圖甲是某生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙是該生物體內(nèi)5個(gè)不同分裂時(shí)期的細(xì)胞圖.請(qǐng)據(jù)圖回 答以下問題:

(1)研究表明,圖甲結(jié)構(gòu)②的功能越復(fù)雜,其上面的
 
種類和數(shù)量就越多.如果用某種藥物處理,發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞對(duì)K+的吸收速率大大降低,而對(duì)其他物質(zhì)的吸收速率沒有影響,說明這種藥物最可能的作用是
 

(2)若圖甲是動(dòng)物的胚胎細(xì)胞,檢測(cè)到細(xì)胞中有合成血紅蛋白的mRNA出現(xiàn),說明該細(xì)胞正在發(fā)生
 
,進(jìn)而形成一種新的細(xì)胞.
(3)在乙圖中,含有四個(gè)染色體組的細(xì)胞分裂圖象有
 
(填字母);減數(shù)第一次分裂特有圖象的是
 
(填字母).圖乙中D細(xì)胞的名稱是
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞膜的功能,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),細(xì)胞的分化,細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:解答本題的關(guān)鍵是識(shí)圖.圖甲為動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,因?yàn)樵摷?xì)胞沒有細(xì)胞壁,有中心體,圖中分別表示核糖體、細(xì)胞膜、中心體、高爾基體、核仁、內(nèi)質(zhì)網(wǎng).圖乙為細(xì)胞分裂圖,根據(jù)其中的染色體的行為變化可以判斷:A為減數(shù)第一次分裂后期、B為有絲分裂后期、C有絲分裂中期、D減數(shù)第二次分裂后期、E為減數(shù)第一次分裂前期.
解答: 解:(1)結(jié)構(gòu)②為細(xì)胞膜,細(xì)胞膜的功能主要取決于其上面的蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量.K+跨膜方式為主動(dòng)運(yùn)輸,需要載體和能量,載體具有特異性,而能量不具有特異性;由題意可知,該藥物只能影響細(xì)胞對(duì)K+的吸收,而不影響對(duì)其他物質(zhì)的吸收,說明這種藥物最可能的作用是抑制了運(yùn)輸K+的載體的活性.
(2)合成血紅蛋白的mRNA最終只出現(xiàn)在紅細(xì)胞中,說明該動(dòng)物的胚胎細(xì)胞正在分化成紅細(xì)胞.
(3)圖B、C分別代表有絲分裂的后期和中期,A、D、E為減數(shù)分裂圖象.圖A、B、C、D、E中的染色體組數(shù)分別是2、4、2、2、2,圖B細(xì)胞由于著絲點(diǎn)分裂使染色體數(shù)加倍,因而使染色體組數(shù)也加倍.同源染色體的聯(lián)會(huì)(圖E)和分離(圖A)只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過程中.圖乙中D細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,并且該細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)均等分配,為極體或次級(jí)精母細(xì)胞.
故答案為:
(1)蛋白質(zhì)   抑制了運(yùn)輸K+的載體的活性   
(2)細(xì)胞分化    
(3)B    AE    極體或次級(jí)精母細(xì)胞
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,屬于考綱中理解層次的要求,解答(1)(2)小題的關(guān)鍵為利用結(jié)構(gòu)決定功能的原理,(3)小題考生要能夠根據(jù)染色體的行為特征準(zhǔn)確分裂方式和所屬時(shí)期,判斷D細(xì)胞的名稱是考生的易錯(cuò)點(diǎn),考生往往答案不全面,因此平時(shí)要加強(qiáng)細(xì)胞分裂圖形的辨別和易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)的積累.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)免疫系統(tǒng)的組成與功能的敘述正確的是( 。
A、免疫系統(tǒng)由淋巴器官和淋巴細(xì)胞組成
B、胸腺、骨、淋巴屬于淋巴器官
C、惡性腫瘤與免疫系統(tǒng)功能缺失有關(guān)
D、抗體參與的免疫屬于第二道防線

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)示意圖,圖中“▲-★-■-●”表示不同種類的氨基酸,圖中A鏈由21個(gè)氨基酸組成,B鏈由19個(gè)氨基酸組成,圖中“-S-S-”是在蛋白質(zhì)加工過程中由兩個(gè)“-SH”脫下2個(gè)H形成的.下列有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、該蛋白質(zhì)多樣性的主要原因是氨基酸的排列順序
B、該蛋白質(zhì)分子中至少含有兩個(gè)羧基
C、圖中“-”代表的化學(xué)鍵是在高爾基體中形成的
D、形成該蛋白質(zhì)分子時(shí)相對(duì)分子質(zhì)量減少了686

