分析系譜圖,回答有關(guān)問題.
圖1為某家族的遺傳系譜圖,1患甲。ˋ-a),2患乙病(B-b).已知3號不攜帶這兩種病的正;颍

(1)如果只考慮甲病,Ⅰ-1的基因型:
 
;如果只考慮乙病,Ⅰ-1與Ⅰ-2生出與Ⅱ-5表現(xiàn)型相同孩子的概率是
 

(2)Ⅱ-4號的基因型可以用圖2中的
 
表示.Ⅱ-4號在形成卵子時,在相關(guān)的基因傳遞中,遵循的遺傳定律是
 
;如果形成的卵子與精子結(jié)合后生出了Ⅲ-9,請在答題紙上畫出與此卵同時產(chǎn)生的三個第二極體圖.
(3)Ⅲ-13同時患兩種病的概率
 
(高于/等于/小于)不患病的概率,原因是
 

(4)若Ⅱ-3和Ⅱ-4生出與Ⅲ-10表現(xiàn)型相同孩子的概率為m,則他們生出與Ⅲ-12表現(xiàn)型相同孩子的概率為
 

(5)如圖3是Ⅱ-6號在減數(shù)分裂中的一對同源染色體(A1和A2)的配對情況.若A2正常,A1發(fā)生的改變可能是
 
考點:伴性遺傳在實踐中的應(yīng)用
專題:
分析:閱讀題干確定知識范圍,分析遺傳系譜圖判斷遺傳病的類型,根據(jù)遺傳系譜圖及題干信息寫出可能的基因型,最后根據(jù)具體問進行解答.
解答: 解;(1)由系譜圖看出3、4患甲病,有一個不患甲病的9,甲病為顯性遺傳病,又由題干知3不攜帶已病的正;,所以該病為伴X的顯性遺傳病,所以只考慮甲病,Ⅰ-1的基因型是XAY;由系譜圖看出3、4患乙病,有一個不患乙病的9,乙病為顯性遺傳病,又由題干知3不攜帶乙病的正;颍栽摬榘閄的顯性遺傳病,Ⅰ-1的基因型是
XbY,Ⅰ-2患乙病,但有一個不患乙病的Ⅱ-5,因此,Ⅰ-2的基因型是XBXb,則有XbY×XBXb→XBXb:XbXb :XbY:XBY═1:1:1:1,由遺傳系譜題圖可以判斷Ⅱ-5的基因型XbY,所以如果只考慮乙病,Ⅰ-1與Ⅰ-2生出與Ⅱ-5表現(xiàn)型相同孩子的概率是 1/4.
(2)由(1)已經(jīng)判斷出甲病、乙病都是伴X的顯性遺傳,所以兩對等位基因是連鎖的,都位于X染色體上.又由于Ⅱ-4患兩種病,其父患甲病,其母患乙病,所以Ⅱ-4的基因型是XAbXaB,可以用圖2中的C表示..Ⅱ-4號在形成卵子時,在相關(guān)的基因傳遞中,遵循的遺傳定律是基因的分離定律和基因連鎖和交換定律,如果形成的卵子與精子結(jié)合后生出了Ⅲ-9,與此卵同時產(chǎn)生的三個第二極體圖是

(3)由遺傳系譜圖可以推斷出(與上一問題Ⅱ-4推法2相同),Ⅱ-6 的基因型是XAbXaB.Ⅲ-13是男性,若同時患兩種病,Ⅲ-13的基因型應(yīng)為XABY,基因型為XAbXaB
的Ⅱ-6若產(chǎn)生XAB的配子就要發(fā)生交叉互換,互換后形成XAB與Xab的概率相同.所以)Ⅲ-13同時患兩種病的概率等于不患病的概率.
(4)由遺傳系譜圖可以判斷,Ⅲ-10的基因型是XAbY,Ⅱ-3的基因型為XABY,Ⅱ-4的基因型是XAbXaB,Ⅲ-12的基因型為XABY,XAB來自Ⅱ-4,得發(fā)生交叉互換,設(shè) 不交叉互換率為x,則交叉互換的比例是1-x.由遺傳圖解得基因型是XAbY的概率是x÷4═m?x═4m,則交叉互換比例是1-x═1-4m,根據(jù)遺傳圖解得子代是XABY的概率是(1-4m)/4.
(5)觀察圖3可知,若若A2正常,A1發(fā)生的改變可能是(染色體)缺
故答案應(yīng)為:
(1).XAY    1/4
(2).C    基因的分離定律和基因連鎖和交換定律

(3).等于     II-6的基因型為XAbXaB,產(chǎn)生XAB配子的概率等于Xab的概率
(4).(1-4m)/4(2分)
(5).(染色體)缺失
點評:解讀題圖是關(guān)鍵,連鎖與交換是難點.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

