工誘導，通常利用顯微操作、離心、振動、電刺激等物理法，而化學法常用聚乙二醇（PEG）作誘導劑．
（3）原生質(zhì)體融合的關(guān)鍵是細胞膜的融合，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是細胞膜具有一定的流動性．
（4）融合后的原生質(zhì)體會生出細胞壁，新細胞壁的產(chǎn)生與細胞內(nèi)高爾基體（細胞器）有關(guān)．
（5）③④過程是一個脫分化和再分化的過程，該過程中細胞分裂的主要方式是有絲分裂．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

15．下列關(guān)于生物技術(shù)應用的實例中，與生物膜的流動性直接相關(guān)的是（　�。�
A．體外受精獲得試管牛
B．用小鼠的兩種細胞生產(chǎn)單克隆抗體
C．用薄膜包裹胚狀體生產(chǎn)人工種子
D．用植物體細胞雜交技術(shù)獲得白菜一甘藍

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．ATP的結(jié)構(gòu)式可用如圖表示，其中高能磷酸鍵的部位是（　�。�
A．僅①處B．僅③處C．①和②處D．②和③

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖為生物遺傳信息傳遞與表達過程示意圖，數(shù)字表示過程，相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．①是轉(zhuǎn)錄B．②是逆轉(zhuǎn)錄C．③是翻譯D．甲是肽鏈

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，正確的是（　�。�
A．農(nóng)作物長勢整齊，但該群落在垂直方向上仍有分層現(xiàn)象
B．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力隨人的作用加強而逐漸加強
C．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的種群密度和群落結(jié)構(gòu)一般能夠長期處于穩(wěn)態(tài)
D．防治鼠害有助于提高生產(chǎn)者到其他生物的能量傳遞效率

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖為用枸杞生產(chǎn)果酒的工藝流程簡圖，據(jù)圖回答問題：
選料→？→粉碎→滅菌→接種→發(fā)酵→？→果酒
（1）流程中“？”處的內(nèi)容應為沖洗、過濾．
（2）果酒釀造過程中如果果汁滅菌不合格，果汁中含有醋酸菌，在酒精發(fā)酵旺盛時，醋酸菌不能（填“能”或“不能”）將果汁中的糖發(fā)酵為醋酸，原因是因醋酸菌是好氧型細菌，而果酒發(fā)酵需無氧環(huán)境（或因醋酸菌需要在有氧且溫度是30〜35℃條件下才能將糖轉(zhuǎn)化成醋酸，而此時發(fā)酵罐中的條件是無氧且溫度是18〜25℃．
（3）果酒制作離不開酵母菌，與醋酸菌相比，酵母菌在結(jié)構(gòu)上的主要特點是有成形的細胞核．
（4）枸杞果酒制作過程中，接種完成后要先向發(fā)酵罐中通入無菌空氣一段時間，目的是在有氧條件下，使酵母菌迅速繁殖，增加數(shù)量．
（5）若要提髙果酒的產(chǎn)量，發(fā)酵過程中關(guān)鍵要控制好溫度、pH、通氣量等條件．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖是基因工程中基因表達載體的模式圖，若結(jié)構(gòu)X是表達載體所必需的，則X最可能是（　　）
A．目的基因插入位點B．啟動子
C．標記基因D．DNA聚合酶識別位點

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖所示是果酒和果醋制作實驗流程和某同學設(shè)計的果酒和果醋的發(fā)酵裝置．據(jù)圖回答問題：
（1）完成圖1中的實驗流程，則矩形框內(nèi)應為醋酸發(fā)酵．
（2）發(fā)酵裝置上排氣口的作用是排出發(fā)酵過程中微生物呼吸作用產(chǎn)生的CO2．
（3）果酒和果醋的制作分別利用了酵母菌和醋酸桿菌（填生物名稱）兩種微生物的發(fā)酵原理．由果酒轉(zhuǎn)變成果醋的制作時，需要改變的環(huán)境條件是升高溫度和提供O2．
（4）在這個發(fā)酵過程中，應對發(fā)酵產(chǎn)物及時檢測，檢測時應從出料口取樣．
（5）葡萄是否需要滅菌？為什么？不需要，要利用葡萄皮上的野生酵母菌．

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