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)水的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
①參與運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的水為自由水;
②生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)離不開水;
③水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的組成成分之一;
④人體細(xì)胞內(nèi)水的存在形式為結(jié)合水和自由水;
⑤自由水與結(jié)合水的比例與新陳代謝的強(qiáng)弱關(guān)系不大;
⑥不同細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的比例相差不大
A、①④⑤B、①④⑤⑥
C、⑤⑥D、②③④⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖和乙圖表示某植物在適宜的CO2條件下光合作用速度與環(huán)境因素之間的關(guān)系,下列相關(guān)描述中錯(cuò)誤的是( 。
A、若光照強(qiáng)度突然由A變?yōu)锽,短時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中C3的量會(huì)減少
B、從乙圖可以看出,當(dāng)超過一定溫度后,光合作用的速率會(huì)隨著溫度的升高而降低
C、溫度主要通過影響酶的活性來影響光合作用速率
D、甲圖中,在A點(diǎn)上限制光合作用速率的主要因素是溫度,在B點(diǎn)上限制因素主要是光照強(qiáng)度

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,某研究性學(xué)習(xí)小組按表一完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn),并定期對(duì)培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù),繪制出酵母菌細(xì)胞數(shù)目變化曲線圖.請(qǐng)回答:
為了探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,某同學(xué)按下表完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn).
試管編號(hào) 培養(yǎng)液/mL 無菌水/mL 酵母菌母液/mL 溫度/℃
A 10 - 0.1 28
B 10 - 0.1 5
C - 10 0.1 28
(1)請(qǐng)寫出該同學(xué)研究的課題名稱:
 

(2)此實(shí)驗(yàn)組設(shè)計(jì)的變量是:
 

(3)為什么在接種、培養(yǎng)和計(jì)數(shù)的整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中,要遵守?zé)o菌操作規(guī)范?
 

(4)A組培養(yǎng)液中酵母菌第
 
天的增長(zhǎng)率最大;第3天后A組培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)目減緩甚至不增長(zhǎng)的原因是
 

(5)A組與B組酵母菌中數(shù)量達(dá)到的最大值在生態(tài)學(xué)上稱為
 
,A組中該數(shù)值比B組大的原因是
 

(6)在該實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)你對(duì)影響酵母菌種群生長(zhǎng)的因素的推測(cè),進(jìn)一步確定一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)的課題:
 

(7)若血球計(jì)數(shù)板用的是25(大格)×16的,五大格中的酵母菌數(shù)為21個(gè)(原液被稀釋了20倍),則10mL培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)為
 
個(gè).

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科目:高中生物 來源: 題型:

離子通道是細(xì)胞膜上僅能使無機(jī)鹽離子選擇性被動(dòng)通過的一類通道蛋白.在離子通道上常具有門,因此又稱為門通道.根據(jù)門開關(guān)條件的不同,大體分為電壓門通道、配體門通道和壓力激活通道(如圖一).電壓門通道由膜電位控制門的開關(guān);配體門通道門的開關(guān)取決于細(xì)胞內(nèi)外特定的物質(zhì)(配體)與相應(yīng)的通道蛋白(受體)結(jié)合,從而影響離子進(jìn)出細(xì)胞;壓力激活通道門的開關(guān)取決于機(jī)械力的作用.圖二是神經(jīng)肌肉接頭處傳遞神經(jīng)沖動(dòng)、刺激肌肉收縮過程中相關(guān)離子通道先后開放和關(guān)閉的示意圖(各閂通道開放順序以數(shù)字標(biāo)注).請(qǐng)分析回答.
(1)乙酰膽堿的釋放體現(xiàn)了細(xì)胞膜在結(jié)構(gòu)上具有一定的
 
性.
(2)神經(jīng)肌肉接頭處的離子通道X、Y、Z中屬于配體門通道的是
 

(3)進(jìn)入突觸小體中的Ca2+的作用是
 
,從而使興奮傳導(dǎo)信號(hào)類型發(fā)生的轉(zhuǎn)變是
 

(4)圖二中,Na+和Ca2+跨膜運(yùn)輸過程
 
(填“需要”或“不需要”)消耗能量.
(5)突觸前膜和突觸后膜都屬于細(xì)胞的
 
系統(tǒng),但它們執(zhí)行不同的功能,從其組成成分上分析,原因是
 
不同.

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科目:高中生物 來源: 題型:

大部分動(dòng)植物體是不透明的,不能直接在顯微鏡下觀察,一般要經(jīng)過特殊處理,如將標(biāo)本做成很薄的切片,但酵母菌、水綿、洋蔥表皮等材料卻可以直接做成裝片放在顯微鏡下觀察,這主要是因?yàn)樗鼈儯ā 。?/div>
A、是單個(gè)或單層細(xì)胞
B、都帶有特殊的顏色
C、是無色透明的
D、是活的細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于構(gòu)成生物體物質(zhì)的敘述不正確的是( 。
A、某22肽被水解成1個(gè)4肽,2個(gè)3肽,2個(gè)6肽,則這些短肽至少含有5個(gè)羧基
B、人體肝細(xì)胞中的DNA分子多于46個(gè)
C、血漿中的1個(gè)葡萄糖分子進(jìn)入組織細(xì)胞被徹底氧化分解,需要穿過5層細(xì)胞膜
D、1個(gè)由2000個(gè)核苷酸構(gòu)成的DNA分子初步水解最多形成4種核苷酸

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