乙肝疫苗的接種需在一定時期內(nèi)間隔注射三次,其目的是( 。
A、使機體積累更多數(shù)量的疫苗
B、使機體產(chǎn)生更多數(shù)量的淋巴細(xì)胞
C、使機體產(chǎn)生更多數(shù)量的抗體和記憶細(xì)胞
D、使機體產(chǎn)生更強的非特異性免疫

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科目:高中生物 來源: 題型:

錢永健先生因在研究綠色熒光蛋白方面的杰出成就而獲2008年諾貝爾獎.在某種生物中檢測不到綠色熒光,將水母綠色熒光蛋白基因轉(zhuǎn)入該生物體內(nèi)后,結(jié)果可以檢測到綠色熒光.由此可知(  )
A、該生物的基因型是雜合的
B、該生物與水母有很近的親緣關(guān)系
C、綠色熒光蛋白基因在該生物體內(nèi)得到了表達
D、改變綠色熒光蛋白基因的1個核苷酸對,就不能檢測到綠色熒光

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖2表示膜蛋白的功能;圖3是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖;請據(jù)圖回答下列問題:

(1)假設(shè)圖3是某同學(xué)畫的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的模式圖,請指出圖中三處明顯的錯誤:[
 
].(填圖中標(biāo)號)
(2)假設(shè)圖3是紅色西瓜的瓜瓤細(xì)胞,色素和糖類主要分布在[
 
]
 
中,一般不用紅色西瓜的瓜瓤作為實驗材料來進行可溶性還原糖的鑒定實驗,原因是:
 

(3)圖1細(xì)胞可執(zhí)行多種功能,在執(zhí)行各種不同功能的過程中,有的具有高度的專一性.從膜的成分分析,出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是
 

(4)膜蛋白A要消耗主要由圖1中的
 
(結(jié)構(gòu))產(chǎn)生的ATP,以
 
方式吸收鈉離子等.細(xì)胞面向腸腔側(cè)形成很多微絨毛,以增多細(xì)胞膜上
 
數(shù)量,高效地吸收來自腸腔的鈉離子等物質(zhì).)通過膜蛋白B可將相鄰的兩個細(xì)胞膜緊密連在一起,以保證腸腔中的物質(zhì)只能從微絨毛處吸收.
(5)細(xì)胞膜表面還存在水解二糖的膜蛋白D,說明膜蛋白還具有
 
功能.
(6)以連線的方式表示圖1和圖2中膜蛋白之間的關(guān)系.
膜蛋白A     連結(jié)蛋白
膜蛋白B     受體
膜蛋白C     運輸?shù)鞍?br />膜蛋白D     酶.

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科目:高中生物 來源: 題型:

免疫是人體的一種特殊保護性生理功能,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)甲圖所示的細(xì)胞為巨噬細(xì)胞,由該細(xì)胞參與的免疫為
 
免疫,該細(xì)胞內(nèi)與吞噬泡融合的細(xì)胞器是
 

(2)由B淋巴細(xì)胞接受抗原刺激到形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞的過程中,應(yīng)該發(fā)生了類似于乙圖中
 
(填字母)過程.
(3)艾滋病病毒(HIV)侵染T淋巴細(xì)胞,當(dāng)這種細(xì)胞逐漸消耗殆盡時,體液免疫是否會受到很大的影響?
 
.據(jù)報道,“中國號”艾滋病疫苗Ⅰ期臨床試驗第一階段已經(jīng)結(jié)束,結(jié)果顯示,疫苗“非常安全,效果非常好”.注射疫苗后人體獲得了免疫力,產(chǎn)生了
 
 
,以消滅可能入侵的HIV.病原菌感染人體的結(jié)局取決于
 
的相互作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析下列關(guān)于科學(xué)探究的相關(guān)問題
有絲分裂實驗被廣泛用于環(huán)境監(jiān)測和染色體變化的檢測.研究表明:溫度驟變以及秋水仙素等理化因素會使植物細(xì)胞染色體數(shù)目加倍.某同學(xué)為驗證低溫能誘導(dǎo)蠶豆(2n=12)根尖細(xì)胞染色體數(shù)目加倍,開展了相關(guān)研究.

(1)實驗原理:低溫處理根尖細(xì)胞,能夠抑制
 
,以致染色體不能被拉向兩極,細(xì)胞也不分裂.
(2)材料用具:蠶豆,冰箱,顯微鏡、蓋玻片、載玻片等顯微操作器材,另外還需的化學(xué)試劑有
 
等.
方法步驟:培養(yǎng)根尖,待根長至1cm左右時,將其中的一半置于冰箱4℃下誘導(dǎo)培養(yǎng)36h→制作裝片→顯微觀察并繪圖.
(3)結(jié)果分析:常溫下的裝片中,分裂期細(xì)胞占細(xì)胞總數(shù)的10%,細(xì)胞周期總時間為20h,則分裂間期的時間為
 
h;該實驗中處于分裂中期的細(xì)胞含有
 
條染色體.
(4)農(nóng)藥等污染物有致畸、致癌和致突變效應(yīng),潛在危害大.致畸主要表現(xiàn)之一是細(xì)胞分裂間期的微核現(xiàn)象(如圖19),微核與主核有相同染色效果,但體積較。赏ㄟ^觀測統(tǒng)計微核率的大小,認(rèn)識和評估污染物對生物的影響.請就農(nóng)藥污染程度對植物細(xì)胞微核產(chǎn)生的效應(yīng)開展研究.
材料用具:培養(yǎng)皿,5%、10%、15%、20%的磷胺(農(nóng)藥)溶液,蠶豆種子、蒸餾水,顯微操作器材及必要的化學(xué)試劑.假設(shè):
 

