肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)是探究遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn),下列敘述正確的是( 。
A、兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均采用了對(duì)照實(shí)驗(yàn)和同位素示蹤法
B、二者都是把DNA與蛋白質(zhì)分開研究,觀察各自的效應(yīng)
C、對(duì)同一組噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA分別采用35S和32P標(biāo)記
D、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)
考點(diǎn):肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:1、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”,能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌;艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì).
2、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
解答: 解:A、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)沒有采用同位素標(biāo)記法,A錯(cuò)誤;
B、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)都是把DNA與蛋白質(zhì)分開研究,觀察各自的效應(yīng),B正確;
C、用35S標(biāo)記一組噬菌體的蛋白質(zhì)外殼,用32P標(biāo)記另一組噬菌體的DNA,C錯(cuò)誤;
D、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì),沒有證明DNA是主要的遺傳物質(zhì),D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的過(guò)程、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)結(jié)果,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示用洋蔥作為實(shí)驗(yàn)材料的三個(gè)實(shí)驗(yàn)的操作流程,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)步驟A表示提取洋蔥葉肉細(xì)胞中色素的研磨步驟,研缽中除加
 
外,還需要加入少量的碳酸鈣和石英砂.步驟B表示在符合要求的濾紙條上操作,該濾紙條層析一段時(shí)間后,出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中①所示,其中色素帶從上到下第3條的顏色是
 

(2)用洋蔥根做實(shí)驗(yàn)時(shí),主要觀察根尖
 
部位的細(xì)胞;C表示制作洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的步驟,該步驟包括
 
,其中鹽酸和酒精混合液的作用是
 
.鹽酸在此實(shí)驗(yàn)中的作用與“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)中的作用
 
(填“相同”或“不相同”).
(3)假設(shè)圖②是在顯微鏡下看到的一個(gè)處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細(xì)胞,分析發(fā)生此現(xiàn)象的內(nèi)因是
 
,在圖中③處充滿著
 
,某學(xué)生在進(jìn)行D步驟時(shí),發(fā)現(xiàn)不能發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原,最可能的原因是由于
 
導(dǎo)致細(xì)胞死亡.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為細(xì)胞膜的示意圖,A、B、D表示某種物質(zhì),a、b、c、d、e表示物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞剑?qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)D代表
 

(2)細(xì)胞膜在功能上具有
 
的特性,該特性主要與膜上的
 
(填字母)有關(guān).
(3)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí),B的厚度會(huì)變小,這說(shuō)明B具有
 

(4)在a、b、c、d、e五種方式中,代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?div id="ln2ctls" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,代表氨基酸進(jìn)入細(xì)胞的方式是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是電子顯微鏡視野中觀察某細(xì)胞的一部分,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)圖中結(jié)構(gòu)含有DNA的是
 
(用圖中數(shù)字回答);
(2)圖中結(jié)構(gòu)在行使其功能時(shí)一定有水生成的是
 
(用圖中數(shù)字回答);
(3)圖中結(jié)構(gòu)不含磷脂的是
 
(用圖中數(shù)字回答);
(4)
 
染色后,高倍鏡下能觀察到
 
(活、死)細(xì)胞中1的結(jié)構(gòu);
(5)蛋白質(zhì)分子進(jìn)入該細(xì)胞的方式
 
,穿膜層數(shù)為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲表示全光照和不同程度遮光對(duì)某植物葉片中葉綠素含量的影響,圖乙表示初夏某天在遮光50%條件下,溫度、光照強(qiáng)度、該植物凈光合速率和氣孔導(dǎo)度(氣孔張開的程度)的日變化趨勢(shì).下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、圖甲中葉綠素含量的測(cè)定,可先用無(wú)水乙醇提取葉片中的色素
B、據(jù)圖甲推測(cè),該植物可通過(guò)增加葉綠素含量以增強(qiáng)對(duì)弱光的適應(yīng)能力
C、圖乙中8:00到12:00凈光合速率降低的原因一定是光合作用速率減弱
D、圖乙中18:00時(shí)光合作用固定CO2速率和呼吸作用釋放CO2速率相等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

不同鯉魚品種的體色不同,是由魚體鱗片和皮膚含有不同的色素細(xì)胞及其數(shù)量分布差異所致.科研人員用黑色鯉魚(簡(jiǎn)稱黑鯉)和紅色鯉魚(簡(jiǎn)稱紅鯉)做雜交實(shí)驗(yàn);
a:黑色鯉魚(簡(jiǎn)稱黑鯉)和紅色鯉魚(簡(jiǎn)稱紅鯉)雜交,無(wú)論正交、反交,F(xiàn)1皆表現(xiàn)為黑鯉.
b:F1雌雄個(gè)體間相互交配,F(xiàn)2既有黑鯉,也有紅鯉,且黑鯉:紅鯉約為3:1.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)鯉魚體色中的
 
是顯性性狀.
(2)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè):鯉魚的體色是由
 
對(duì)基因控制的,該性狀的遺傳遵循
 
定律.
(3)為驗(yàn)證上述推測(cè)是否正確,科研人員又做了如下實(shí)驗(yàn):
①選擇a中的親本黑鯉和紅鯉作親本雜交獲得F1
 

 

預(yù)期結(jié)果:
 

(4)一條雌性鯉魚的眼型表現(xiàn)為異型眼,該異型眼與雙親及其他個(gè)體的眼型均不同,如果已確定該異型眼鯉魚為雜合子,且基因位于常染色體上.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)獲得該性狀純種品系的培育方案.(只寫大致的設(shè)計(jì)思路即可)
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在瑞昌二中塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)邊上的銀杏樹葉的活細(xì)胞中,含量(相對(duì)分子質(zhì)量)最多的元素和組成銀杏樹的最基本元素依次是(  )
A、C,OB、H,C
C、O,CD、O,N

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某一高等植物體內(nèi)兩種重要化合物A與B的化學(xué)組成關(guān)系,相關(guān)敘述中正確的是( 。
A、由于染色體的高度螺旋化,A在有絲分裂分裂期不能合成
B、A的合成時(shí)運(yùn)載a的結(jié)構(gòu)有64種
C、細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)都是B
D、B在分生區(qū)細(xì)胞和成熟區(qū)細(xì)胞中種類相同,含量也一定相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

活化能是指分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀装l(fā)生化學(xué)反應(yīng)的活躍狀態(tài)所需要的能量,如圖為酶的作用模型,請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)從圖中可以看出,沒有酶催化時(shí),發(fā)生化學(xué)反應(yīng)需要的活化能
 
,有酶催化時(shí),發(fā)生化學(xué)反應(yīng)需要的活化能
 
,a指
 
,因此,酶催化作用的本質(zhì)是
 

(2)酶的化學(xué)本質(zhì)是
 
,酶起作用的部位是
 

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