(5)主要方法步驟:
①對蠶豆種子浸種,在適宜條件下萌發(fā)生根;
 

③按固定→解離→漂洗→染色→壓片過程,制作根尖有絲分裂裝片;
④鏡檢并記錄、統(tǒng)計微核.
(6)生物的遺傳方式是多樣的.
1760年,Kolrenter將高株煙草和矮株煙草雜交,發(fā)現(xiàn)其結(jié)果不同于孟德爾的豌豆株高變化的結(jié)果.到了1913年R.Emerson和E.East報道了他們對玉米穗長的研究結(jié)果,他們將純種甜玉米(平均穗長6.63cm)和純種爆玉米(平均穗長16.80cm)進行雜交,各自穗長變異都不大,再將F1代互交產(chǎn)生F2,結(jié)果如圖1所示.?dāng)?shù)量性狀與質(zhì)量性狀是一對不同的概念.下列相關(guān)敘述錯誤的是…
 

A.?dāng)?shù)量性狀由多對微效基因控制,多對基因的共同作用決定表現(xiàn)型特征;表現(xiàn)型差異與決定性狀的基因數(shù)目有關(guān)但與基因的種類無關(guān);而質(zhì)量性狀則屬于單基因控制
B.?dāng)?shù)量性狀受環(huán)境影響;不能從表現(xiàn)型來推測其基因型;許多不同的基因型可能具有相同的表現(xiàn)型
C.?dāng)?shù)量性狀之遺傳遵循孟德爾遺傳規(guī)律,其性狀易度量,研究的對象是群體,而不是個體
D.?dāng)?shù)量性狀一般呈正態(tài)分布,基因之間都是完全顯性的,可用系譜方法來研究.
(7)基于圖2中數(shù)據(jù)完成下列分析與結(jié)論.
分析:
 

結(jié)論:
 

進一步研究:兩種性狀中的F1都是雜合體,但基因型相同,那么穗長的差異一定是由于環(huán)境的差異所引起.環(huán)境因素引起的變異是什么?
(8)若是n對等位基因控制某數(shù)量性狀,則顯性純合子和隱性純合子雜交獲得的F1再互交所獲得的F2中,性狀極端表達的比率為
 

(9)如果說親代和F1代的變異反映了環(huán)境的影響,那么這種影響同樣也作用于F2上,但如果
 
(操作方法),我們就有理由確定環(huán)境對F2的作用應(yīng)和親代及F1相似.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示的實驗中,試管中色素若是分別來自水稻的葉黃素缺失突變體葉片和缺鎂條件下生長的水稻葉片,則在光屏上形成較明顯暗帶的條數(shù)分別是( 。
A、1、1B、1、2
C、2、2D、2、1

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是H2O2酶活性受pH影響的曲線,圖乙表示在最適溫度下,pH=b時H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時間的變化.若該酶促反應(yīng)過程中改變某一初始條件,以下敘述正確的是( 。
A、溫度降低時,e點不移,d點右移
B、H2O2量增加時,e點不移,d點左移
C、pH=c時,e點為0
D、pH=a時,e點下移,d點左移

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科目:高中生物 來源: 題型:

紅細(xì)胞是脊椎動物體內(nèi)通過血液運送氧氣的最主要的媒介,含有大量的血紅蛋白時,我們可以選用動物的血液來提取和分離血紅蛋白,請回答下列有關(guān)問題:
(1)提取和分離血紅蛋白時,首先對紅細(xì)胞進行洗滌以去除雜質(zhì)蛋白,洗滌時應(yīng)使用生理鹽水而不使用蒸餾水的原因是
 

(2)將洗滌好的紅細(xì)胞倒入燒杯中,加入
 
充分?jǐn)嚢,紅細(xì)胞破裂,釋放出血紅蛋白.
(3)分離蛋白質(zhì)分子的一種常用方法是凝膠色譜法(如圖),是根據(jù)
 
分離蛋白質(zhì)的有效方法.
①a、b均為蛋白質(zhì)分子,其中先從層析柱中洗脫出來的是
 
,原因是
 

 

②裝填凝膠色譜柱時,色譜柱內(nèi)不能有氣泡存在,原因是
 

(4)血紅蛋白提取和分離的程序為
 
和純度鑒定.

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同步練習(xí)冊答案